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文本内容:
年级心理健康下册教案U!第十一课做个独立的好孩子教学目标了解独立的意思,学会做到自己的事情自己做教学重难点相识独立的重要性,在生活中要懂得独立教学过程
一、心情话吧阅读肖冰的故事
二、心灵港湾
1、理解独立的含义
2、相识独立的重要性
三、活动在线活动一故事共享活动二想一想想象一下假如父母有事要外出一周,你要独自由家,你会如何支配自己的生活?(可以从作息时间、吃饭、卫生、平安等几个方面进行支配)活动三故事感悟
四、方法指南如何培育自己的独立实力?
五、亲子共享给父母背诵陶行知的《独立歌》,然后跟父母探讨一下哪些事情可以有助于培育自己的独立实力,并试着在日常生活中做一做!板书设计独立自己的事情自己做培育独立实力第十二课我爱爸爸妈妈教学目标老师通过讲解和组织学生活动,让他们体验对自己的爱,从而唤起学生关切、疼爱父母的情意学生学会关切、爱护、敬重和疼爱父母,做一个考顺的孩子
一、导入老师同学们,你们多么华蜜啊!爸爸妈妈则疼爱你们,有什么好吃的都留给你们,想方设法为你们创建良好的学习环境你学习进步了他们为你兴奋,你生病了他们日夜守着你贝!],你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?你们将怎样表达自己的爱心呢?
二、讲授新课老师请同学们翻开课本,默读课文老师把课文讲解一遍,再讲吕鑫同学的故事
三、课堂活动
1、读一读老师在黑板上呈现四段话,你就会获得华蜜和欢乐的体验A、当你把爱心献给别人,你就会获得华蜜和欢乐的体验假如人人都献出一点爱心,则,世界将充溢爱B、教化家苏霍姆林斯说“假如只是享受欢乐,他的心就可能变得冷漠、无情,对一切麻木不仁,这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢C、要记住只有懂得爱别人的人,才有资格被别人爱D、能够得到别人的关怀和爱惜是很华蜜的,我们要用爱心去回报别人的爱让学生细致读这四段话,并要理解段意,最终记住每段话的意思
2、议一议老师让学生分组探讨以下两个问题,并请各级选派一位代表发言A、亮亮为什么又有了笑脸?B、假如你是吕鑫,你将如何处置社会各方人士的捐款?通过集体探讨,学生进一步理解课文,并联系自己如何献爱心
3、想一想老师在教室前屏幕上呈现三个小故事,请三位同学到讲台上来,每人念一个故事,然后面对同学回答以下问题A、蕊蕊做得对吗?为什么?B、南南做得对吗?为什么?C、娟娟做得对吗?为什么?让学生推断怎么样做才是有爱心,怎么样做是不对的,检查学生对有爱心的理解程度
4、说一说老师(让学生将书翻到指定页)大家一齐读一遍以下两个问题,然后想一想,最终自由发言回答这两个问题A、你曾用爱心去关切、帮助过你身边的同学吗?当被帮助的同学进步了,你会有怎么样的感受?B、你记得爸爸妈妈的生日吗?你将怎么样向爸爸妈妈表示庆贺?让学生说出自己献爱心后的感受,提高学生的相识水平,知道今后如何去关爱别人饮食平安、饮水卫生教学目标秋季是传染病和肠道疾病高发的季节,为了加强食品卫生与饮水平安教化,提高小学生食品饮水平安自我爱护实力,同学们确定要统一相识,提高食品平安意识,重视饮食与饮水卫生,谨防“病从口入”,教学过程:
一、老师询问同学们平常不卫生的饮食和饮水习惯如不吃早餐、买公路边的小吃,上课吃零食,运动时或运动后喝自来水,相互用水杯等等
二、学生探讨以上不良习惯的坏处
三、食品卫生和饮水平安学问
(一)小学生购买食品应留意哪些问题?
