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名著导读《西游记》教学设计学2024-2025年统编版语文七年级上册课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的教学内容来自统编版语文七年级上册第五单元《名著导读〈西游记〉》该章节主要介绍了《西游记》这部古典名著的作者吴承恩、成书背景、故事梗概以及主要人物形象具体内容包括L作者吴承恩介绍吴承恩的生平和创作《西游记》的背景
2.故事梗概概括《西游记》的主要故事情节,如大闹天宫、三打白骨精、孙悟空三借芭蕉扇等
3.主要人物形象分析孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等主要角色的性格特点和形象特征
4.作品特色探讨《西游记》中的神话元素、寓意以及文学价值本节课旨在通过引导学生阅读《西游记》原著,培养学生的文学素养和阅读兴趣,提高他们分析名著、理解传统文化的能力本节课的核心素养目标主要包括
1.语文学科核心素养通过阅读《西游记》原著,培养学生的文学素养,提高他们的阅读理解能力、文本分析和欣赏能力
2.文化素养使学生了解《西游记》的历史背景、作者生平等,增强对中国古典文学的核心素认识,提升传统文化素养养目标
3.思维品质通过分析《西游记》中的人物形象和故事情节,培养学生的批判性思维和创造性思维,提高他们分析问题和解决问题的能力
4.学习策略培养学生运用适当的阅读策略,如猜读、略读、精读等,提高阅读效率和理解程度
1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的语文学习中,可能已经接触过一些中国古典文学名著,如《三国演义》、《水浒传》等,对古典名著有一定的了解同时,学生可能已经学习过一些关于文学常识、文学手法和文学鉴赏的知识
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格对于七年级的学生来说,他们对神话故事和奇幻题材往往比较感兴趣学生在学习能力上,具备一定的自主阅读和理解能力,学习者能够独立完成阅读任务在学习风格上,学生可能更倾向于通过讨论、合作的方式分析来学习,希望得到教师的引导和同学的互助
3.学生可能遇到的困难和挑战在阅读《西游记》时,学生可能会遇到一些古代用语和文言文的表述,这对他们的阅读理解构成一定挑战同时,学生可能对《西游记》中的一些深层次的文化寓意和象征意义难以理解,需要教师的引导和解读此外,如何把握人物形象的复杂性和故事情节的多样性,以及如何从文学角度分析和欣赏《西游记》,也是学生需要克服的困难教学资
1.软硬件资源教室、投影仪、计算机、打印机、教科书《西游记》、学生笔记源本等
4.课程平台学校提供的教学管理系统,如学习任务发布、作业提交和反馈等
5.信息化资源与《西游记》相关的多媒体教学素材,如动画片、电影片段、纪录片等
6.教学手段讲义、PPT演示文稿、小组讨论、角色扮演、问答互动等
1.导入新课(5分钟)目标引起学生对《西游记》的兴趣,激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道《西游记》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?〃展示一些关于《西游记》的图片或视频片段,让学生初步感受《西游记》的魅力或特点简短介绍《西游记》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础
2.《西游记》基础知识讲解(10分钟)目标让学生了解《西游记》的基本概念、组成部分和原理过程讲解《西游记》的定义,包括其主要组成元素或结构详细介绍《西游记》的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解
3.《西游记》案例分析(20分钟)目标通过具体案例,让学生深入了解《西游记》的特性和重要性过程选择几个典型的《西游记》案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解《西游记》的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用《西游记》解决实教学过际问题程设计小组讨论让学生分组讨论《西游记》的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议
4.学生小组讨论(10分钟)目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组,每组选择一个与《西游记》相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果
