外研版（2021）中职英语基础模块1 Unit 3 Sports Are Good For You Listening and Speaking 教案

外研版2021中职英语基础模块1Unit3Sports AreGood ForYou Listening andSpeaking教案主备人备课成员材本节课选自外研版2021中职英语基础模块1Unit3Sports AreGood ForYou11的Listeningand析Speaking部分本章节以体育活动为话题，紧密结合学生生活实际，旨在让学生通过听力练习和口语钻交流，掌握与运动相关的词汇和表达方式，培养他们用英语讨论兴趣爱好和运动益处的语言能力教材分内容设计符合中职学生英语水平，注重实用性，有助于激发学生学习兴趣，提高实际交际能力心本节课的核心素养目标围绕培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力展开通过听力材料养及口语练习，学生将提升对体育活动相关词汇的理解与应用，增强用英语进行有效沟通和表达个人观点标的能力同时，课程鼓励学生思考运动对个人健康的重要性和团队精神的价值，培养积极的生活态度和析分健康习惯，提升文化意识此外，通过小组合作和互动交流，学生将锻炼自主学习能力，发展批判性和核素创造性思维，为终身学习和跨文化交流打下坚实基础目本节课的教学对象为中职一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用简单的日常用语然而，在体育活动相关词汇及表达方式上，学生的掌握程度参差不齐在能力方面，大部分学生具备基本的听力理解能力，但在口语表达方面，尤其是在讨论兴趣爱好和运动益处时，仍存在情词汇量不足、句子结构简单等问题析在素质方面，学生普遍具有较强的参与意识和合作精神，愿意参与到课堂讨论和活动中然而，部分学学生在公众场合表达时缺乏自信，需要教师给予鼓励和支持此外，学生在学习习惯上存在一定差异，部分分学生自主学习能力较弱，对教师的依赖性较强这些因素对课程学习产生了一定影响，需要教师在教学中关注个体差异，采用分层教学和小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力同时，通过多样化的教学活动，引导学生积极投入到听力理解和口语表达的学习中，使他们在实践中提升英语水平，增强课程学习的有效性学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生课前已领取本节课所需的外研版2021中职英语学基础模块1教材，方便课堂同步学习资

2.辅助材料准备与运动主题相关的图片、简易图表和体育活动视频片源段，用于视觉辅助和激发学生兴趣准

3.教学器材无需特殊实验器材，但需确保多媒体设备正常运行，以便备展示辅助材料

4.教室布置将教室分为多个小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动同时，设置中心展示区，用于学生展示和分享学习成果1,导入环节5分钟教教师通过展小组体育活动图片，提出问题What sportsdo学过程设计you liketo playWhy doyou thinksports aregood foryou”-学生分享自己的喜好和理由，教师引导学生关注运动对健康的益处_-简短讨论后，教师引出本节课的主题Sports AreGood ForYou

2.讲授新课（15分钟）-教师播放听力材料，让学生跟随录音完成课本上的练习，重点在于理解对话内容和提取关键信息-听力活动后，教师引导学生学习新词汇和表达方式，如“keep fit,teamspirit,enhance onesmoodv等-教师讲解并示范如何用英语讨论运动的益处，强调语法结构和句型

3.巩固练习（10分钟）-小组活动学生分组，每组选择一种运动，讨论并记录下这种运动的益处-每组选出一名代表，用英语汇报讨论结果，其他组成员倾听并做记录-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生用新学的词汇和句型

4.课堂提问与互动（10分钟）-教师提出问题，如Which sportis bestfor improvingteamworkv,要求学生结合小组讨论的结果进行1口1答-教师引导学生进行同伴互评，鼓励学生提出建设性的反馈意见-通过问答环节，教师检查学生对新知识的理解和掌握情况

5.创新教学与拓展（5分钟）-角色扮演学生模拟体育教练，向同伴推荐一种运动，并说明理由-教师鼓励学生使用创造性思维，提出个性化的推荐理由，如结合运动对心理健康的益处