1、到正规商店里购买,不买校内周边、街头巷尾的“三无”食品
2、购买正规厂家生产的食品,尽量选择信誉度较好的品牌
3、细致查看产品标签食品标签中必需标注产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等不买标签不规范的产品
4、食品是否适合自己食用
5、不盲目随从广告,广告的宣扬并不代表科学,是商家利益的体现
(二)小学生应留意哪些饮食饮水卫生习惯?
1、白开水是最好的饮料,一些饮料含有防腐剂、色素等,常常饮用不利于少年儿童的健康
2、饭前饭后多补水,运动后不能立刻喝水,休息一会儿后可以饮用淡盐开水,坚持不喝生水
3、养成良好的卫生习惯,不暴饮暴食,预防肠道寄生虫病的传播
4、生吃的蔬菜和水果要洗干净后再吃,以免造成农药中毒
5、选择食品时,要留意食品的生产日期、保质期
6、尽量少吃或不吃剩饭菜,假如吃剩饭菜,确定要彻底加热,防止细菌性食物中毒
7、不吃无卫生保障的生食食品
8、不吃无卫生保障的街头食品
9、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品,这类食品如制作不当会产生有毒物质
四、发生腹痛、腹泻、恶心、呕吐等胃肠道症状时,要与时告知家长和老师,去就近医疗机构的肠道门诊治疗,以免延误病情
五、总结我们确定要养成良好的饮食和饮水习惯,留意饮食健康,才能有一个良好的身体预防传染病学问目标理解传染病的特点,常见传染病的症状、传播途径和预防措施实力目标对供应的资料进行分析,归纳常见传染病的症状、传播途径和预防措施情感目标
(1)体会养成健康的生活看法和良好的行为习惯是限制疾病发生的重要手段;
(2)懂得酷爱生命,预防疾病和关切他人是主动的生命观和健康观教学重难点传染病传染的三个环节与预防措施课前打算划分成8个小组,委任小组长教具课件、纸片教学过程
一、组字导入,揭示课题
1、考考大家,可以组成什么字?组个词?了解什么是传染病?(幻出示,找一学生读)
2、患病无疑是苦痛的,同学们想不想驾驭预防传染病的方法来爱护自己呢?(学生:想)
3、你知道哪些常见的传染病?(老师相机贴名称)
4、自主阅读、了解症状、传播途径与防治方法俗话说“知己知彼,百战不殆”,让我们首先弄清晰传染病的症状和传播途径,然后“对症下药,找到预防的方法(幻灯片出示表格)流感我们对流感并不生疏,我们始终在跟他战斗,已取得实效(幻出示数据)成果喜人、流感是可防可控的找同学汇报症状、传播途径、防治措施(小组分任务).请以小组为单位,先自己阅读课本上的这种传染病,然后小组沟通共同将表格中对应部分完成
5、手足口病(幻出示图片);这是一名手足口病患者的症状,了解目前形势(幻)(找学生读)
6、谁来说说靠什么传播?怎样预防我们学校也实行了措施,比如晨检、午检、打疫苗等水痘(幻)这是哪种传染病齐说?(水痘)5组汇报你们的探讨成果6组有补充吗?腮腺炎看这位五年级的同学的了什么病?他的症状是腮部鼓起、胀痛,可通过说话打喷嚏咳嗽传播,细致听它怎样预防?流行性乙型脑炎简称乙脑,症状是?他靠蚊子(幻)传播,怎样预防?(学生答)(幻)肝炎病毒的自述(音频)你知道了什么?
