文本内容:
中小学心理健康证学时培训作业纸C48姓名________________________________________学校
一、填空题:
1、现代学校心理学的服务对象已从有心理问题的学生转向面对全体学生
2、学校心理辅导的主要途径有开设心理辅导课、个别心理辅导、小组辅导和团体辅导
3、倾听是心理辅导过程的基本环节它能使辅导人员了解来访者的状况,发觉来访者的心理问题
4、依据辅导工作目的和实施途径、方法的不同,可把心理档案划分为三类,A类以发展为目标;B类以—教化为目标,C类以矫治为目标
5、心理辅导可以建设以下四支队伍,即一班主任队伍―、心理辅导课程专职老师、心理辅导工作者和学生心理辅导服务员
6、心理辅导活动课的功能是发展和预防理辅导活动课的对象是全班学生
7、心理辅导活动课的基本性质是活动课程和发展性团体辅导,心理辅导课的效能取决于团体动力
二、论述题
1、请结合心理健康教化老师的基本职责论述如何成为一名合格的心理健康教化老师基本职责
(1)为学生的特性心理发展供应指导,在了解学生的爱好、学习水平、爱好、实力的基础上,依据社会的须要赐予学生升学和职业选择的指导;
(2)帮助学生克服情感、意志和特性、人际交往和相互理解等方面的偏差;
(3)有义务帮助和提高学校老师和工作人员的心理健康水平,提高学校管理者和教化工作者在儿童心理、教化心理、社会心理、学习心理等方面的学问和实力水平;
(4)向家长供应不同年龄学生的家庭教化、学习辅导等心理询问论述如何成为一名合格的心理健康教化老师可考虑以下几点
(1)相关业务学问的培训学习
(2)具有耐性、细致、真诚、爱惜、守信的心理品质,酷爱当事人
(3)擅长感染人、擅长与人交往的工作方式,酷爱心理辅导工作
(4)遵守心理辅导道德准则
2、以你所任教的年级的学生为对象,设计一堂以“帮助学生正确评价自己”为中心的心理辅导活动课教案要求A自拟活动课主题;B确定执教年级;C活动目的;D写明课前打算内容;E活动步骤;F分析可能出现的问题《做个最好的自己》【辅导目的】
1.通过动物学校故事理解“万物各有所长,各有所短”
2.相识自己的优点,增进自我接纳
3.发挥自身的优势,寻求自信的支撑点,做个最好的自己【教具打算】多媒体课件,白纸,彩笔等【辅导过程】
1、导语在我们今日正式上课之前,我们首先来放松一下,请大家像我一样,在大拇指上画个你喜爱的笑脸,用你的笑脸和对自己及四周同学打个招呼其实想让自己快乐欢乐就这么简洁这节课就让老师和大家一起来共享这样的微笑对自己微笑,对他人微笑,对挫折微笑,“做个最好的自己”
2、故事探讨“动物学校”的启示
(1)听故事“动物学校使学生理解“万物各有所长,各有所短”
(2)学生探讨同学们,这个故事给你留下印象最深的是什么?你从中获得了什么启示?
3、展示活动“我的优点树二a.请同学们比照表格用彩色笔画“我的优点树”,b.请把你画的优点树交给组内其他同学,让同学帮你画出你未画出的优点果实c.知道自己这么优秀,是不是更有自信呢?谈谈这两次活动的感受
4、自我探究“我心自知相识自己,不放弃自己但是,人终归不是十全十美的,是不是有这样的时候,有些事情,你想过要努力做好,但是总觉得还是无法做到的?⑴请同学们拿出纸笔,依据自己学习生活状况写一句或几句这样的话我无法做到(完成、实现)……例如“我无法做到按时完成作业”,大声朗读并体会自己的心情
(2)把这个句子中的“我无法做到”改成“我现在还没有做到大声读,
(3)然后把这个句子改成“我肯定能做到……”接着大声读,
(4)请同学们谈谈这些变更对自己心情的影响重新读读你写的句子,有什么新的感受?可能,你们中间,有这样的同学,现在还无法做到,那么用主动的语言示意自己
5、实践园主动示意,激发你的小宇宙,让你做最好的自己
(1)你期望自己成为什么样的人,你就怎样示意自己
(2)杜绝消极的自我评价
(3)握紧你的拳头握拳对镜,做主动的自我示意
(4)给自己设定一个近期目标,
(5)被电视剧、嬉戏、上网闲聊等因素诱惑的时候,学会自我示意,自我激励你肯定有许多话想说,请竖起你的拇指对着笑脸,说上几句吧!
6.最终让我们一起来集体朗诵小诗假如无法成为山涧的松林,就做各地的灌木吧;假如不能成为灌木,就做小草吧,使街道更加青翠漂亮;假如不能成为林荫大道,那就做窄窄的小路若是无法成为太阳,就做一颗星星吧,只要你能发出光泽人生道路上原来就没有输赢,只要你努力了,你就能做个最好的自己!
7.老师寄语我们的活动就要结束了,老师和各位同学度过了欢乐的40分钟,感谢最终,老师送你们一首歌《我真的很不错》信任你从现在起先,从你正在做的事起先,尽力做到最好,做最好的自己。