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文本内容:
教学设计课程基本信息语文年级三年级学期春季课题习作中华传统节日教学目标
1.引导学生用不同学习方式收集介绍我国传统节日的相关资料,并用喜欢的方式记录这些节日的风俗、来历、内涵、诗词等,培养收集资料、整理资料的能力
2.引导学生回忆自己最感兴趣的传统节日写一篇习作,写清楚自己家过节的过程,也可以写节日中发生的印象最深刻的故事
3.增进学生对中华优秀传统文化的了解,感受中华优秀传统文化的魅力,热爱并传承下去教学重难点教学重点指导学生写清楚自己家过节的过程,也可以写节日中发生的印象最深刻的故事写作时能抓住节日的主要习俗,言之有序,内容具体,突出重点教学难点拓展习作思路,引导学生用文字记录自己的生活,促进他们对传统力日的了解,并能融入情感和体会教学过程
一、儿歌导入,明确任务L猜节日师首先我们来看这首儿歌,你们能不能填入对应的中华传统节日呢?正月初一(春节)至吉祥如意乐淘淘正月十五(元宵)节,舞起龙灯踩高跷(清明)时节雨纷纷,郊游踏青把墓扫五月初五(端午)节,粽子飘香龙舟闹八月十五(中秋)节,举杯相聚月正好九九(重阳)天气爽,登高望远又敬老(冬至)到了始数九,炎黄子孙把根找大年三十(除夕)夜,辞旧迎新放鞭炮
2.师同学们都填对了吗?我国传统节日除了儿歌里提到的之外,还有七夕节、腊八节等中华传统节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗第三单元我们开展了相关的综合性学习活动,老师提前布置了学习任务,请你们组成小组分工合作,多渠道收集资料,并用自己喜欢的方式去整理和记录
3.在这两个阶段的基础上,今天,我们进入综合性学习的第三阶段展示交流学习成果的第一项写一写过节的过程请同学们翻开语文书第44页,一起读读习作要求“写一写过节的过程选一个传统节日,写一篇习作可以写自己家过节的过程,也可以写节日中发生的印象深刻的故事(设计意图以前置性任务促使学生围绕主题先行独立学习,引导学生能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,并记录这些节日的相关风俗等,为习作做好充分准备)
二、选择节日,确定主题
1.师同学们,传统节日并不遥远,就在我们身边,是我们生活的一部分你最感兴趣的是哪一个节日呢?为什么呢?今天,请大家以感兴趣的节日分小组进行交流,再派代表上来说一说吧!
2.请听听这几位同学的交流一一预设1我感兴趣的是春节,每年春节,爷爷都会教我写春联,我们一起贴对联,辞旧迎新,其乐融融预设2中秋夜的月亮又大又圆,一家人团团圆圆,赏月、吃月饼、爸爸还给我讲嫦娥奔月的故事,我喜欢过中秋节预设3我们家会在重阳节这一天去爬山,秋高气爽,登高望远,心情可舒畅啦!
3.师看来,大家都对自己感兴趣的传统节日有着独特的体验与感受,那就让我们来写一写吧!(设计意图尊重学习主体,由学生自主选择感兴趣的节日,小组交流学习,互相受到启发,补充材料)
三、细品范文,归纳写法(-)写过节的过程
1.同学们,我们可以从多个角度来写中华传统节日接下来,我们来看《春节》这篇习作,说说作者是按什么顺序来写过节的过程“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏”春节到了,家家户户都张灯结彩,喜气洋洋早晨,我们一家就忙开了妈妈在贴春联,我则帮妈妈贴“福”字正要贴到门上,妈妈说道“福’字应该倒贴,就是‘福到’的谐音福光临我们家了我一听,赶紧把“福”字倒贴了晚上,该是吃年夜饭的时候了桌上摆着一条鱼,表示年年有余饺子也上桌了,家人们欢欢喜喜地围坐一起,津津有味地品尝着丰盛年夜饭一家人幸福团圆,举杯庆祝新年的到来吃完饭,爷爷来发红包了我们家有一个小小约定,小孩拿到了奖状,不仅有红包,还有其他奖励今年我就评上了“三好学生”,爷爷就给我一个红包,还奖励我一个精美的文具盒,鼓励我在新的一年里更上一层楼我心里美滋滋的,高兴得合不拢嘴晚上八点整,我们准时打开了电视机,收看春节联欢晚会晚会节目精彩纷呈,特别是精彩的相声小品更令人开怀大笑客厅回荡着阵阵欢声笑语,其乐融融等到第二天大年初一我们就开始走亲访友,拜年去啦!我家的春节过得祥和快乐,我希望家人们在新的一年幸福安康!
