排球对墙垫球、游戏“翻翻乐”（教案） 体育三至四年级

排球对墙垫球、游戏翻翻乐〃（教案）体育三至四年级科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材排球对墙垫球、游戏〃翻翻乐〃（教案）体育三至四年级及章节名称）本节课的主要教学内容为排球对墙垫球和游戏〃翻翻乐〃这部分内容与体育课教学内容分本三年级至四年级的章节〃球类运动〃相关联，着重于培养学生对球类运动的操控能力和团队协作精神排球对墙垫球旨在让学生掌握基本的排球技能，如垫球、接球和判断球的落点，而游戏〃翻翻乐〃则通过趣味性的团队竞技，加析强学生对排球技能的运用和团队策略的发挥这些内容在学生已有知识的基础上，进一步提高了他们对球类运动的认知和实操能力核心本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力运动能力，通过排球对墙垫球的实践，提高学生的球类技能和身体协调性；健康行为，通过参与体育活动，增强学生的体质，培养终身参与体育的习惯；体育品德，通过团队游戏〃翻翻乐〃，加强学生的团队合作素养意识，学会尊重对手，培养公平竞争的体育精神这些目标与新教材强调的体育学科核心素养相契合，注重学生全面发展，提高其在体育领域的综合素养目标学生已经掌握了相关知识在排球对墙垫球方面，学生已经了解排球的基本

1.规则，掌握了一些基本的球类技能，如简单的传接球和跑动此外，通过之前的学习，学生对团队协作有了初步的认识学生的学习兴趣、能力和学习风格三至四年级的学生活泼好动，对体育活

2.动有较高的兴趣他们在体能和协调性方面具有一定的优势，喜欢通过游戏和学习者分析竞技的方式学习新技能学生的学习风格多样，有的擅长观察模仿，有的喜欢动手实践学生可能遇到的困难和挑战在排球对墙垫球的学习过程中，学生可能面临

3.以下困难动作技巧掌握不够熟练，如垫球时的力度和角度控制；团队协作中，沟通和配合不够默契，导致游戏〃翻翻乐〃进行不畅此外，部分学生可能在面对竞争时，表现出焦虑或挫败感，需要教师关注和引导教材确保每位学生都准备了体育课本中〃球类运动〃章节的相关内容，以

1.便于学生预习和复习辅助材料准备排球对墙垫球技巧演示视频、动作要领图表，以及团队协作

2.教学资源准重要性的图片，通过多媒体资源辅助教学实验器材准备足够的排球和合适的教学场地，确保学生能够在实践中学习

3.备和掌握技能教室布置将教室划分为技能训练区和游戏活动区，设置标志物和界限，为

4.学生提供清晰的学习和活动空间同时，设置分组讨论区，便于学生进行团队交流和策略讨论课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布排球对墙垫球技巧的预习视频和动作要领文档，要求学生了解基本技巧设计预习问题围绕排球对墙垫球的动作技巧，设计问题，如如何正确使用手掌垫球？〃引导学生思考监控预习进度通过平台跟踪学生的预习完成情况，确保学生预习效果-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，观看视频，阅读文档，初步理解排球对墙垫球的技巧思考预习问题学生对提出的问题进行独立思考，并记录自己的理解提交预习成果学生将自己的笔记和疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控-作用与目的教学实施过让学生提前接触课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力，为课堂学习排球对墙垫球技巧做好准备程课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过展示优秀运动员的排球对墙垫球视频，激发学生学习兴趣讲解知识点详细讲解排球对墙垫球的动作要领，强调重点和难点组织课堂活动设计小组合作练习，让学生在实践中掌握垫球技巧解答疑问针对学生的疑问，进行个别指导，确保学生正确掌握技能-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考老师提出的关于技巧的问题参与课堂活动学生在小组合作中练习排球对墙垫球，体验技巧的实际应用提问与讨论学生针对技巧上的疑问勇敢提问，与同学和老师讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解垫球技巧实践活动法通过分组练习，让学生在实践中掌握技能合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对排球对墙垫球技巧的理解，通过实践活动，掌握技能，培养团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业布置学生在课后练习排球对墙垫球，并记录练习情况提供拓展资源推荐相关教学视频和文章，供学生深入学习反馈作业情况及时批改学生作业，给予反馈，指导学生改进-学生活动完成作业学生认真完成课后练习，巩固垫球技巧拓展学习利用提供的资源，进一步学习排球对墙垫球的技巧反思总结学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法引导学生自主练习和拓展学习反思总结法帮助学生通过反思，提升自我学习能力-作用与目的巩固学生课堂上学到的技能，通过拓展学习，拓宽知识视野，通过反思总结，促进自我提升排球对墙垫球技巧L-垫球基本动作准备姿势、移动步伐、垫球手法（掌根、手腕、前臂力量）-垫球时的角度和力度控制如何根据来球的高度、速度调整垫球的角度和力度-墙壁垫球练习利用墙壁进行垫球练习，提高垫球准确性和反应速度游戏规则与团队协作