二、教学传染病的三要素
1、看事例小明得流感了,那离他较近的小红会怎样?小明是流感病毒的携带者即传染源(贴),打喷嚏是病毒的传播途径(贴),努力学习的小红是易感人群(贴),这就是传染病传播必需具备的三要素
2、小红可以怎样预防呢?(相机板书限制、切断、爱护)
三、作业将表格填完整并向家长沟通你的探讨成果当心食物中毒教学目标
1.使学生明白什么是食物中毒,了解食物中毒的危害
2.了解食物中毒的种类和特征
3.懂得如何预防食物中毒教学重点和难点食物中毒的种类和特征,懂得预防食物中毒教学过程
一、导入老师提问我们生存在自然界中都须要什么?生答,对我们离不开空气、水、阳光食物,尤其是食物和我们的健康有着亲密的关系,今日我们就来谈谈和食物平安有关的话题
二、新授提问关于食物中毒你们想了解些什么?生自由回答,我们就从症状、缘由、预防等方面进行探讨生小组沟通、汇报(依据自己探讨的内容)
(一)探讨食物中毒的特征食物中毒的人有哪些症状?生1上吐下泻
4.真菌毒素中毒;(如真菌在谷物或其他食品中生长繁殖产生有毒的代谢产物,人食用这种毒性物质发生的中毒)
5.细菌性食物中毒;(如人们食用被细菌或细菌毒素所污染的食物而引起的急性中毒性疾病)
(四)如何预防食物中毒师看来食物中毒危害还是很大的!那我们该怎样防止食物中毒呢?哪组同学知道?生1饭前、便后要洗手!生2不买过了保质期或者“三无”的食品,烧菜时要烧熟、煮透生3不吃地摊上的油炸食品
三、拓展延长看资料,谈感受师大家讲的都很好,为了大家的身体健康,要严防食物中毒青春期生理卫生教学目标
1、引导学生抵制不良信息的侵袭,提高性保健意识,树立正确的性道德观
2、依据学生生理,心理发展特点和认知规律,以科学的学问,看法和方法主动开展学校青春期教化,培育学生健康的性观念,促进学生身心全面发展
3、让学生驾驭青春期必备的学问以与生殖健康等方面科学学问教学过程:
1、学生沟通,自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的改变,从而了解什么是青春期
2.指以生殖器官发育成熟、其次性征发育为标记的初次有繁殖实力的时期,在人类与高等灵长类以雌性第一次月经出现为标记;泛指青春期的年龄
3.青春期是指由儿童渐渐发育成为成年人的过渡时期青春期是人体快速生长发育的关键时期,也是继婴儿期后,人生其次个生长发育的的高峰这一期间,不论男孩或是女孩,在身体内外都发生很多巨大而奇异的改变因此,驾驭和了解这一时期身体内的改变,对孩子顺当渡过青春期来说,无疑是一件特别重要的大事
4.青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期在这个时期,特性性发育成熟,已经可以生育由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间青春期,一般指
13、14岁-
17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教化学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征而青年期除了包括青春期外,还将持续至25-30岁由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14T8岁偏早或偏晚12年,都属正常现象〜人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女在青春期不仅身体上有了明显的改变,而且在心理上也常会发生很大的改变
5、共同探讨,了解青春期的基本特征以性成熟为主要内容的生理成长,对青春期少年的心理与社会方面有着重大的影响,形成这一时期的几个重要特征青春期是一个发展时期青春期是一个改变时期青春期是一个抗拒时期青春期是一个负重时期6集体研讨,如何顺当度过青春期青春期是少年身心改变最为快速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与心情特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而渐渐成熟起来,更为接近成人这些快速的改变,会使少年产生困扰、自卑、担心、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为因此,青春期是一个既可以预料、又不行预料的时期也就是说,在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预料的,但是在发展过程中会出现什么状况或问题则不行预料帮助学生正确相识自身改变,顺当度过青春期特别重要急救小常识教学目标学问目标
