拓展第五单元教学设计-2023-2024学年六年级下册语文统编版

拓展第五单元教学设计学年六年级下册语文统编版-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材拓展第五单元教学设计学年六年级下册语文统编版及章节名-2023-2024称）本课程设计针对的是学年六年级下册语文统编版教材中的第五单元内容本单元的主题是〃科学探索〃，旨在培养学生的科学素养和探究精神2023-2024教材通过提供一系列科学实验和观察活动的案例，引导学生学习科学方法，培养他们的观察力、思维能力和创新能力本单元的主要内容包括科学探究的基本方法、科学观察与实验、科学推理与论证等通过本单元的学习，学生将能够掌握科学探究的基本方法，学会观察教材分析和实验，培养推理和论证的能力，提高他们的科学素养和创新思维能力在教学过程中，我将结合学生的实际情况，灵活运用教材中的案例和活动，引导学生积极参与，培养他们的探究精神和创新能力同时、我会注重与学生的互动和反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的最大化本节课旨在通过教学六年级下册语文统编版第五单元〃科学探索〃，提升学生的语文核心素养具体目标如下语言能力通过阅读和讨论教材中的科学实验和观察活动案例，提高学生的理解能力核心和表达能力，使他们在描述和阐述科学现象时，能够使用准确、流畅的语言

1..思维品质通过观察、实验、推理和论证等活动，培养学生的逻辑思维利创新思维，使他们能够运用科学方法分析问题，提出合理的见解和解决方案素养2文化素养通过学习科学探索的基本方法，使学生了解科学探究的重要性，培养他们对科学知识的热爱和好奇心，提升他们的科学文化素养

3.目标审美情感通过欣赏和分析教材中的科学文学作品，培养学生的审美情感，使他们能够感受科学文学的魅力，提升他们的审美能力

4.学生在之前的的学习中已经掌握了相关的科学知识，如科学探究的基本方法、观察和实验技巧等他们对于科学探究的方法和过程有一定的了解，能够理解学习者分析

1.科学实验的基本步骤和科学推理的基本方法大部分学生对科学探究充满兴趣，他们喜欢通过实验和观察来探索自然

2.界的奥秘学生的学习能力参差不齐，有些学生在观察和实验方面表现出色，能够准确观察和描述现象；有些学生在推理和论证方面有较大的潜力，能够提出有深度的见解学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作讨论在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战首先，学生需要进一步提高观察和实验的能力，学会准确观察现象并描述其特点其次，学生需

3.要培养科学推理和论证的能力，学会从观察和实验结果中得出合理的结论此外，学生还需要提高阅读和理解科学文学作品的能力，理解科学文学的特点和魅力针对学生的特点和需求，我将采用多种教学方法和策略，如启发式教学、小组合作、实验演示等，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察和实验能力，引导他们进行科学推理和论证，帮助他们克服困难和挑战，促进他们的全面发展教学方法-互动讲授通过讲解和提问的方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的理解

1.能力和思考能力-分组讨论将学生分成小组，让他们针对教材中的案例进行讨论和交流，促进合作和思维的发展-实验探究组织学生进行实验活动，让他们亲身体验科学探究的过程，培养观教学方法与察和实验能力教学手段手段-多媒体演示利用多媒体设备展示「科学实验和观察活动的图像和视频，增强

2.学生的直观感受和理解能力-教学软件应用运用教学软件进行互动教学，提供虚拟实验和模拟观察的平台，提高学生的实践能力-网络资源整合利用网络资源，为学生提供丰富的科学探究素材和信息，拓宽他们的知识视野导入新课-开场白‘同学们，大家好！今天我们来学习六年级下册语文统编版第五单L元科学探索这个单元我们将一起走进科学的世界，探索科学的奥秘希望大家能够积极参与，提出自己的疑问和见解〃-引导学生回顾前置知识〃请大家回想一下，我们在之前的的学习中已经掌握了哪些相关的科学知识？比如科学探究的基本方法、观察和实验技巧等〃课文主旨内容探究-针对本单元的主题〃科学探索〃，引导学生探讨科学探究的意义和重要性

2.教学过程-与学生一起分析教材中的案例，引导学生从案例中提取关键信息，理解科学探究的基本方法和步骤-通过提问和讨论的方式，帮助学生理解科学观察和实验的重要性，以及如何进行有效的观察和实验学习活动与互动-组织学生进行小组合作，每个小组选择一个教材中的案例进行深入研究和讨论

3.要求学生在讨论中积极发表自己的观点和见解，与小组成员共同探讨和解决问题-各小组展示研究成果，鼓励学生用清晰、准确的语言描述他们的观察和实验结果，以及他们的推理和论证过程实际操作与实践-组织学生进行实际的实验活动，让学生亲身体验科学探究的过程在实验过程

4.中，引导学生注意观察现象，记录数据，并进行推理和论证-引导学生运用多媒体设备和教学软件进行虚拟实验和模拟观察，提供更多的实践机会和平台.总结与反思-与学生一起总结本节课的重点内容，强调科学探究的基本方法和步骤5-引导学生反思自己在学习过程中的表现和收获，鼓励他们提出自己的疑问和困惑布置作业-布置相关的作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握作业可以包括书面作

6.知识掌握学生将能够掌握科学探究的基本方法，包括观察、实验、推理和论业和实践活动，以培养学生的综合能力证等他们能够理解科学探究的意义和重要性，并能够运用这些方法来解决实

