形体的组合（教学设计） 人教版 美术五年级下册

形体的组合（教学设计）人教版美术五年级下册主备人备课成员

1.课程名称《形体的组合》

2.教学年级和班级五年级

（2）班课

3.授课时间第9周，星期三，第2节程基

4.教学时数45分钟本本节课将结合人教版美术五年级下册教材，引导学生探索形体的组合及其在艺信术创作中的应用通过观察、实践和讨论，让学生理解形体的组合原理，培养息他们的空间想象力和创造力教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生对美术学科的兴趣和审美能力

1.形象感知培养学生观察生活中不同形体的组合，提高对物体形态及组合核关系的感知能力心

2.创意实践通过形体组合创作，激发学生创新思维，培养运用形体语言表素达个人想法的能力养

3.美术表现掌握形体组合的基本方法，运用线条、色彩等元素，提高美术目作品的表现力标

4.审美判断学会欣赏和分析形体组合的艺术作品，形成个人审美品味，提升审美素养五年级学生在形象感知、美术表现和审美判断方面已有一定的基础，能够观察和描述基本的形体特征，但在创意实践和深入挖掘形体组合的内涵方面还有待提高他们具备一定的绘画和手工制作能力，但对于形体的组合原理和创意应用还不够熟练，需要进一步引导和启发在知识层面，学生对基本的美术知识和技巧有所掌握，但形体组合的概念和技巧尚属新知，需要通过本节课的学习来拓展知识领域在能力上，学生的动手学能力和想象力较强，但部分学生在空间感和创新思维方面存在差异，这对课程情的深入学习有一定影响分析素质方面，学生普遍对美术课程抱有浓厚兴趣，但在学习习惯上，部分学生可能存在注意力分散、耐心不足等问题此外，学生在团队协作和交流表达方面表现不一，这对课堂上的小组讨论和创作环节也会产生影响因此，本节课将从学生的实际水平和需求出发，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力，同时注重培养良好的学习习惯和团队合作精神学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教学方法学1启发式讲授法通过讲解形体组合的基本原理，引导方学生主动思考，激发学习兴趣法2小组讨论法组织学生进行小组讨论，分享创意和实与践经验，提高合作能力和创新思维手3实践操作法鼓励学生动手实践，运用所学知识进行段形体组合创作，巩固技能

2.教学手段1多媒体演示利用PPT、视频等展示不同形体的组合案例，帮助学生直观理解教学内容2实物展示展示实物模型，让学生近距离观察形体组合的效果，提高学习效果3教学软件辅助运用绘画软件等辅助工具，方便学生进行创作尝试，提高教学效率教首先，让我们一起来探索形体的组合，了解如何在美术作学品中创造有趣的形象今天，我们将通过一系列的活动，过学习如何观察、想象和创作程

1.导入新课5分钟1同学们，我们先来回顾一下之前学习的形体知识谁能告诉我，什么是形体？形体的基本元素有哪些呢？邀请学生回答2很好！今天我们要学习一个新的课题一一《形体的组合》通过这个课题，我们将学习如何将不同的形体进行组合，创作出富有创意的美术作品

2.内容探究15分钟1首先,我们来看看课本中的例子请同学们翻到第X页，观察图X-X你们看到了哪些形体？它们是如何组合在一起的？学生观察并回答2这些形体的组合给我们带来了一种怎样的视觉感受？引导学生总结丰富、有趣、具有创意等3接下来，老师给大家展示一些生活中的形体组合实例请同学们仔细观察，并思考这些组合是如何吸引我们的眼球的？通过多媒体展示实例，引导学生学习

3.实践操作15分钟1现在，请同学们拿出自己的画纸和画笔，我们来进彳L次创意实践请大家尝试将两个或多个形体进行组合，创作出一幅有趣的画作2在创作过程中，请注意以下几点a.选择你感兴趣的形体；b.想象它们可以如何组合在一起；c.注意形体的比例和组合关系；d.尝试用线条、色彩等元素增强作品的表现力3老师会巡回指导，帮助大家解决创作过程中遇到的问题

4.作品展示与评价（10分钟）

（1）同学们，请将你的作品贴到展示墙上我们一起来欣赏一下大家的作品

（2）请同学们互相评价，你觉得哪一幅作品最有创意？为什么？

（3）老师将对部分作品进行点评，总结优点和需要改进的地方

5.总结与拓展（5分钟）

（1）通过今天的课程，我们学习了形体的组合，了解了如何将不同的形体进行创意组合

（2）请大家课后继续观察生活中的形体组合，并尝试运用到自己的美术创作中

（3）下节课，我们将继续深入学习形体的组合，探索更多有趣的表现手法拓

1.拓展阅读材料展-《形体的魅力组合与创新》与-《艺术家的形体组合游戏》延-《生活中的创意形体组合案例》伸这些阅读材料将帮助同学们更深入地了解形体的组合在艺术创作中的应用，激发你们的创意灵感

