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文本内容:
教学设计课程基本信息学科小学语文年级三年级学期秋季课题统编版小学语文三年级上册语文园地七第二课时教学目标
1.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,尝试续说这样的句子
2.能了解撇和捺要舒展的书写特点,写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字
3.朗读、背诵古诗《采莲曲》教学重难点教学重点
1.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,并尝试仿写这样的句子
2.•能了解“撇”和“捺”要舒展的书写特点,写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字
3.朗读、背诵古诗《采莲曲》教学难点
1.用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,并尝试续说这样的句子
2.理解《采莲曲》诗歌大意教学过程
一、复习导入,巩固知识教师上节课我们走进了语文园地,学习了交流平台和词句段运用,学会了如何摘抄,懂得了摘抄的好处;还对照了句子,知道“得”字后面的内容,能让前面被描述的情形更加具体生动这节课我们继续学习
二、学习“词句段运用”(第二部分)
(一)借助范例,续说句子
1.引导读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃◊学生交流,预设用前面结尾的词语做下文的开头,感觉连绵不断,这种句子真有趣!
2.出示第2个句子
(1)遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥,引导:大家一边读一边想象画面,说说你仿佛看到了哪些景物,感受到了什么
(2)引导学生接着往下说,并展示汇报,教师相机点拨预设弯弯的小桥下面是(哗哗的溪水),(哗哗的溪水)惊醒了树上的小鸟,(树上的小鸟)唧唧喳喳唱了起来
三、学习“书写提示”
1.出示课件引导仔细观察下面八个字,找找它们的书写规律及书写特点1务豪奏如.及11预设这8个字都有笔画撇、捺,撇捺都很舒展
2.让学生读读泡泡中的提示语,结合例字解释一个字中的撇和捺,要写得舒展,才能使字显得比较平衡、优美
3.教师范写指导“蒙”“翅”蒙四个撇长短高低不一样翅平捺平拖出去,拖住“羽
4.学生自主练写
5.展示,交流,评价分析
四、学习“日积月累”
1.教师引导同学们,你们见过荷花吗?荷花是什么样的?先看图片,然后用自己的话说一说
2.预设1荷叶绿油油的,像一个大圆盘,又像一把遮阳伞一朵朵荷花从荷叶里冒出来,有粉红的,有白色的有的花只有花骨朵儿,有的花开出了二三片花瓣,还有的已经完全盛放,像一个婷婷玉立的少女
3.过渡这葱绿的荷花美景常常使许多人迷恋,我们看看古人眼中的荷花是什么样子的吧大家借助拼音朗读《采莲曲》,边读边圈出难懂的诗句,简单说说诗歌的意思,体会诗人描绘的意境
4.听录音《采莲曲》,圈画难懂的诗句采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开乱入池中看不见,闻歌始觉有人来
5.理解诗意,想象画面1交流“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”教师答疑“罗裙”“芙蓉”是什么意思?学生交流,教师引导小结罗裙是丝罗织的裙子;芙蓉是荷花的别称前两句运用比喻的手法,把采莲少女和周围的自然环境组成一个和谐统一的整体一一“荷叶罗裙一色裁”说的是采莲少女穿的裙子像荷叶一样绿“芙蓉向脸两边开”说的是女子的脸艳丽得如同出水的荷花引导学生想象画面荷塘中是什么样子的?女子是什么样的?展开想象,说说你看到了什么,听到了什么预设荷塘中盛开着一朵朵鲜艳美丽的荷花,穿着绿色罗裙的采莲少女隐藏在荷塘中与绿叶红花浑然一体,分不清彼此2交流“乱入池中看不见,闻歌始觉有人来”引导思考最后两句描述了怎样的情景?是谁在唱歌?学生交流,教师小结采莲少女隐藏在荷花丛中,与绿荷红莲浑然为一,找不见踪影,只有听见荷塘中传来的歌声,才让人想起这荷塘里还有人这景色真是太美了
6.背诵古诗
五、课堂小结,布置作业教师小结这节课我们一起学习了一个有趣的句式,用句子前面结尾的词语做下文的开头;学习了撇和捺的书写要点,还学习了日积月累,收获了一首美丽的《采莲曲》,真是收获满满,请同学们看本课的作业作业
1.用句子前面结尾的词语做下文的开头写一句话;2•背诵《采莲曲》备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。