1.学会正确拨打“120”等急救
2.学会人工呼吸、人工胸外心脏挤压、煤气中毒等急救方法
3.学会对一些紧急状况或意外损害的初步护理方法实力目标
1.培育学生自学探究、综合分析实力
2.通过分析资料来提高学生分析说明问题的实力与沟通合作的实力
3.通过实践操作熬炼学生的实际动手实力,并提高学生自救和救助他人的实力情感看法与价值观
1.培育学生珍爱生命、乐于助人的美妙情感
2.培育学生学科学、爱科学、用科学的意识教学重点
1.驾驭各种紧急状况或意外损害的初步护理方法
2.珍爱生命、乐于助人的教化教学难点培育学生的实际操作实力教学过程
3、探究急救的打法
1、情景创设多媒体展示
1.汶川地震的破坏场面全体起立,默哀一分钟,为汶川大地震的遇难者
2.展示图片奥运会入场式小林浩与姚明、中国代表团介绍小林浩一最坚毅的旗手(9岁半的林浩来自汶川县映秀镇渔子溪小学在汶川大地震发生的那一刻,9岁的林浩临危不惧,多次冲进废墟营救同学,自己却多处受伤“我背出来的人都交给了老师,老师又交给了他们父母”说起自己当时救人的一幕,林浩丝毫没有恐惊)导入在这样的大灾面前我们人类是则脆弱,有近九万人在灾难中丧生但,我们人类又是多么坚毅灾区的很多人们,甚至包括很多和我们一样大的学生都是通过自救和互救的方式从死神的手中拉回了何止十倍于九万的生命因此,在紧急时刻拥有必要的急救常识就意味着拥有了生的希望今日,我们讲新课我爱爸爸妈妈
二、讲授新课老师讲解课文与古人黄香孝顺父亲的故事,然后让学生默读课文老师同学们,通过对课文的学习,我们的要理解和体会天下父母心,知道爸爸妈妈哺育我们的辛苦,深切体会父母之爱的宏大,我们要加倍的关切爱护、疼爱和孝顺他们
三、课堂活动
1、议一议老师请同学们分组探讨三个问题,然后各选派代表在全班发言,探讨题是A、爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿?B、牛牛坐在树下为什么哭了?C、你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈?目的是理解父母对自己的爱,并抒发自己对父母之爱的情感
2、想一想老师(让学习把书翻到指定页)大家齐读一遍后,思索一分钟,然后与同桌探讨每段话后面的问题A、你若是小明,应当怎么样理解爸爸妈妈的苦心?B、面对爹妈的严厉指责,你会怎么想?C、你想怎么样给爸妈过生日?目的是让学生动脑思索,如何处理好与父母的关系,做一个孝顺的孩子
3、填一填老师在黑板上写出两个填空题A、妈妈今年岁,她在工作,妈妈爱吃,妈妈不喜爱孩子,我爱妈妈,她是一个人B、爸爸今年岁,他在工作,他的爱好是,爸爸喜爱孩子,我爱爸爸,他是一个的人老师现请两位同学到黑板前来填空目的是通过填字嬉戏,一方面激发学生的学习爱好,另一方面,让学生进一步了解自己的父母
4、演讲老师演讲的题目是《我爱爸爸妈妈》同学们演讲时,要讲自己亲身经验的、难忘的和深受感动的事情,看谁讲话的声音噫亮,语言流畅,富于表情各组选派一名评委,给演讲的同学打分老师把评分标准写在黑板上目的是通过演讲,训练学生的语言表达实力,另一方面让学生将对父母的爱的感老师设疑
1.在生活中我们会遇到什么样的紧急时刻呢?
2.遇到这样的时刻我们作为一名中学生首先应怎样做?
3.打应当打给谁?留意什么问题?
二、煤气中毒的急救
1.什么是煤气中毒?
2.遇到煤气中毒时,小袁媛是如何应急的?
3.小袁媛为什么被评为中国傲慢?
4.如何进入煤气中毒的房间更平安?
三、人工呼吸与人工胸外心脏挤压创设新的情景假如在我们漂亮的烟台海边有一位外地游客溺水昏迷,呼吸与心跳停止,正好你经过,你想帮助他吗?设疑
1.首先应当干什么?
2.在人工呼吸前要做什么?
3.怎么进行人工呼吸?
4.人工呼吸的次数为多少?
5.怎么证明人工呼吸有效多媒体课件演示
1.呼吸运动过程
2.人工呼吸的视频资料质疑心跳同时停止是否有方法抢救?
1.怎样进行心脏复苏?
2.怎样进行人工胸外心脏挤压?
3.人工胸外心脏挤压的频率是多少?
4.怎样证明抢救有效?
四、出血的推断与急救方法过渡生活中最常见的是出血,同学们确定都经验过,你是怎么处理的?老师总结毛细血管出血的症状与处理方法老师质疑
1.有没有止不住的出血?
