彰显篮球特色-办好特色学校

彰显篮球特色办好特色学校晋江市丰光中学抓特色建设，创“特色学校”，已成为当前深化教化改革的新的突破口实践证明，发展办学特色，是增加学校活力、提高办学效益，实现由“应试教化”向素养教化转轨，培育多层次、多类型人才的有效措施和重要手段多年来，我校一贯坚持走创建特色学校之路我校目前有18个教学班，学生966人，教职工67人，其中体育专职老师4名，篮球专业辅导老师2人多年来，学校加强对学校体育工作的全面领导，努力提高学生女子篮球运动技术和健康水平，逐步形成和发展学校女子篮球特色运动，2000年被晋江市教化局、晋江市文体局定为晋江市学校女子篮球女子篮球训练点；2005年被泉州市教化局、文体局确定为泉州市篮球项目传统校；2006年晋江市少体校在我校设立女子篮球分班；2009年4月被确定为福建篮球特色学校，篮球传统学校几年来，学校女子篮球队的思想品质、身体素养、女子篮球水平、学习成果都稳定在一个较高的水平上我校女子篮球队获县市级竞赛第一名近20次，大市级竞赛前三名9次组建女子篮球队以来,在晋江市初中生篮球竞赛中，连续10年获得女子组冠军；几年来，向高一级学校输送了近百名的优秀运动员可以说，经过几年的探究与实践，我校在女子篮球方面初步形成了自己的办学特色，现小结如下

一、选准特色项目，落实发展战略学校特色不能由上级教化行政部门“钦定”，也不会自发形成,它是有意识、有目的、有支配的建设过程创建特色学校首先要明确特色目标，选准特色项目，落实发展战略我校在确定特色目标和项目时主要考虑了以下3个因素

①师资和生源包括老师的实力水平、特长状况和学生的爱好爱好等，这是特色建设的人力基础我校师生普遍宠爱打篮球，课余时间篮球场上总是师生同乐，喧闹非凡

②办学条件包括场地设施、教学设备、设施布局等，这是特色建设的物质基础我校的面积比较狭小，但学校有两个篮球场，距学校50米的地方还有一个村里的灯光球场学校有一个占地700多平方米的风雨活动室，学生打篮球的场全部了保障

③教化环境主要指家庭、社会对学校特色建设的看法，这是特色建设的群众基础，我校的服务区共有10个自然村，各村群众宠爱篮球蔚然成风，大多数的村里都有标准的灯光球场，很多村还常常举办篮球邀请赛这种大气候对推动我校的篮球活动特别有利我校通过对上述条件和办学基础进行科学分析，扬长避短，找到了自身优势，并以之作为特色项目的生长点，我校确定创办女子篮球特色校确立特色项目和目标后，紧接着要对发展战略进行规划设计，制订切合实际的分阶段目标我校的目标为

1、培育一支基本功扎实、动作合理好用、作风硬朗、体能优秀、球风正派、战术素养高的一流球队，并以此带动全体学生加入到篮球训练中来；

2、力争在校际竞赛中保持第一名，为学校争光；

3、希望能培育一批高水平的篮球运动员，从我校起步，今后能够到专业的球队进行深造在学校特色建设的发展战略制定后，充分调动领导班子和全体师生、教职工的主动性，将教职工个体集结为一个统一群体，将学校的办学思想转化为全体教职工的自觉行为，订正了个别老师怕学生参与球队训练而影响学习的思想历年来，学校领导对学校体育工作特别重视，由校长亲自分管这一工作，在每学期制定学校工作支配时，始终将女子篮球传统运动纳入学校工作的重要议事日程，有关女篮方面的重大事情，不仅学校体育领导小组探讨探讨，而且放到行政会议上集体探讨，作出决议在全校教职工大会上宣扬、贯彻女篮经费列为学校总预算的一个重要项目，凡是各级各类篮球竞赛，总有一个校领导带队，其他领导也能亲临现场，听课、看训练、找教练谈心是常常的事同时，还优化了学校管理，制定一整套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在全校形成一种人人追求特色目标和为创建特色主动奋斗、勤奋工作的风气，从而保证特色学校建设工作全面有序的开展

