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文本内容:
幼儿园中班社会《马路上的数字朋友》微教案教材简介主题《长大的我》选自少年儿童出版社《多元整合幼儿活动课程(第三版)》中班上学期,《多元整合》以幼儿发展为本的思想,努力实现课程的整合,注重多元文化影响,开启幼儿多元智能,置幼儿的学习于一个有意义的丰富的生活实景中,促进每一个幼儿健康、和谐、快乐地成长设计理念随着新的主题活动《马路上》的展开,小朋友们对于马路上的事物可以说是充满了兴趣马路上川流不息的车辆,摩肩接踵的人群,也都是幼儿观察生活、了解生活、认识生活的窗口通过这写窗口,孩子们可以了解交通与人们日常生活的关系,了解生活中人们需要遵守的交通行为规范《指南》指出应该鼓励幼儿去观察周围的事物,帮助幼儿借助照相、绘画的等方式记录自己的发现借助寻找马路上的数字朋友这个契机,请小朋友们和爸爸妈妈们一起来到马路上,搜寻数字朋友,了解数字的含义,懂得遵守交通规则的重要,更可以增进亲子之间的交流设计思路在活动初始,让幼儿与父母共同去马路上寻找数字,初步了解数字在生活中的应用,对于马路上的数字有了一定的经验让幼儿走在前面寻找,家长起到辅助作用,并拍照留下记录回到幼儿园中,老师借助白板大屏播放ppt以及视频,进一步引起幼儿兴趣,帮助幼儿在“认识数字朋友”的活动过程中更加直观去认知,去探索学习在活动中遵循幼儿为主题,老师只需要将孩子们的发现总结并引导他们去思考,去进一步发现,最后得出结论目标预设
1.观察、发现马路上的各种数字,了解其所代表的不同含义
2.感受数字在生活中的应用,知道数字是马路上必不可少的组成部分
3.知道马路上的数字朋友是我们生活和交通中的一种规则,知道要遵守相关的规则活动准备
1.拍摄录像(马路上》(拍摄电梯、自动售货机、钟、商店开门的时间)
2.幼儿与家长一同拍摄的和马路上的数字的合影照
3.幼儿操作材料4《马路上的数字》
4.相关ppto
5.将手机与白班大屏用软件连接重点、难点重点幼儿能够认识到主要的几个数字朋友所代表的含义难点反向思考,知道如果没有数字生活和交通会变得非常混乱活动过程
二、利用大屏,幼儿介绍配合教师拍摄录像,引出更多数字登场师在周末,小朋友们都与爸爸妈妈们一起去寻找了马路上的数字,你们都在哪里找到了数字朋友呀?幼儿可以先向小伙伴,以小组形式小声介绍师好小朋友们,下面请你们来为大家介绍一下你们找到的数字朋友吧(幼儿介绍的同时,教师在白板大屏上展示幼儿与父母拍到的与数字的合昭)原来我们马路上那个有这么多数字,你们都好厉害我呀,也找到了一些数字朋友,你们想看一看我找到了哪些数字朋友么?教师播放录像(教师结合幼儿找到的照片,录像重点拍摄幼儿为找到的马路上的数字)交流讨论:我找到的数字朋友在哪里?(比如电梯上的数字、自动售货机上的数字、马路上的钟等)
三、趁热打铁,利用ppt,讨论介绍不同的数字所代表的含义师马路上的数字朋友有这么多,他都与我们的生活息息相关,每天为我们的小朋友们服务,那你们知道他们都代表什么意思么?教师利用ppt一个一个展示不同地方的数字,重点介绍几个最常见的,马路上的数字以及孩子们在讨论时最感兴趣的(如:钟告诉行人时间、商店门口牌子上的时间告诉顾客几点开门几点关门、自动售货机上的数字表示数量及投多少硬币等)重点讨论一:看录像中的马路上的红绿灯数字指示牌,思考为什么要跳出数字,有什么用处小结:使路人、司机过马路时心中有数,数字越小,表示剩余的时间越少,如果绿灯的数字接近〃1〃就不要再过马路了重点讨论二出示限速图片,幼儿了解每个地方都有最高时速,汽车一定不可以超速,不然会有危险重点讨论三出示门牌(XX路Xx弄Xx号),想想门牌上的数有什么用?小结门牌上的数是方便行人寻找,小朋友如果走失了,或者去朋友家做客,只要记住门牌号码就不会迷路了重点讨论四车站上的数字,汽车上的数字,有了汽车上的数字我们知道哪辆汽车是我们要坐的线路,有了多少路我们就不会上错公交车走错地方了
五、活动延伸,老师与幼儿一同找回操作材料中缺少的数字师我听说,我们的操作材料里也画有马路上的数字,可是啊,上面有些数字朋友走丢了,让我们一起来找回数字朋友吧!完成幼儿操作材料4〈马路上的数字》看看这张画里缺少了什么?请你把缺少的数字添上,添的时候还要想一下它的合理性。