2.如何推断不同血管的出血症状?
3.动脉出血和静脉出血如何处理?建议回顾血管的分类,参考教材来探究释疑拓展(多媒体演示)止血带的运用方法与留意事项
五、小结小结(情感升华)在现实生活中,月有阴晴圆缺人有旦夕祸福各种各样的紧急时刻都会驾临在我们的身边,面对危难,我们须要的是镇静,但我们须要过硬的本事去应对危难这就须要我们要接着学习,驾驭更多的学问希望你能够像小袁媛一样,在紧急时刻,能帮上关键的一忙情抒发出来
四、实践指导
1、小记者采访老师在教室前屏幕上打出字,指定两位同学到讲台来,一个扮演“小记者”,一个演“玲玲”两个人进入角色,将字幕上的故事读一遍通过采访活动,调动学生学习主动性,感受父母的爱板书设计关爱父母第十三课英勇与逞强教学目标相识英勇与逞强的意思并清晰它们之间的区分教学重难点清晰什么时候要英勇而不要逞强教学过程
一、心情话吧阅读小乐的故事
二、心灵港湾
1、理解英勇与逞强的含义
2、相识英勇与逞强的区分
三、活动在线活动一议一议活动二想一想活动三表现小品
四、方法指南如何培育自己的英勇?
五、亲子共享跟爸爸妈妈探讨一下什么是英勇?什么是逞强?可以举例说明板书设计英勇与逞强培育英勇第十四课培育责任心教学目标了解什么是责任心教学重难点相识具有责任心的重要性,在生活中要有责任心教学过程
一、心情话吧阅读姚蜜的故事
二、心灵港湾1>什么是责任心
2、责任心首先对自己负责,也是对自己所在的团体负责
三、活动在线活动一想一想活动二请选择活动三嬉戏:责任
四、方法指南如何培育自己的责任心呢?
五、亲子共享和爸爸妈妈一起看一看那些能够勇于担当责任的名人故事,和他们探讨一下责任心有什么意义?请爸爸妈妈监督、帮助你培育自己的责任心板书设计责任心负责培育责任心第十五课助人之美与乐教学目标学会助人为乐教学重难点相识助人为乐的重要性,在生活中要懂得助人为乐教学过程
一、心情话吧阅读赵平的故事
二、心灵港湾
1、了解助人为乐是我们的传统美德
2、为什么说帮助别人自己也欢乐呢?
三、活动在线活动一天堂与地狱活动二“小苦恼”热线活动三“欢乐天使”在行动
四、方法指南哪些是助人为乐的表现?如何助人为乐?
五、亲子共享回家主动帮爸爸妈妈做一件事情,感受一下受到他们表扬时你的开心心情,同时也视察一下爸爸妈妈的表情板书设计助人为乐如何助人为乐第十六课记忆秘籍教学目标学会记忆的方法教学重难点相识记忆的重要性,在生活中要懂得记忆的方法教学过程
一、心情话吧阅读记圆周率的故事
二、心灵港湾
1、理解记忆的含义
2、了解遗忘的速度与时间的亲密关系
三、活动在线活动一想一想活动二记数字活动三记忆训练
四、方法指南记忆的技巧有哪些?
五、亲子共享好的记忆技巧还有很多,如联想法、图表法等,请爸爸妈妈帮你在网上找一找,看看哪种方法最适合你板书设计记忆技巧组块法卡片法协同法形象记忆法第十七课我坚持,我胜利教学目标了解坚持的意思,学会做到遇到困难须要坚持教学重难点相识坚持的重要性,在生活中要懂得坚持教学过程
一、心情话吧阅读李白的故事
二、心灵港湾相识坚持的重要性
三、活动在线活动一想一想活动二议一议活动三“坚持”
四、方法指南在学习中你如何才能做到坚持不懈呢?