二、寻求外部支持，形成教化合力一所学校能否办出自己的特色，除了必需依靠学校自身的内部条件外，还须要有肯定的外部环境作为支撑力气因此，学校在进行特色建设时，应广泛寻求外界的主动支持，努力优化育人环境，形成教化合力一是取得主管部门的认同和支持这包括政策上的支持，如允许学校在办学模式、招生政策、管理体制等方面适应特色学校改革的须要，尤其是赐予人、财、物的支持经过努力，我校得到了市教化局和市文体局的支持，2000年10月，我校被确立为晋江市女子篮球训练点，2005年9月，我校被确定为泉州市篮球项目传统校，2006年9月，晋江市少体校在我校设立篮球分校，市文体局每年下拔了肯定的训练经费，这对我校是一个极大的支持为了从小抓好篮球技能的训练，我校确定从本镇小学招收一批高年级的女生，实行小学初中招生一条龙的做法，以确保球队队员的素养，我校这个设想得到了内坑镇政府、内坑镇教委办的支持，具体做法为我校常年从各小学招收身材素养好的高年级女生加入篮球训练班，小学阶段学籍保留在原校，文化课在丰光小学上，我校为其供应免费住宿，并免费分发运动服装，每天早晚我校专职教练对其进行3个小时的篮球技能训练，被确定为主力队员者，学校每月发放肯定的生活补贴训练班队员小学毕业后直升进入我校接着参与训练经教化局批准，我校每年可以向外服务区招收20名篮球专长的女生，招生由晋江少体校协作进行，这一倾斜政策对于我校女篮生源起到了很好的保障作用.二是取得家长的协作与支持学校教化没有家长的协作与支持是很难胜利的我们通过家长学校、运动员家长会、学生座谈会，主动做好宣扬教化工作，同时学校领导、教练员和班主任常常做好家长工作，主动向家长宣扬创建女子篮球特色学校的目标和做法，宣扬特色项目的目的和意义，取得了家长给学校特色建设的支持，让家长明白送孩子参与不仅不会影响学习，而且能够使自己的孩子有肯定的特长在举办班级篮球赛中，家长们都踊跃参与观看助威，母女、父子的欢乐声，观众的加油声，特别喧闹；女子篮球队到外地竞赛，家长们相互联系，自己前往观战三是社会的协作与支持为了办好女子篮球训练基地，我校努力争取学校周边企事业及个人的帮助和支持，有关专业人士的指导和帮助，有关团体的协作和参与我校通过召开服务区村两委、小学校长等社会贤达座谈会，学校创办女篮特色校的办学思路得到了广泛的支持，各村都认捐了肯定的训练经费，此外，九牧王服饰有限公司、远方陶瓷有限公司、金华油脂有有限公司等企业及一些社会贤达也都向我校女篮供应了很多帮助，有的供应训练的矿泉水，有的供应队员服装，至今一些队员得到了各界捐助的运动服就有10多套每年，我校女子篮队球要参与各级各类竞赛很多次，这须要大笔的经费，这些经费，大多由服务区的民营企业倾情赞助

三、配备优秀教练，落实师资保障要抓好传统项目的建设，须要有一支团结战斗、奋勉向上，乐于奉献的体育老师队伍我校有一名义务的篮球教练林天生同志，丰光中学女子篮球队自1999年成立以后，我校聘请了葛州村的林天生同志担当女篮教练，起先了女篮训练工作林教练不计酬劳，义务为我校几十名女篮队员进行常年的训练从被我校聘请为教练那天起，到现在已经有11年整了，老林没有要过学校一分钱的工资，不仅如此，他还倒贴了很多钱在球队上面，平常训练时，队员渴了，他都自己掏钱买桶装的矿泉水给他们喝；队员饿了，他自己掏钱买面包给他们吃；到外地竞赛，他也常常自己出车费每年，他都花了几千块在球队上面同时为了加强我校女子篮球传统项目的开展，在市教化局支持下，作为特别人才引进了一名参与过四次全国高校生篮球赛的女子篮球专长的体育老师李晓捷他们都有较强的事业心和责任感，他们既能做好体育教学工作，常常开展教研活动，把女子篮球传统项目的训练内容渗透到体育课的教学过程中，又热心抓好专业队的训练多少个寒去暑来，他们放弃了休息时间，不计酬劳，一心扑在学校的体育工作上体育教研组每学期初制定学校体育工作支配，目标明确，可操作，学校领导及体育领导小组常常检查支配实施状况为了提高女篮训练水平，学校坚持在全校开设女子篮球教学，并将其作为一个课题进行探讨2006年体育组参与全国教化科学“十五”规划课题“关于开发体育的地方课程与校本课程的探讨”的探讨,确立“农村中学如何依据学校条件开展拓展性体育课程”的子课题，该课题主要进行开设女子篮球课的可行性探讨，进行场地、器材改革的探讨；在女子篮球教学方法改革方面，进行在嬉戏中学习、嬉戏中巩固，嬉戏中驾驭基本技术的探究；在女子篮球基本技术考核中进行探究，不断调动学生学习主动性该课题已于2008年顺当结题，并获得全国二等奖