3.同学们,你有什么发现呢?预设我发现这篇作文按“早晨一晚上一吃完饭一晚上八点整一第二天”的时间顺序来写过节的过程
4.师是的,按时间顺序来写过节的过程,就能做到条理清晰,层次分明过节的过程时间顺序习俗寓意I传统节日一感受
(二)围绕某一个节日你熟悉的习俗,从几个方面写,把其中一个作为重点内容
1.师接下来,我们来读一个关于看赛龙舟的片段,说说写得怎么样?吃完香喷喷的粽子,我们迫不及待地跑到江边看赛龙舟比赛刚刚开始了,只见“红龙”顺利地游出了起点线,而“青龙”迟了一步,被红龙渐渐甩在后面“青龙”不甘心落后,努力向前追去擂鼓的人敲一下,划船的人就用力划一下,他们齐心协力,不断发出“力口油!加油!”的鼓劲声此时,岸两边的人,有的拼命扯着嗓子喊“加油”,有的还边喊边打手势,好像自己也在划龙舟,可激动啦!“红龙”见“青龙”追了上来,赶紧向前划两条龙舟游行速度不分上下,一会儿你在前,一会儿我在前,大家谁也不让谁岸上的喊声响得快要震破了天“加油,追上去!”“青龙”竭尽全力,终于,在观众的期待中,遥遥领先了“红龙”不服输,也没停住,一把把船浆一上一下,在他们的手中上下翻飞可这时候,“青龙”已经到了终点,岸上的人们立刻欢呼起来,我也乐得手舞足蹈端午节绝对不能少了看赛龙舟,那真是乐趣无穷啊!
2.预设这个片段写了“红龙”和“青龙”你追我赶的场面,特别激烈,我感觉自己仿佛去现场看龙舟赛了!
3.师嗯,这是写端午节的作文,分成两个风俗活动写,一是写包粽子,二是写看赛龙舟,小作者就把“赛龙舟”作为重点来写这个片段运用了“点面结合”的写作手法,龙舟是个体的描写,也就是“点”,观众和现场气氛是整体的描写,也就是“面”点面结合,就能烘托出赛龙舟紧张的场面,增强画面感!
(三)写节日中发生的印象深刻的故事1,师传统节日中,老师最怀念的是儿时的元宵节每一年元宵节,我的爸爸都会做一盏新的元宵灯给我现在请同学们来读一读我写的文章《又是一年元宵夜》的片段,你们也来给老师评一评吧!有一年元宵节,爸爸要给我做兔子灯,却做不成功他盘腿坐在床上若有所思,突然,他眼睛一亮,说“今年爸爸就来给你做盏绵羊灯吧!”他先用竹蔑搭了绵羊灯的框架,再糊上一层油纸然后,他慢条斯理地剪下许多长长的纸片,纸片上又剪出密密的细条,全部连着,没剪断他不厌其烦地剪啊剪啊,再把一条一条纸片小心翼翼地糊在绵羊框架上慢慢地,绵羊灯披上了一身蓬松雪白的“羊毛”,跟真的绵羊一样我拍手叫好,等不及了,抱着这只“大绵羊”在屋子里跑来跑去爸爸说“别急别急,放下来,放下来……”一边说,一边掏出四个圆溜溜的、有茶杯大小的棋子,琢磨了许久,最后安在了绵羊灯的底部,这就是轮子了他在绵羊灯的脖颈处绑了根红绳子,笑眯眯地说“今年的元宵灯,我们不提不举,是拉动的!”那个元宵夜,是我毕生难忘的我拉着绵羊灯,走街串巷,后面跟着一群看热闹的小孩子,可得意啦!
