微格教学教案海明码的计算

微格教学教案（10分钟）设计者吴教学对象中学二年级科目信息技术课课题海明码的计算主要的教学技能问题牵引和讲解教学目标

1.学生知道什么是海明码

2.学生驾驭如何确定海明码检验位的位置和值

3.学生驾驭用海明码确定信息出错位位置的方法学问与技能学生在新奇心引导下逐步驾驭新的学问过程和方法在老师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习实力，提升信息技术的综合实力情感看法和价值观通过学习海明码的学问，让学生了解多海明码发展及其对社会生活的影响通过海明码成果的介绍，激发学生的学习动力和建设祖国的热忱、加深学生对计算机学问的了解，从感性相识提升到理性相识教学重点如何确定接收到的信息的出错位位置的方法教学难点检验位和检验位的值的确定课堂设计

1.引入一►

2.海明码概念一

3.检验位位置的确定---------------------

4.检验位值的确定——►

5.出错位置的确定——►6例子说明---------7小结时间教学环老师的教学行为学生的学习教学技能行为打算同学们好、现在起先上课预备状态、把学生的留意力集中精力打拉回课堂算上课2分钟导入首先举个例子假如A想赞扬C,但他没有干脆把通过例子的引入思索问题回他赞扬的话告知C,而是让B来帮他传达，结果B激发学生的爱好，答问题把A要赞扬的话说成了批判，你觉得这样的后果并逐步引导学生会怎么样呢？可想而知，这样的后果确定是很严进入课堂，引出峻的在信息的传输中，并不是对方可以收到你海明码的概念的信息就行，它的最志向的状态是你发送什么对方就收到什么，这就是信息传输的牢靠性说到信息的牢靠性，它包含了两个方面的学问点，那就是信息的检错和纠错，计算机中的检错和纠错都是由特定的技术来完成的那同学们都知道些什么检错和纠错的技术呢？（答CRC、奇偶校验、海明码等），（大家回答的都是正确的），那我们接下来就来介绍一下海明码7分钟讲授新

1.海明码的概念仔细听课，通过讲课，让学生课海明码海明码是一种可以发觉并改正所传输信回答老师的知道海明码作用息中的一位错误的码，它是在所要传输的信提问，充息的特定位置插入确定的检验码来实现检错和纠分了解海错的明码的计算规则

2.海明码的计数规则规则海明码一般从左到右的依次给数据编号3,检验位的确定海明码把2八n的位置确定为检验位的位置，其中k+r=2An（k表示信息位的位数，r表示检验位的位数）则可以得到一个所要传输的系列（把检验位位置空出，其他位置填上信息位）4,检验位的值的确定海明码中，检验位的值是它参加校验的全部的位做异或运算后的值

5.出错位的确定海明码中，把每个校验位和它所参加校验的位做异或运算后得到一个真值，假如真值是零则说明所校验的位没有出错，假如真值是一则说明所校验的位中有一个位出错了，得出真值后用十进制表示出校验位的位置，最终把全部真值为一的位的十进制数相加就可以得出出错的位置了6,改错由于计算机中的数据运用二进制表示的，所以改错时，假如出错位的值是1就改成0,是0则改成1就行了（讲了这么多也不知道效果怎么样，下面我们就以一个例子来验证一下）

7.实例1分钟课堂小结仔细听讲回对所学学问建立忆所学学问一个完整的体系这节课我们了解了海明码的作用和计算方法，对回答老师的结构每一部分进行总结问题。