教科版（2017秋） 五年级下册3.7分析一个实际的环境问题 学导教案

教科版（秋）五年级下册分析一个实际的

20173.7环境问题学导教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教科版（秋）五年级下册分析一个实际的环境问题学导教案

20173.7及章节名称）课程名称分析一个实际的环境问题

1.教学年级和班级五年级

2.授课时间第课时

3.7课程基本信教学时数:分钟

4.45教科版（秋）五年级下册第单元〃环境问题〃中的节，旨在引导学生

201733.7运用所学知识分析实际环境问题本节课将选取与学生生活密切相关的案例，息如城市空气污染、垃圾分类等，通过小组合作、资料搜集和课堂讨论等形式，培养学生分析问题、解决问题的能力教学内容与课本紧密关联，注重实践性与实用性，以提升学生对环境保护的认识和责任感核心本节课围绕环境问题，旨在培养学生的以下核心素养科学探究能力，提升学生运用所学知识分析实际环境问题的能力；批判性思维，培养学生对环境问题进行独立思考、辩证分析的能力；社会责任感,通过探讨环境问题,激发学生保护环境的责任感与行动意识素养教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的学科素养，使其在解决实际问题的过程中形成可持续发展的观念目标教学重点

1.核心知识理解环境问题的产生原因、影响及解决策略-教学难点与分析方法学会运用资料搜集、数据分析等方法分析实际环境问题-实践应用将理论知识与实际案例相结合，提出改善环境问题的具体措施-重点举例以城市空气污染为例，学生需掌握空气污染的主要来源、对健康和生态的影响，以及减少污染的启效措施教学难点

2.-难点内容分析环境问题背后的复杂因素，如社会经济、政策法规等-批判性思维培养学生对环境问题解决方案的辩证思考能力，识别措施的优缺点-数据处理指导学生如何从大量信息中筛选有效数据，进行合理分析举例在探讨垃圾分类时，难点在于理解不同垃圾处理方式对环境的影响，以及如何根据实际情况制定垃圾分类的合理方案教师需引导学生深入分析，克服这一难点教学方法结合讲授、小组讨论、案例研究及项目导向学习等方法

1.-讲授教师简要介绍环境问题背景，明确学习目标-小组讨论学生分组探讨具体环境问题，交流观点，共同分析解决方案-案例研究选择具有代表性的环境问题案例，引导学生深入剖析-项目导向学习鼓励学生针对某一环境问题设计小型项目，提出创新性解决方案教学方法与教学活动包括实验、角色扮演、小组竞赛等

2.实验通过模拟实验，让学生直观了解环境问题的成因及影响-策略角色扮演学生扮演不同角色，从多角度分析环境问题，提高换位思考能力-小组竞赛设置环境问题解决竞赛，激发学生积极参与，提高团队协作能力-教学媒体使用多媒体课件、网络资源、实物模型等辅助教学，提高学生对

3.环境问题的认识和理解课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布与环境问题相关的预习资料，包括、视频和阅读材料，明确预习目标和要求PPT设计预习问题围绕“环境问题的成因与影响〃，设计启发性的问题，如〃你所居住的城市存在哪些环境问题？〃监控预习进度通过学习平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读预习资料，了解环境问题的基本概念思考预习问题学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问教学实施过提交预习成果学生将预习笔记、问题清单等提交至学习平台-教学方法/手段/资源程自主学习法培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础信息技术手段利用学习平台和微信，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触环境问题，培养独立思考能力，为课堂深入学习做好准备课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过播放一段关于环境问题的新闻报道，引发学生兴趣讲解知识点详细讲解环境问题的类型、成因、影响及解决策略组织课堂活动设计垃圾分类处理的小组讨论，让学生角色扮演环保专家，提出解决方案解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行个别或集体解答-学生活动听讲并思考学生认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考参与课堂活动学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践所学知识提问与讨论学生提出问题，参与课堂讨论，分享观点-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解环境问题的理论知识实践活动法通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握解决问题的技能合作学习法培养学生的团队合作和沟通能力-作用与目的加深学生对环境问题的理解，通过实践活动提高解决问题的能力，增强团队协作意识课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课程内容，布置相关的课后作业，如设计家庭垃圾分类计划提供拓展资源推荐与环境问题相关的书籍、网站和视频，供学生深入学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导改进方向-学生活动完成作业学生认真完成作业，巩固所学知识拓展学习利用提供的资源，进一步学习环境问题的相关知识反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习反思总结法指导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的巩固课堂所学，拓宽知识视野，通过反思总结促进学生的自我发展知识与技能

1.-掌握环境问题的基本概念、类型、成因及影响-学会运用资料搜集、数据分析等方法分析实际环境问题-能够针对具体环境问题提出合理的解决方案-了解我国在环境保护方面的政策法规及其实施情况过程与方法

