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教学设计课程基本信息语文年级三年级学期秋季课题口语交际:劝告教学目标
1.通过交际活动,引导学生学会运用得体的语言进行表达
2.了解和感悟劝告的策略和技巧,多从别人的角度想,能语言得体、态度真诚地劝告他人教学重难点教学重点
1.能根据具体情境选择恰当的方式,尝试劝告别人教学难点
1.了解和感悟劝告的策略和技巧,能从他人的角度着想劝告别人教学过程、创设情景,导入新课
1.出示图片1课件出示楼梯间不良玩耍行为图片,激发思考2揭示课题刚刚大家都想尝试用讲道理的方式来阻止这些行为,这就叫“劝告”导语生活中,我们会看到一些不良行为,怎样劝告才能打动对方,及时制止不良行为呢?这节课,我们就来学习如何文明地劝告别人,争当一名“小小劝说家”
二、互动讨论,感知“劝告”L创设劝告楼梯间不良玩耍的情境,提问面对这三位同学的劝告,你认为那个同学更愿意接受谁的劝告呢?为什么?
2.出示劝告分析表格,理清思路小结看来,“劝告”不是简单地对别人说几句话,其中大有学问那么,我们怎样才能成为优秀的“小小劝说家”呢?我们一起看看合理劝说的小提示吧!
3.出示劝告小贴士
①注意说话的语气,要友好和善,不要用指责的口吻
②多从别人的角度着想,要以理服人,以情动人
三、模拟情景,运用方法
1.融合情境,模拟练习(出示横穿马路图片、表哥玩游戏图片)请同学们自选一个情境进行练习,注意劝告的要点
2.情景展示,师生评价练习情境
①横穿马路方法点拨换位思考,情理服人;劝告他人,安全为先练习情境
②表哥又忍不住跑去玩电脑游戏了谁再来劝劝他方法点拨引入事例,合理建议
3.出示《孙元觉劝父》故事,启发思考,学生总结劝说方法
四、回顾总结,布置作业
1.劝告方法总结换位思考,情理服人;引入事例,合理建议;善用名言,启迪道理
2.分层作业方法掌握得好不好,在于多多运用请同学们利用习得的方法,完成以下练习【必做写一写】疫情期间,奶奶出门不愿意戴口罩,她认为加强身体锻炼就可以避免病毒感染,没必要戴口罩请你写几句话劝说奶奶戴口罩注意劝说的语气、态度和方法【选做1演一演】停课不停学,网课学习战疫情但小强在家不好好上网课,经常进入课堂之后就抱着手机玩游戏,认为上网课,反正老师也看不到自己有没有认真上课如果你是小强的好朋友,你会怎样劝小强?请你的家人演一演,说一说【选做2画一画】画一画你在生活中遇到过哪些不良行为呢?你会如何进行劝说呢?请你结合你的生活实际,把这个场景画成小漫画备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。