五、亲子共享问一问你们的爸爸妈妈,他们是否曾经为某件事努力过、坚持过,结果如何?板书设计我坚持,我胜利如何做到坚持不懈第十八课我能行教学目标老师通过课堂讲解与活动,激发学生学好功课的自信念,教给他们实现“我能行”的详细方法学生通过对课文的学习和参加课堂活动,相识自信是胜利的保证了解自己的特长和不足,发扬自己的特长,克服不足,面对学习、生活中的困难,示意自己“我能行”,并驾驭实现“我能行”的做法
一、导入老师请同学们打开课本,我们今日学习新课我能行
二、讲授新课老师领着学生阅读课文,讲俄国闻名学者蒙诺索夫战胜自己,用“我能行”激励自己,获得胜利的故事
三、课堂活动
1、议一议老师现在我们分组探讨以下三个问题,然后各组选派代表,在全班发言探讨题是A、英子的学习成果单为什么提高得这么快?B、罗蒙诺索夫的座位是怎么样从教室最终一排升到第一排的?C、你常常用“我能行”激励自己,增加必胜的信念吗?通过探讨,让学生充分发表看法,同学之间沟通相识、体会,达到共同提高相识的目的
2、说一说老师在黑板上写出三个问题并念一遍A、面对学习困难,你说过“我不行”吗?B、你用什么方法增加自己学好功课的自信念?C、你有过自卑的时候吗?老师了解学生面对困难的表现,对自卑的理解以与增加自信的方法
3、填字嬉戏老师在黑板报上呈现五个问题,请一位同学读一遍,然后指定学生到黑板前,在问题空白处填上适当的字,使句子完整检查一下学生对前面学过的学问驾驭的状况
4、插红旗老师(让学生把书翻到指定页)先把这五句话默读一遍,然后在横线空白处表示出你的看法,假如赞成,就画上一面小红旗,若不同意,请打*最终,请你数一数,你有几面红旗通过插红旗来了解学生自信状况,并激励学生要自信,实现“我能行”
5、展示自己老师请四位同学到讲台来,向全班展示你能行的本事让学生装在全班同学面前展示自己的本事,一方面熬炼学生的英勇精神;另一方面让他们相识自己,看到自己身上的优点和特长,从而自信“我能行”
四、实践指导老师任何人不能盲目地说“我能行”,也不能随意说出“我不行”(让学生将书翻到指定页)请大家细致默读什么样的人才能说“我能行”然后同桌探讨一下,并在横线空白处填上你的看法,即同意或不同意老师在教室前的屏幕上呈现五句话,请一位同学念一遍,然后全班同学齐读一遍,最终通牒老师念一遍,并要求同学记住这五句话老师我们刚刚念的这五句话,是实现“我能行”的雇窍,你同意吗?细致思索一下,你还有什么高招吗?
五、老师总结老师通过本课的学习,你们找到了实现“我能行”的方法,相识到自信对于实现“我能行”的作用,在与同学们沟通与展示自己时,相识了自己,看到自己的优点和不足以与实力的大小为了证明“我能行”,同学们,赶快行动起来,发扬自己的优点,自觉克服各方面困难,学到真正本事
六、课外活动双休日,请爸爸妈妈琏你去爬山,站在山顶上,你要鼓足志气大声高喊:“我能行!”第十九课勤于动脑教学目标老师通过课文讲解与心理[询问台],向学生讲清晰勤于动脑的意义,提高学生勤于动脑的意识,还要教给学生开动脑筋的方法学生相识勤于动脑的意义,形成勤于动脑的习惯,并学会怎样开发自己的大脑
一、导入老师古代有一个叫文彦博的小子,他最爱踢球有一天,他和几个小挚友兴致勃勃地踢皮球,突然,球飞进一棵大树的洞里一个小挚友伸手去掏洞里的球,但够不着;又用棍子捅,球掉得更深了正值大家不知怎么办才好时,只见小彦博端着一盆水回来了,他把水倒进树洞里,其他小挚友也都回家端水,不一会儿,皮球就浮出灌满水的树洞文彦博拴起皮球,小挚友们都快乐地笑了,他们又有皮球玩了老师:文彦博动脑筋想出灌水取球的方法,他真聪慧同学们,你们也想有个聪慧的大脑吗?今日,我们讲勤于动脑,使人聪慧的道理