1.际问题能力提升学生将能够提高自己的观察和实验能力，学会准确观察现象并描述其特点他们还能够培养逻辑思维和创新思维，能够运用科学方法分析问题，

2.提出合理的见解和解决方案素养培养学生将能够提高自己的科学素养，对科学探究充满兴趣和好奇心学生学习效果他们能够欣赏和理解科学文学的价值，提升自己的审美情感

3.实践应用学生将能够将所学的科学探究方法应用到实际情境中，进行有效的观察和实验，并能够进行合理的推理和论证他们能够利用多媒体设备和教学

4.软件进行虚拟实验和模拟观察，提高实践能力.综合发展通过小组合作和讨论，学生将能够培养合作意识和团队精神，提高沟通和表达能力他们将能够积极参与课堂活动，提出自己的疑问和见解，5培养自主学习的能力.例题一《放大镜》阅读理解【题目】请阅读卜面的短文，回答问题1放大镜是一种常用的科学仪器，它能够放大物体的图像，让我们更清楚地观察物体的细节放大镜的放大倍数取决于物镜和目镜的焦距有一天，小明在做科学实验时，他发现一个放大镜的物镜和目镜的焦距分别是厘米和厘米他想要知道这个放大镜的放大倍数是多少20【解答】根据放大镜的放大倍数公式放大倍数=物镜焦距/目镜焦距，我们可以计算出典型10例题放大倍数讲解放大倍数厘米厘米倍所以，这个放大镜的放大倍数是倍=20/10=

2.例题二《温度计》阅读理解2【题目】请阅读卜面的短文，回答问题2温度计是一种用来测量温度的仪器常见的温度计有水银温度计和电子温度计水银温度计利用水银的热胀冷缩原理来测量温度，而电子温度计则通过电子传感器来测量温度有一天，小华在实验室里使用了一只水银温度计来测量溶液的温度她发现当溶液的温度为摄氏度时，水银柱上升到了温度计的厘米处请问，这个水银温度计的4020量程是多少？【解答】根据水银温度计的原理，我们知道水银柱的高度与温度成正比假设水银温度计的量程是到摄氏度，那么当温度为摄氏度时，水银柱高度为厘米根据比例关系，我们可以得出量程与高度的比例关系量程/高度摄氏度/厘米01004020设量程为摄氏度，那么厘米摄氏度厘米=10020解方程得出摄氏度x x/20=100/20所以，这个水银温度计的量程是到摄氏度x=

100.例题三《物体浮沉条件》实验设计0100【题目】请设计一个实验来探究物体在水中的浮沉条件3【解答】实验设计如下准备一个容器装满水，并准备不同体积和密度的物体，如木块、石头、泡沫等将物体放入水中，观察物体的浮沉情况

1.记录物体的浮沉情况和水的位移量

2.分析观察结果，得出物体浮沉的条件

3.,例题四《电路》问题解决

4.【题目】请根据下面的电路图，回答问题4\\\电源一一开关一一灯泡\\\如果开关打开，灯泡会亮起来吗？【解答】根据电路图，当开关打开时，电流可以从电源流过开关，然后流过灯泡所以，灯泡会亮起来.例题五《地球的运动》阅读理解【题目】请阅读下面的短文，回答问题5地球绕着太阳公转，同时也自转地球的公转周期是一年，自转周期是一天地球的公转导致了季节的变化，而地球的自转导致了昼夜的交替根据短文，请回答以下问题地球的公转和自转是什么？地球的公转周期和自转周期分别是多少？

1.,地球的公转和自转导致了哪些现象？

2.【解答】

3.地球的公转是指地球围绕太阳的运动，自转是指地球自身的旋转地球的公转周期是一年，自转周期是一天

1.地球的公转导致了季节的变化，自转导致了昼夜的交替

2.课堂3课堂评价.作业评价

1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力在学生完2成作业后，我会认真批改并给出详细的评语，指出学生的优点和不足之处对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持；对于需要改进的地方，我会给出具体的建议和指导，帮助他们提高同时，我还会定期组织作业展评，让学生互相学习和交流，提高他们的作业质量学生反馈鼓励学生提出自己的疑问和意见，及时了解他们的学习需求和困难在课堂上，我会鼓励学生

3.积极参与讨论和提问，充分表达自己的观点和见解同时，我还会设置一些开放性问题，激发学生的思考和创造力通过学生的反馈，我会了解他们对课文内容的理解和掌握情况，以及他们在学习过程中遇到的问题和困惑根据学生的反馈，我会及时调整教学方法和内容，提高教学效果家长沟通:与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和家庭背景，共同促进学生的全面发展定期与

4.家长沟通学生的学习进展，让家长了解孩子在学校的表现和存在的问题同时，我会向家长了解学生的家庭背景利学习环境，以便更好地理解学生的学习需求和困难通过家长沟通，我会获得家长的支持和配合，共同促进学生的全面发展

①科学探究的基本方法观察、实验、推理、论证-观察准确观察现象，描述其特点-实验亲身体验科学探究的过程，进行有效的观察和实验-推理运用科学方法分析问题，提出合理的见解和解决方案-论证从观察和实验结果中得出合理的结论，进行推理和论证

②科学实验的步骤提出问题、设计实验、进行实验、分析结果、得出结论板书-提出问题明确实验目的和问题设计-设计实验确定实验方法、材料和步骤-进行实验按照设计进行实验，记录数据-分析结果对实验数据进行分析，得出初步结论-得出结论总结实验结果，得出科学结论

③科学探究的意义和重要性培养科学素养、提高创新能力、解决实际问题-培养科学素养通过科学探究，了解科学知识，提高科学素养-提高创新能力科学探究能够培养学生的创新思维，提高创新能力。