2.学生学习效-提高自主学习能力，通过预习、课堂学习、课后拓展等方式，加深对环境问题果的认识-增强批判性思维能力，学会辩证分析环境问题及其解决方案-培养团队合作意识，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高沟通能力-学会运用信息技术手段，如在线学习平台、网络资源等，辅助学习.情感态度与价值观3-增强环保意识，认识到环境保护的重要性，树立可持续发展观念-培养社会责任感，积极参与环保行动，为改善环境贡献自己的力量-提高对国家环境保护政策的认同感，自觉遵守环保法规，倡导绿色生活具体表现在以下方面知识掌握方面

1.-学生能够熟练地列举出环境问题的类型，如空气污染、水污染、土壤污染等，并解释它们产生的原因和造成的影响-学生能够结合教材内容和实际案例，分析环境问题背后的社会经济因素，如工业化、城市化等-学生能够运用所学知识，针对具体环境问题提出具有可操作性的解决方案，如垃圾分类、节能减排等技能提升方面

2.-学生掌握了资料搜集、数据分析等研究方法，能够独立或合作完成环境问题的调查分析-学生通过课堂讨论、角色扮演等活动，锻炼了批判性思维和解决问题的能力-学生能够运用信息技术手段，如制作思维导图、等，展示自己的学习成果PPT.情感态度方面3-学生在学习过程中，逐渐认识到环境保护的紧迫性和重要性，愿意为改善环境付出行动-学生通过参与环保活动，如校园垃圾分类、环保宣传等，增强了社会责任感和团队协作精神-学生对国家环境保护政策有了更深入的了解，愿意自觉遵守环保法规，倡导绿色生活方式.作业布置1-课后作业请学生结合本节课所学知识，针对自己所在社区的某一环境问题进行调查分1:析，并提出解决方案要求学生运用资料搜集、数据分析等方法，形成书面报告-课后作业学生分组，每组设计一个环保宣传方案，内容包括宣传主题、方式、对象2作等要求方案具体可行，能够提高社区居民的环保意识业-课后作业教师提供一组环境问题案例，学生任选一个案例，运用所学知识进行深入3布分析，并提出自己的观点和建议置.作业反馈2与-教师在收到学生作业后，及时进行批改，对作业质量进行评价，指出存在的问题反-教师针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量馈-教师选择部分优秀作业进行展示，鼓励学生之间相互学习，共同进步-教师对作业反馈情况进行总结，针对共性问题进行集中讲解，帮助学生加深理解-教师鼓励学生积极参与作业反馈过程，主动提问，与教师进行沟通交流作业布置与反馈的目的是帮助学生巩固所学知识，提高分析问题、解决问题的能力，培养学生的环保意识和团队合作精神同时，通过作业反馈，教师可以了解学生的学习效果，及时调整教学策略，促进学生的全面发展板书设计-类型空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染、固体废弃物污染等-成因工业污染、生活污染、交通运输、城市化、农业活动等环境问题的危害

2.2-健康危害呼吸系统疾病、心血管疾病、癌症等-生态危害生物多样性下降、生态系统破坏、全球变暖等环境问题的解决方案

3.

③-政策法规环保法、排放标准、清洁生产等-技术创新清洁能源、废物回收利用、绿色建筑等-公众参与环保教育、垃圾分类、绿色出行等板书设计应简洁明了，突出重点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣通过板书，学生可以直观地了解环境问题的类型、成因、危害以及解决策略，有助于巩固所学知识，提高环境保护意识-教学方法通过讲授、小组讨论、案例研究等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度但在时间分配上，讲解部分占时过长，影响了学生实践活动的开展今后需更加注重课堂时间的合理分配-教学策略采用项目导向学习，让学生针对具体环境问题设计解决方案，培养了学生的实践能力和创新思维但在项目实施过程中，部分学生存在依赖心理，需要进一步加强独立思考能力的培养-教学管理通过在线平台监控学生的预习进度，保证了预习效果但在课堂活动中，对教学学生的评价和激励措施不够充分，今后需进一步完善课堂评价体系反思教学总结

2.与总-学生收获通过本节课的学习，学生掌握了环境问题的基本知识，提高了分析问题和解结决问题的能力，增强了环保意识和社会责任感-教学效果整体来看，本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂气氛活跃但在教学过程中，仍存在一些问题需要改进-改进措施针对存在的问题，提出以下改进措施-合理安排教学时间，确保学生有足够的时间参与实践活动-进一步培养学生的独立思考能力，减少依赖心理-完善课堂评价体系，激发学生的学习积极性-加强对学生的作业反馈，提高作业质量。