2.师好,请同学们来评一评预设1老师,您写得真好!这个片段主要写元宵灯的制作过程,用上了表示先后顺序的词先……再……然后……再……最后……”步骤清晰,动词运用准确预设2对,其中还对人物进行神态、动作、语言等比较细腻的描写,体现了您的爸爸做元宵灯的用心,使人体会到浓浓的亲情
3.师是啊,做元宵灯的画面留在我的记忆深处,印象深刻,所以我就把它写下来了我们可以按事情的发展顺序写节日中发生的印象深刻的故事,把过程描写具体,融入自己的感受■节日时间什么事感小起用经过结果
(四)小结同学们,通过细品范文,我们共同归纳出了写过节的三种写法,希望同学们能受到启发,习作时能做到按一定的顺序,突出重点,内容具体细品范文,归纳写法品#按时间顺序写过节过《
4、-r-程广•点面结合写其中一个习俗按事情发展顺序写印象深刻的故事(设计意图以思维引导和学法引导助推个别化学习,以思辨、分析、探究为主,让学生先谈发现,作点评,教师再根据学生观点进行归纳、点睛,其中也力求体现“教学评”一体化的理念,)
四、融入文化,升华主题师传统节日由劳动人民创造,并寄予了美好的情感,有着深厚的文化内涵因此,过节不仅仅是有关吃喝玩乐的风俗活动,也要适当融入节日文化,升华主题方法一由习俗、传说、诗句、儿歌入手写好开头,渲染气氛例如这样的开头“桃儿红,杏儿黄,五月初五端午节粽叶香,包五粮,剥个粽子裹上糖,幸福生活万年长”端午节到了,我们一家老小欢欢喜喜包起了粽子方法二从对话中引入节日文化例如晚饭后,爷爷边喝茶边给我讲起了端午节的由来(然后就简要地写下节日由来)“战国时期,楚国大夫屈原是忠臣,也是爱国诗人因受到诬陷而被排挤,被流放在外在得知怀王身死、楚国被破后悲愤交加,毅然投入汨罗江,以身殉国百姓担心鱼虾毁坏他的尸身,就投下米团,想引开鱼虾百姓还为了寻找屈原,争相划船捞救后来,人们就把五月初五定为端午节,并以吃粽子、赛龙舟等形式来纪念屈原J听了爷爷的话,我明白了过端午节是为了纪念屈原,也为了弘扬爱国精神方法三结尾进行总结,得出对节日的了解和感悟例如结尾这样写绿色的艾叶,飘香的粽子,精彩的龙舟赛,构成了中华传统节日一一端午节我喜欢过端午节!师小结同学们,这三种方法你学会了吗?融入文化,升华主义刀(寄方法一由习俗、传说、诗句、儿歌入手写好开头,渲染气氛方法二从对话中引入节曰文化方法三结尾进行总结,得出对节曰的了解和感悟.(设计意图引导学生进行构建学习,除了习俗,还要关联节日文化内涵,拓展延伸,达到感受中华传统文化魅力,热爱并传承优秀传统文化的教育目标)
五、谋篇布局,布置任务
(一)师学到这里,你们一定知道如何选一个传统节日,写一篇习作了吧?布置任务请选一个传统节日,写一篇习作可以写自己家过节的过程,也可以写节日中发生的印象深刻的故事
(二)小建议写之前,你可以将你要写的内容通过画思维导图、填写表格等方式安排好,想清楚先写什么、再写什么,这样就能做到言之有物、言之有序、言之有趣啦!期待同学们的优秀习作!(设计意图学会设计思维导图、表格等,做作前思路整理)节日中印象深刻的故事过节的过程时间顺序习俗寓意时间什么手殿邱经过结果备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。