四、加强系统训练，力争练出成效学校坚决贯彻“打好基础，全面发展”的训练原则，决不拔苗助长，全面提高专业队运动员的技术、素养首先由教练员细心选材组队通过测试身体素养，对学生的应变实力、敏捷程度和性格特点，选择优秀学生组队，形成低、中、高三个梯队的训练专业队确保训练时间每学期制定具体的训练支配，每天早晚各一小时,依据支配开展训练学校领导不定期进行督查，每月进行考核检查我校对篮球队训练支配大体分三步走，㈠基本技术的训练；㈡基本战术的训练；㈢以赛代练，提高实战实力；通过实践，完善战术组合对篮球队的管理训练总体设想为

1、高标准，严要求；

2、正确处理训练与学习的关系，协调好球队与班级的关系；

3、把训练场当作标准的篮球课堂，仔细上好每一堂课仔细组织实施支配，不搞形式，把训练当作学校的重大任务来完成；

4.训练时间每天早晨600-730,下午1700-1830o每逢大赛前夕，在双休日适当增加训练时间球队长年坚持训练，就连寒暑假也没有停止训练，同时通过观看教学录像，增长见识；通过理论学习，提高对篮球的理解力；常常组织各种校内外的正式竞赛，以赛代练，切实提高队员实战实力我校每年参与的赛事有晋江市中学生篮球赛，晋江市SM三人篮球赛，泉州中学生篮球赛，泉州市少年儿童篮球锦标赛等

五、抓特色促全面，抓局部带整体创办特色学校建设是教化改革的系统工程，为确保学校特色建设沿着正确的方向前进我们在特色建设过程中，重点探讨正确处理以下两个关系

1.“特”与“全”的关系中小学是基础教化，以全面提高学生素养为根本目的，学校特色建设不能偏离这一指导思想过早地分流直至定向，不利于人的终生发展，也无法适应将来社会职业转向的要求因此，我们在特色建设过程中坚持面对全体和全面提高与培育拔尖学生并重的原则，做到全面兼顾而又各有侧重，学校体育课时开齐开足，体育课教学和课外体育活动正常开展，并仔细实施《国家学生体质健康标准》，合格率达90%以上在全体学生都达到国家规定的基本要求的前提下，充分发展学生特性，因材施教，因人训练，使一批学生有特长，我校的女篮训练坚持这一指导思想，在保证女篮队员学好文化基础课的基础上加强对她们的技能训练，留意引导队员正确处理文化学习与技能训练的关系，要求她们做到学习训练两不误运动员若因竞赛脱了课，学校及时安排老师给他们补课，甚至教练也亲自做运动员的学习辅导工作，激励运动员德智体全面发展

2.局部与整体的关系我们认为，特色学校建设应当面对大多数学生，假如缺乏整体思索，只是建立了一支球队，便称之为办出了特色，这是对学校特色建设的误会因此，创建特色学校必需在特色建设的主题思想指导下，学校在较长时间的办学实践中，逐步形成的自己独特、稳定、优质、并带有整体性的特性风貌，从而形成自己的办学特色因此，我校不局限于只抓几个球队员的训练，而是在各班都组织了男女各一支球队，常常举办年段性、全校性的篮球赛，竞赛形式多样，既有男子组、女子组竞赛，又有男女对抗赛，男女混合赛,以女篮队员带动全体学生都加入到篮球训练中来创特色学校应当是一个长期坚持，不断深化的过程我校女子篮球项目经过十年来的持续开展，如今已经取得了初步的成效，女篮已成为丰光中学的一大办学特色，做到了在晋江闻名，在泉州知名今后，我们还将篮球运动水平的再提高方面找寻差距，接着努力，力争能够走出泉州，走向全省；希望能培育一批高水平的篮球运动员，从我校起步，今后能够到专业的球队进行深造创建篮球学校特色，是我校依据自身的条件和特点，扬长避短来进行的，由于这一办学特色是立足于我校自身优势的发挥的，因而它已成为我校主动推动素养教化的突破口，从自己的优势动身，逐步绽开，有利于推动素养教化，落实素养教化的各项目标今后，我校将进一步加强特色校建设，落实健康第一的指导思想，把增加学生体质作为学校教化的基本目标之一，发展学生的特性特长，更加深化地推动素养教化。