2.课后自主学习和探究

（1）观察记录-请同学们在课后观察周围环境，发现生活中的形体组合实例，并记录下来-可以是建筑物的结构、家具的设计、日常用品的形状等

（2）创意实践-尝试利用家中的废旧物品，如纸盒、塑料瓶等，进行形体组合创作-可以是立体的雕塑，也可以是平面的拼贴画

（3）研究分析-研究艺术家是如何运用形体组合来表达自己的思想和情感的-a析他们的作品中的形体组合技巧和艺术风格

（4）分享交流-在下节课前，同学们可以准备自己的观察记录和创意作品，进行分享和交流-互相学习，共同提高作

1.作业布置业

（1）结合课堂所学，选择两个或以上的形体进行组合创布置作，完成一幅具有个人特色的美术作品与要求注意形体的比例、组合关系和整体画面的和谐反

（2）撰写一篇关于生活中形体组合的观察日记，描述你馈发现的有趣实例及你的感受要求字数不限，内容真实，表达清晰

2.作业反馈

（1）作品评价-老师将对每位同学的作品进行认真评价，从形体组合、创意表达、画面效果等方面给出建议-评价结果将以书面形式反馈给学生，同时鼓励同学们互相评价、学习2观察日记-老师将批改观察日记，关注学生的观察角度、描述能力和思考深度-针对学生的观察日记，老师将给出具体的改进建议，帮助学生提高观察和表达能力3反馈方式-课堂反馈在课堂上，老师会选取部分学生的作业进行展示，并进行简要点评-个性化反馈针对每位学生的作业，老师会提供个性化的反馈意见，帮助学生明确自己的优点和需要改进的地方内容

①知识点梳理逻-形体的定义与基本元素辑-形体组合的概念与原理-形体组合的创意实践方法关-形体组合作品的分析与评价系

②重点词句-形体组合通过不同形体的结合，创造出新的视觉形象-创意实践运用想象力，将生活中的元素融入美术创作-分析评价从形态、色彩、比例等方面评价作品

③板书设计-核心概念形体组合-创作步骤

1.观察生活中的形体实例

2.想象形体的组合可能性

3.实践动手创作美术作品-评价要点

1.形体温匕例与组合关系

2.创意的独特性与表现力

3.画面的和谐与视觉效果重

1.题型一创意形体组合设计问题描述设计一个以“自然”为主题的形体组合作品，点要求运用不同的形体元素，并体现出自然的特点题参考答案型二设计方案以树木为主体，结合花朵、叶子等自然元素，创作一个立体的自然景观整-组合方式树木的枝干作为主要支撑，花朵和叶子围绕理枝干进行排列，形成层次感

2.题型二形体组合作品分析问题描述分析并评价以下形体组合作品，从形态、色彩、比例等方面进行阐述参考答案-作品分析该作品以几何图形为基本元素，通过大小、颜色和排列方式的不同，营造出强烈的视觉冲击力-评价作品中形体的比例恰当，色彩搭配和谐，整体画面富有节奏感

3.题型三生活实例观察报告问题描述请写一份关于生活中发现的有趣形体组合实例的观察报告参考答案「观察报告在公园里，发现一组以动物为主题的儿童游乐设施，各种动物造型通过不同的形体组合方式呈现，吸引孩子们的注意力-描述这些设施采用鲜艳的色彩和夸张的形态，激发孩子们的想象力

4.题型四形体组合创作步骤问题描述简述形体组合创作的步骤，并结合实例进行说明参考答案-创作步骤

1.确定主题如“城市夜景”2,收集素材选择高楼、桥梁、交通工具等与主题相关的形体元素3•设计草图在纸上勾勒出作品的大致形态和组合关系

4.实践创作根据草图，运用不同的材料进行实际创作

5.题型五形体组合创意方法问题描述介绍一种你认为有效的形体组合创意方法，并举例说明参考答案-创意方法联想与类比通过将不同领域的元素进行类比和融合，产生新的创意-举例将音乐中的五线谱与自然界的河流相结合，创作出一幅以五线谱为河道，音符为船只的形体组合作品，展现音乐与自然的和谐共生。