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文本内容:
外研版2019必修第一册Unit6At onewith nature科目:班级:课时计划1课时Starting out教案教师:单位:
一、课程基本信息
1.课程名称《At onewith natureStarting out》
2.教学年级和班级高中一年级英语班
3.授课时间第一学期第16周,星期三上午第一节
4.教学时数45分钟本节课将围绕外研版2019必修第一册Unit6的主题“与自然和谐共处”,通过课文阅读、讨论和实践活动,帮助学生理解自然的重要性,提高他们的环境保护意识,并培养他们用英语进行表达和沟通的能力教学内容与课本紧密关联,注重实际应用,旨在提高学生的英语综合运用能力
二、核心素养目标
1.提高学生英语阅读理解能力,培养他们获取、整合、运用课文信息的能力
2.增强学生语言表达和交流能力,使他们能够运用所学词汇和句型描述自然现象,表达对环境保护的看法
3.培养学生的跨文化意识,了解不同文化背景下的自然观和环保理念
4.激发学生思考人与自然的关系,培养他们的思辨能力和批判性思维
5.增强学生的团队合作意识,通过小组讨论和展示,提高协作能力和社会责任感
三、学习者分析
1.学生已经掌握了描述自然景色、谈论环保措施的基本词汇和句型,能够理解一般性的自然环保话题文章,并能够进行简单的讨论
2.学生对自然保护和环境话题表现出较高的兴趣,具有一定的合作探究能力他们的学习风格多样,既有视觉和听觉学习者,也有动手实践和群体互动学习者学生对英语学习态度积极,愿意参与课堂活动
3.学生在理解课文深层含义、运用复杂句型和表达个人观点时可能遇到困难此外,对于涉及文化差异的自然观和环保理念,学生可能难以把握,需要引导和解释在小组讨论和展示时,时间管理和分工合作方面也可能成为挑战
四、教学资源准备
1.教材确保每位学生提前准备好外研版2019必修第一册教材,翻至Unit6At onewithnature Startingout”部分
2.辅助材料准备与自然景观和环保主题相关的图片、视频资料,用于课堂展示和讨
3.教学器材准备多媒体设备,包括电脑、投影仪等,以便展示辅助材料
4.教室布置将教室座位调整为小组讨论模式,每组配有一块白板或黑板,方便学生记录和展示讨论成果同时,预留出展示区域,供学生展示小组活动成果
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)目标引起学生对“与自然和谐共处”主题的兴趣,激发其探索欲望过程开场提问“你们认为人类与自然的关系是怎样的?我们如何与自然和谐共处?”展示一些关于自然景观和人类活动与自然和谐共处的图片或视频片段,让学生初步感受自然之美和人与自然和谐相处的场景简短介绍与自然和谐共处的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础
2.基础知识讲解(10分钟)目标让学生了解“与自然和谐共处”的基本概念、组成部分和原理过程讲解“与自然和谐共处”的定义,包括其主要原则和实施方法使用图表或示意图详细介绍人与自然和谐共处的组成部分,如可持续发展、环保措施等,帮助学生理解通过实例或案例,让学生更好地理解与自然和谐共处在实际生活中的应用和作用
3.案例分析(20分钟)目标通过具体案例,让学生深入了解与自然和谐共处的特性和重要性过程选择几个典型的与自然和谐共处的案例进行分析,如自然保护区建设、生态农业等详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解与自然和谐共处的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用与自然和谐共处的理念解决实际问题小组讨论让学生分组讨论与自然和谐共处的发展方向,并提出创新性的想法或建议
4.学生小组讨论(10分钟)目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组,每组选择一个与自然和谐共处相关的主题进行深入讨论,如节能减排、绿色出行等小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果
5.课堂展示与点评(15分钟)目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对与自然和谐共处的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向
6.课堂小结(5分钟)目标回顾本节课的主要内容,强调与自然和谐共处的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容,包括与自然和谐共处的基本概念、组成部分、案例分析等强调与自然和谐共处在现实生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用这一理念布置课后作业让学生撰写一篇关于与自然和谐共处的短文或报告,以巩固学习效果