2.-排球比赛基本规则发球、接球、进攻、防守等基本规则-游戏规则〃翻翻乐〃游戏目标、操作流程、评分标准-团队协作如何进行有效沟通、配合、分工，提高团队竞争力体育品德

3.-尊重对手遵守比赛规则，尊重对手，树立公平竞争的意识-团队精神积极参与团队活动，互相鼓励、支持，共同进步知识点梳理-毅力与自信面对挑战，保持自信，克服困难，坚持不懈排球运动与健康

4.-排球运动的好处锻炼身体、提高协调性、增强团队意识等-运动安全注意热身、避免运动损伤、合理安排运动负荷-健康生活方式保持良好的作息、饮食、锻炼习惯，促进身心健康发展技能提升与训练方法

5.-基本技能训练针对排球基本技能（如垫球、传球、扣球等）进行训练-模拟比赛模拟实际比赛场景，提高学生的应对能力和比赛经验-创新训练方法运用现代科技手段（如、等），提高训练效果和兴趣VR AI

6.教学评价与反馈-教学评价通过观察、测试、竞赛等方式，全面评价学生的学习成果-反馈与指导针对学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进-学生自我评价鼓励学生进行自我评价，反思学习过程，明确自身优缺点拓展内容

1.-阅读材料《排球运动的发展历程》、《排球比赛中的战术运用》-视频资源《排球基本技能教学视频》、《排球比赛精彩集锦》拓展要求

2.课-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解排球运动的发展历程、比赛战术等内容后-观看视频资源，学习排球基本技能，领略高水平比赛的精彩瞬间拓-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问展-学生在拓展学习后，可以尝试总结排球运动的特点、技巧和比赛策略，提升自身对排球运动的认知-鼓励学生将拓展学习成果与同学分享，进行交流讨论，共同提高教学反思与改进在上完这节课后，我认真思考了整个教学过程，发现了一些值得反思的地方首先，我在课堂上的讲解是否清晰明了，学生是否能够轻松理解排球对墙垫球的技术要点如果发现部分学生对技巧掌握不够熟练，我需要在接下来的教学中更加细致地讲解，甚至可以准备一些简化的教学语言，确保每个学生都能跟上进度其次，课堂活动的组织是否充分调动了学生的积极性我注意到，有些学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对活动兴趣不足，或者是团队合作中沟通不畅针对这个问题，我打算在未来的教学中增加一些趣味性强的排球游戏，同时引导学生更好地进行团队沟通，提高他们的参与感和团队协作能力再来看课后拓展部分，我推荐的阅读材料和视频资源是否真正帮助学生提升了知识水平如果学生反馈这些资源对他们帮助不大，我会重新筛选更贴近学生兴趣和需求的学习材料，并鼓励学生在拓展学习中积极提问，我将及时给予解答和支持针对教学反思，我制定了以下改进措施在讲解技巧时，我会尽量使用更直观、生动的教学语言，结合动作示范，帮助学生更好地理

1.解增加课堂互动，鼓励学生提问和分享，提高他们的学习积极性和课堂参与度

2.调整课后拓展内容，选择更符合学生兴趣和实际需求的资源，并提供更具体的指导

3.加强对学生团队协作能力的培养，设计更多需要团队合作的练习和游戏，让学生在实践中学

4.会沟通和配合定期收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学方法和策略

5.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，积极听讲、思考问题，对于排球对墙

1.教垫球技巧表现出浓厚兴趣在实践环节，学生能够按照要求进行练习，大部分同学能够学基本掌握垫球技巧评.小组讨论成果展示小组讨论中，同学们能够主动发表观点，共同探讨排球技巧和团队2价协作策略成果展示环节，各小组能够将所学知识运用到实践中，展示了良好的团队协作与能力反随堂测试通过随堂测试，发现大部分同学能够掌握排球对墙垫球的基本技巧，但仍有

3.馈少数同学在动作要领上存在误区测试结果反映了学生对知识点的掌握程度，有助于我针对性地进行教学调整课后作业完成情况学生能够认真完成课后作业，将所学技巧进行巩固从作业中可以

4.看出，学生在课后进行了认真练习，对排球运动有了更深入的了解教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业完成情况，我

5.进行了综合评价对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们继续努力的动力；对于表现不足的学生，及时指出问题所在，给予个性化的指导和帮助同时，针对整个教学过程，我将认真听取学生的意见和建议，不断优化教学方法和策略，以提高教学效果在教学评价与反馈过程中，我将重点关注以下几点学生对排球对墙垫球技巧的掌握程度，及时发现并纠正动作误区

1.学生在小组讨论和团队协作中的表现，培养良好的沟通能力和团队精神

2.学生在课后拓展学习中的成果，鼓励他们主动学习，提高自身综合素质

3.收集学生对教学过程的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量

4.。