6.总结与反思（5分钟）-教师与学生一起总结本节课学到的内容，强调运动对健康的重要性-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励-教师布置课后作业，要求学生写一篇关于自己喜欢运动的小短文，强化写作能力知识

1.词汇点-运动相关词汇swimming,running,cycling,basketball,football,梳tennis,fitness,aerobics,teamwork,coordination,flexibility,strength,endurance,etc.理-描述运动益处的词汇keep fit,lose weight,stay healthy,improvemood,reduce stress,build muscles,enhance coordination,etc.

2.句型-表达个人喜好的句型I liketo play...,because-讨论运动益处的句型Sports canhelp us...,They aregood for-推荐运动的句型I would recommend...,because it...

3.语法-现在进行时态用于描述正在进行的动作或状态，如〃I amplayingfootball.z/-一般现在时态用于描述习惯性动作或普遍真理，如〃Swimining isgoodfor yourlungs.〃-情态动词can用于表达能力或可能性，如Sports canimprove yourmood.〃

4.听力技巧-抓住关键信息在听力对话中，关注运动类型、频率、益处等关键信息-记录重要细节边听边记，提取对话中关于运动的具体信息

5.口语交流-介绍个人运动习惯学生能够用英语介绍自己喜欢哪种运动，以及为什么喜欢-讨论运动益处学生能够与他人用英语讨论运动对身心健康的好处-推荐运动学生能够用英语推荐一种运动，并给出合理的理由

6.文化意识-了解运动在不同文化中的重要性学生认识到运动不仅是一种健康的生活方式，也是文化交流的一部分-尊重不同文化背景下的运动偏好学生学会尊重和欣赏不同文化中人们对运动的不同选择和看法

7.学习策略-合作学习通过小组讨论和分享，学生学会合作学习，共同完成学习任务-自主学习学生通过课后练习和写作任务，培养自主学习的能力板书

1.标题Sports AreGood ForYou设计

2.主体内容-运动类型:Swimming,Running,Cycling...-运动益处:Keep fit,Improve mood,Teamwork...-重点句型-I liketo play...-Sports canhelp us...-1wouldrecommend...-语法点现在进行时态、一般现在时态、情态动词〃can〃

3.辅助图形-体育运动图标，代表不同的运动类型-笑脸和心形图案，代表运动带来的心情和健康益处

4.结构设计-板书左侧列出运动类型，右侧列出对应的益处，中间用箭头连接，展现运动与益处的关联-句型上方用不同颜色标注语法点，突出学习重点-板书下方留有空间，用于记录学生在课堂讨论中的精彩发言

5.艺术性和趣味性-使用彩色粉笔，使板书内容更加生动有趣-运用简笔画，增加视觉吸引力，帮助学生记忆和理解作业

1.作业布置布置-写作任务要求学生写一篇关于自己最喜欢的运动的短文，至少包含运动的名称、频率、益处以及推荐给朋友的原因与反-口语练习学生录制一段视频，用英语介绍自己的运动习惯，并鼓励家人或朋友参与讨论-词汇练习完成教材课后练习，特别是与运动相关词汇的填空和匹配练习

2.作业反馈-写作作业批改教师批改学生的短文，关注语法、词汇运用、句子结构等方面的正确性，并提供修改意见-口语作业评价教师观看学生的视频，评估其发音、流利度、词汇和句型的使用，给出提升建议-词汇练习反馈教师及时批改词汇练习，指出错误，帮助学生巩固记忆，并提供额外的词汇学习资源-反馈方式教师可以通过书面批改、口头反馈、线上评价等多种方式给予学生反馈，确保每位学生都能了解自己的学习情况-进步鼓励在作业反馈中，教师应着重强调学生的进步和努力，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续努力-个性化指导针对不同学生的学习特点和需求，教师提供个性化的指导和建议，帮助学生制定合适的学习计划。