二、讲授新课
1、老师讲解课文,并领着学生齐读课文
2、请一位同学复述一遍司马光砸缸救人的故事
3、老师讲农夫扛毛竹进城的故事
4、老师小结老师我们从以上两个故事中,看到了勤于动脑和不爱动脑的人做事效果大不一样在紧急关头,司马光肯于动脑,想出救人的方法;农无不愿动脑,思想呆板,结果将一根成材毛竹毁坏了我们每个同学都要向司马光学习,在学习和处事时,要勤勤恳恳于动脑
三、课堂活动
1、想想议议老师请同学们分组探讨以下三个问题A、司马光为什么则聪慧?B、农夫为什么没把整根毛竹扛进城?C、你想出让整根毛竹进城的方法了吗?老师采纳对比方法,让学生相识肯于动脑才能办成大事,不爱动脑的人将一事无成,老师提出的第三个问题是激励学生动脑思索老师我们请每组选派代表发言
2、想想说说老师我在黑板上挂出四个问题,大家看过后想一分钟,然后自由发言这四个问题是A、一口气你能说出多少种树的名称B、看到红色后,你会想到什么?C、你能说出古种含有三角形的物品吗?D、全班男生排成一排,从右边数刚刚是第十名,从左边数他也是第十名,则全班男生共有多少名?让学生在本项活动中,体验因动脑取得胜利的喜悦心情,调动他们的学习爱好和主动性
3、想想做做老师我在黑板上挂出四张问题牌,请同学们默读、思索两分钟然后请同学上讲台来切苹果和做填数字嬉戏,其他同学在桌上摆黄豆通过想想做做活动,让学生动脑又动手思索问题,让学生进一步体会“心灵手巧”的含义
4、想想画画师(让学生把书翻到指定页)请大家在空白处画一张彩色苹果树的画学生在构思苹果树的构成时,不仅知道苹果好吃,还要了解苹果树的枝、叶、树干、开花和结果,从而激发学生的求知欲同时还训练学生的绘画实力与对色调的真实搭配实力
5、给画加标题老师书上有幅画,请同学们细致看一分钟,然后分别给画加上标题此项活动训练学生的视察、思索和概括实力
四、实践指导
1、教给学生开动脑筋的方法老师将三段话投影到教室前屏幕上,请一位同学念一遍,然后全班同学齐读一遍,最终通牒老师讲一遍老师勤于动脑,才能使我们变得越来越聪慧,在日常学习、生活中,我们应这样开发自己的大脑A、学好各门功课,驾驭课本上的学问,这是开发我们大脑的基础B、多动脑筋,勤于思索,遇到难题,要从不同角度去思索,学会用多种方法去解决问题C、动脑又动手,因为劳动可以开发大脑的才智,在劳动中,我们要视察、思索和动手,从中获得学问、扩大眼界,人也变得越来越聪慧了
2、劳动场老师(让学生把书翻到指定页)请同学们读一读表格中的劳动内容,并将你做过的在空格中打对,没做过的打*,要照实填写,填好后按评比条件给自己评个等级,然后与同桌交换看法
五、老师总结通过本课学习,让学生了解大脑的功能,让他们知道不爱动脑筋,大脑也会生锈的要使自己聪慧,就要开发大脑,一要学好各门基础学问;二要学会从不同角度思索问题;三要勤动手,懂得劳动使人更聪慧的道理
六、课外活动今日放学回家,帮助妈妈做一件家务劳动其次十课爱心行动教学目标老师引导学生相识为什么要关切、爱惜别人;让他们知道“有爱心”也要“讲原则”的道理;教化学生把心中的爱升华为爱祖国学生要用自己的爱回报别人对自己的爱,要学会关切、爱惜、屿、帮助别人
一、导入老师同学们,你们多么华蜜,爸爸妈妈疼爱你们,长辈疼爱你们,老师爱你们,四周的好多人都关怀你们,爱你们你们不能光享受别人的爱,还应当懂得要回报别人的爱,把你的爱心献给大家今日我们讲新课我有一颗爱心。