影响初中生英语阅读能力的因素及对策

影响初中生英语阅读实力的因素与对策【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】G

633.41A2095-3089201611-0193-01从目前的中考英语考试题中可以看出，阅读比分渐渐增大，份量也逐年加重不管是完型填空、补全短文还是短篇的短文理解，都要求学生有很好的英语阅读理解实力另一方面，英语阅读能提高学生的相识实力,从而促进其他三种技能听、说和写实力的提高阅读也能使人增长见识，拓宽视野但是在教学中发觉，很多学生在阅读方面存在着困难，不知道正确的阅读方法所以，我认为，如何提高初中生的英语阅读实力,应当是初中英语老师仔细思索和长期摸索的一个重要教学内容在多年的初中英语教学过程中，我觉得要做到以下几点

一、要了解影响学生英语阅读实力的因素我通过调查发觉，影响学生英语阅读实力提高的因素主要有以下几方面爱好方面

1.爱好是最好的老师而很多学生对英语阅读毫无爱好，有的学生只乐意做阅读理解以外的题目因此就谈不上提高英语的阅读理解实力词汇方面

2.在阅读理解中，很多学生发觉对他们来说生词过多，影响了理解文章的主旨和大意与其他细微环节；或者有少量生词，不影响理解文章的主旨与大意，但影响文章细微环节的理解；还有的学生一遇到生词就不安，失去了阅读的爱好与信念句法方面

3.有的学生遇到长句，往往搞不懂句子的含义，还有的遇到复合句简单造成理解上的偏差，因此也难以理解句意特殊是对一些句子的省略、各种分隔现象、各种倒装现象与一些特殊句子结构不理解，都导致难以理解句意.语意方面4在上下文语意的联系方面，比较突出的是不理解上下两句或三句之间句意的内在逻辑联系；或不理解上下段之间的语意联系或逻辑关系；或抓不住段落的主旨大意或全文的主旨大意；还有的只能理解句子的表面意义,而不能理解句子的深层次含义，因此不能作出正确的推断；还有的看懂或基本看懂全文，但找不到阅读理解的关键句或支撑句文化背景方面

5.很多学生对英语国家的文化背景学问缺乏了解，给正确理解英语文章带来困难例如学生对美国的地理很感爱好，有了丰富的美国地理学问，则他们在读一篇关于美国气候方面的文章时就能理解更简单、更精确；反之，则会有相当大的文化障碍

二、要留意培育学生的英语阅读爱好在日常的英语教学实践中，要想激发学生的阅读爱好就要为学生合理地选择阅读材料，可选择难易程度适当、体裁丰富且兼顾趣味性和时尚性的材料，要充分利用选材上的优势来满意不同层次学生的爱好当阅读材料很受学生的欢迎同时也符合他们的要求时，阅读会给他们带来满意感，阅读的爱好就越会深厚；其次为学生创设合适的情境，引导学生主动参加，从而培育学生的英语阅读习惯，提高学生阅读理解的实力

三、要多渠道拓展学生的词汇量驾驭肯定数量的单词是学生提高英语阅读实力的前提和保证记忆单词的方法有很多种，在教学中我常常运用的有以下几种词汇表“八到记忆法

1.这是中学生运用最多的方法之一，即将生词表和人的器官相结合眼里看到、心里想到、手里写到、嘴里拿到、耳朵听到、（结合实物还可以）鼻子嗅到、舌头尝到、手指触到学生在记忆时不要偷懒，肯定要边记边比划，把各个器官充分调动起来这种方法使学生把目标词汇与自己的大脑神经联系，易记忆深刻，印象长久分类记忆法

6.即分析单词的形态，将所要记得单词依据其义、形、音进行分类例如，按音标的拼读规则记忆单词，按词性改变记忆单词，按同音记忆单词，老师还可教给学生关于英语词根和词缀的学问等；通过词根加前缀或后缀可派生出新的单词，将两个或更多的词放在一起，可合成新的单词联想记忆法

7.苏联闻名心理学家巴甫洛夫指出“记忆要依靠联想，而联想则是新旧正式建立联系的产物”美国心理学家威廉詹姆士也说“记忆的秘诀就是依据我们想记住的各种材料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钩出来”充分运用发散思维绽开自己的想象力，使所要记忆的英语单词，生动、形象和详细化，使生词与熟词之间建立一种联系，从而达到以旧带新，快速记忆的目的止匕外，学生对于课外的词汇尤其是热门词汇、新词汇也要多了解其意思在阅读材料时，常常会出现一些最新词汇和缩写等，假如不清晰，很可能影响对全文的理解

四、要精讲精练，增加学生的阅读量每周的英语课堂与课外时间总是有限的老师如何在有限的时间内增加阅读的量，提高阅读效率，这是特别关键的笔者建议选一些难度低于教学进度的阅读材料（一般说来每篇生词量在个之间），这样使绝大部分学生有信2-4念去读，又节约时间课堂上可选择一些与教学进度接近的阅读材料，让学生在限定的时间内完成（在此期间不许学生查词典，训练学生的猜词实力）然后，把答案提示一下，选一篇或两篇比较难理解的文章进行精讲，特殊是长句或结构困难的句子要分析其成分，帮助学生找出主语、谓语、宾语与其它成分对于问题的选项可以采纳提问的方法让学生说答案，再说出为什么或者先让学生探讨，在探讨中找到答案除了留意阅读方法，在平常训练的时候，还要留意阅读习惯和时间的合理安排有的学生习惯出声阅读，还有的学生习惯用手指或笔指着阅读,都是不行取的学生要养成默读的习惯，要心无杂念，扩大视幅，削减回视，加快阅读节奏，为在考试中取得好的阅读成果打下基础总之，影响中学生英语阅读实力的因素是多方面的，只有驾驭了阅读的技巧和方法，坚持训练，才会取得良好的效果我们在实际地阅读教学中，提倡精读和泛读相结合，课内阅读和课外阅读相结合，培育学生的阅读实力，挖掘每个学生学习语言的潜能，有效地提高他们的阅读理解实力。