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料-相关书籍《自然的呼唤人类与自然和谐共处的探索》、《地球的申诉环保与发展并重》-文章《绿色生活环保从你我做起》、《可持续发展未来的选择》-报纸、杂志关注国内外环保政策、自然保护项目、可持续发展等方面的报道
2.课后自主学习和探究-鼓励学生关注身边的环境问题,观察和思考如何在生活中实践与自然和谐共处的理念-倡导学生参与环保活动,如植树节、世界环境日等,亲身体验环保行动的乐趣和意义-引导学生通过查阅资料、观看纪录片、采访专家等方式,深入了解以下知识点a.生态系统与生物多样性保护b.环保法律法规与政策c.可再生能源的开发与应用d.低碳生活与绿色出行e.环保技术创新与可持续发展-鼓励学生结合所学知识,开展小组研究性学习,探讨以下话题a.如何在学校或社区推广环保理念?b.生态环境保护与经济发展之间的关系?c.环保行为在不同文化背景下的差异和共通之处
七、板书设计
①知识点-与自然和谐共处的定义-环保措施与可持续发展-生物多样性与生态系统平衡
②关键词汇-harmony(和谐)-sustainability(可持续性)-biodiversity(生物多样性)-conservation(保护)
③重点句型-〃We mustlive inharmony withnature.-Sustainable developmentis crucialfor ourfuture.,z-,Biodiversity isessential forthe balanceof ecosystems.,z设计理念-条理清晰按照知识点、词汇、句型的顺序排列,方便学生抓住重点-重点突出使用不同颜色的粉笔标记出关键词汇和重点句型,增强视觉效果-简洁明了每个知识点用简短的词汇或句子表达,避免冗长的解释-艺术性与趣味性在板书设计中加入自然元素图案,如树木、河流等,增加趣味性,激发学生学习兴趣同时,使用不同形状和线条美化板书,使之更具艺术性
八、课后拓展
1.拓展内容-阅读材料《自然的呼唤人类与自然和谐共处的探索》中关于生态平衡的章节-视频资源关于可持续发展模式在农业、工业等领域的应用纪录片-实践活动调查身边的环保行为和措施,如垃圾分类、节能减排等
2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料,加深对生态平衡、可持续发展等知识点的理解-观看视频资源,了解可持续发展在现实生活中的应用,培养学生的实际操作能力-参与实践活动,让学生从实际生活中体会与自然和谐共处的重要性,激发他们的环保意识-教师提供必要的指导和帮助,如解答学生在阅读、观看视频和实践活动中的疑问,引导学生深入思考-布置拓展作业要求学生撰写一篇关于生态平衡或可持续发展的小论文,字数500-800字,以巩固所学知识九.课堂-通过提问在课堂教学中,教师提出问题,让学生回答,了解他们对知识点的掌握情况-观察观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现,了解他们的合作能力和表达能力-测试进行课堂小测验,检测学生对知识点的理解和运用能力-及时反馈对学生在课堂上的表现给予及时的反馈,表扬优点,指出不足,帮助他们改进
2.作业评价-作业批改认真批改学生的课后作业,包括书面作业和实践活动报告-点评对学生的作业进行点评,指出优点和需要改进的地方-及时反馈将作业评价结果及时反馈给学生,鼓励他们继续努力,提高学习效果-鼓励与指导对表现优秀的学生给予表扬和鼓励,对表现一般的学生给予指导和建议,帮助他们提高
3.教学反思-教师在课后进行教学反思,总结本节课的教学效果,发现问题并进行改进-教师根据学生的课堂表现和作业评价,调整教学方法和策略,以更好地适应学生的学习需求-教师与学生进行交流,了解他们的学习体验和感受,以便更好地指导教学________________十.反思改进措施(-)教学特色创新
1.在教学中融入了更多互动环节,如开场提问、小组讨论等,激发学生的学习兴趣和主动性
2.利用多媒体资源,如图片、视频等,直观展示自然景观和环保案例,增强学生的视觉和感官体验
(二)存在主要问题
1.教学组织方面课堂时间分配不够合理,导致部分环节显得匆忙,学生思考和讨论的时间不足
2.教学评价方面评价方式较为单一,主要以教师评价为主,缺乏学生自评和互评
(三)改进措施
1.针对教学组织方面的问题,今后将更加注重时间管理,合理分配各个环节的时间,确保学生有充足的思考和讨论时间
2.在教学评价方面,增加学生自评和互评环节,鼓励学生积极参与评价过程,提高他们的主观能动性
3.加强课堂互动,关注学生的反馈,及时调整教学方法和策略,以满足不同学生的学习需求
4.进一步丰富教学资源,引入更多真实的环保案例和实践活动,提高学生的学习兴趣和参与度。