必修二：4.2 基因对性状的控制（课时2）

必修二

4.2《基因对性状的限制》导学提纲

（2）设计人尹哲审核人高二生物备课组班级组名姓名:运用时间【学习目标】——导

1.概述基因限制生物体性状的两种方式

2.理解基因、蛋白质与性状的关系

一、基础梳理一一思阅读教材P69-P70的内容，思索下列问题基因限制蛋白质的合成究竟与基因限制生物的性状有什么关系呢？

（一）通过对从基因的角度来说明孟德尔的圆粒与皱粒豌豆以及白化病的形成过程，分析基因怎么来限制生物的性状？

（二）通过对囊性纤维病和镣刀型细胞贫血症的了解来分析基因怎么限制生物的性状？

（三）上述涉及的性状都是由单个基因限制的，生物体的全部性状是否都是属于这种状况呢？

二、合作探究一一议、展、评合作探究一基因和性状的对应关系材料1豌豆的红花基因不只与一特性状有关，这个基因还限制叶腋的红色斑点、种皮的褐色或灰色这种现象叫做基因的多效现象材料2玉米叶绿素的形成至少涉及50个不同位置的基因；玉米糊粉层的颜色涉及7对等位基因；果蝇眼睛的颜色至少受到40个不同位置基因的影响材料3探讨发觉雄蛙和雌蛙的性染色体分别是XY和XX假如让它们的蝌蚪在20C温度下发育时，雌雄比例大约为1!,假如让这些蝌蚪在30C温度下发育时，不管它们的性染色体组成怎样，将全部发育成雄蛙⑴材料5说明白什么？⑵材料2说明白什么？⑶材料3又说明白什么？

（4）综上，基因和性状是不是一一对应的线性关系？怎样阐述基因和性状的关系更合适？合作探究二基因对性状的限制途径牵牛花的颜色主要是由花青素确定的，如图为花青素的合成与颜色改变途径示意图

1.图中反映了基因限制生物体性状的哪条途径？除此之外，另一条途径是什么？

2.牵牛花的颜色是只由一对基因限制的吗？

3.牵牛花的颜色还与细胞中的pH有关，这说明什么？

4.牵牛花的叶肉细胞中是否也含有基因

①③？也能全部表达吗？©

三、自我检测一检

1、下列对基因型与表现型关系的叙述，错误的是（）A、表现型相同，基因型不肯定相同B.基因型相同，表现型肯定相同C.在相同的生活环境中，基因型相同，表现型肯定相同D.在相同的生活环境中，表现型相同，基因型不肯定相同

2、金鱼草的纯合红花植株与白花植株杂交，F1在强光低温条件下开红花，在遮阳高温条件下开白花，这个实例说明（）A、基因型是性状表现的内在因素B.表现型是基因型的表现形式C.基因型相同，表现型肯定相同D.表现型是基因型与环境相互作用的结果

3、甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同限制，只有当同时存在两个显性基因（A合B）,花中的紫色素才能合成下列说法中，正确的是（）A、一种性状只能由一种基因限制B、基因在限制生物体的性状上是互不干扰的C、每种性状都是由两个基因限制的D.基因之间存在相互作用

4、下列关于细胞质基因的说法，不正确的是（）A、细胞质基因存在于全部的细胞器中B.细胞质基因存在于线粒体和叶绿体中C.细胞质基因能进行半自主自我复制D、细胞质基因限制的遗传病只能通过母亲传递给子代。