5.课堂展示与点评(15分钟)目标锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《西游记》的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向
6.课堂小结(5分钟)目标回顾本节课的主要内容,强调《西游记》的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容,包括《西游记》的基本概念、组成部分、案例分析等强调《西游记》在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用《西游记》布置课后作业让学生撰写一篇关于《西游记》的短文或报告,以巩固学习效果
1.拓展资源《西游记》原著让学生阅读吴承恩的《西游记》原著,深入了解故事情节和人物形象相关研究书籍推荐学生阅读一些关于《西游记》的研究书籍,如《西游记漫谈》、《西游记的艺术特色》等,以拓宽视野电影和电视剧观看《西游记》改编的电影和电视剧,如《大话西游》、《西游记之大圣归来》等,感受不同艺术形式的表现手法文学评论文章阅读一些关于《西游记》的文学评论文章,了解不同学者对这部作品的解教学资读和评价源拓展
2.拓展建议深入阅读《西游记》原著,记录自己的感悟和思考,并与同学交流分享尝试绘制《西游记》的人物关系图或故事情节发展图,帮助自己更好地理解和记忆参加学校或社区组织的《西游记》读书会或讨论组,与他人分享阅读心得和观点自行搜索关于《西游记》的讲座、研讨会视频或音频资料,拓展对这部作品的认知撰写一篇关于《西游记》的读后感或评论文章,锻炼自己的文学鉴赏和表达能力
3.课堂小结本节课我们学习了《西游记》的基本概念、组成部分和人物形象我们了解到《西游记》是吴承恩所著的一部神魔小说,主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事故事中的人物形象鲜明,如孙悟空的机智勇敢、唐僧的慈悲为怀、猪八戒的憨厚可爱、沙僧的忠诚坚韧这些人物形象共同构成了一个丰富多彩的神话世界
4.当堂检测1判断题A.《西游记》是一部描写唐僧师徒四人西天取经的神魔小说
8.《西游记》的故事情节主要围绕孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧展开C.《西游记》是一部现实主义文学作品,反映了当时社会的现实情况课堂小2选择题结,当堂D.以下哪一项不是《西游记》中的主要人物形象?检测L孙悟空
9.唐僧10猪八戒11红孩儿3简答题请简述《西游记》中孙悟空的三借芭蕉扇的故事情节4论述题结合本节课的学习,论述《西游记》中的神话元素对故事的影响
1.写二篇关于《西游记》中你最喜欢的人物形象的短文,不少于200字答案示例我最喜欢的人物形象是孙悟空他机智勇敢,有着丰富的想象力和创造力他在故事中多课后作次运用智慧和勇气帮助唐僧师徒克服困难,如三打白骨精、火云洞斗红孩儿等孙悟空的业形象给我留下了深刻的印象,他让我明白了勇敢面对困难的重要性
2.请根据《西游记》的故事情节,自创一个故事梗概,不少于300字答案示例故事梗概唐僧师徒四人经过一片神秘的森林,遇到了一只善良的熊猫精熊猫精告诉他们,森林中有一颗神奇的智慧树,传说得到智慧树的果实可以获得无尽的智慧唐僧师徒决定寻找智慧树,但在途中遇到了各种险阻孙悟空运用智慧和勇气,带领唐僧师徒克服了重重困难,最终找到了智慧树,并成功取得了智慧果他们带着智慧果回到了寺庙,用智慧果的启示解决了寺庙中的一些难题,使寺庙变得更加和谐繁荣
3.请分析《西游记》中孙悟空的形象特点,并结合现实生活中的人物进行比较,不少于200字答案示例孙悟空的形象特点是勇敢、聪明、忠诚和坚韧他在故事中多次面对困难,始终坚定信心,勇往直前他具备丰富的智慧和创造力,能够灵活应对各种情况孙悟空的忠诚和坚韧体现在他始终保护唐僧,不惜付出一切代价与现实生活中的人物相比,孙悟空的形象让我想到了马云马云是中国著名的企业家,他创办了阿里巴巴集团,并带领团队将其发展成为一个国际化的巨头马云在面对困难和挑战时,始终保持着坚韧和勇敢的态度,他的聪明才智和创造力使阿里巴巴取得了巨大的成功孙悟空和马云的形象都给我留下了深刻的印象,让我明白了勇敢面对困难的重要性
4.请从《西游记》中选取一个你认为最具教育意义的故事情节,并结合自己的经历谈谈对这个故事的感悟,不少于200字答案示例我选择的故事情节是孙悟空三打白骨精在这个故事中,孙悟空识破了白骨精的诡计,并用智慧和勇气三次将白骨精打败这个故事告诉我,面对困难和邪恶势力,我们不能妥协和退缩,而是要勇敢地站出来,用智慧和正义的力量去战胜它们在我的生活中,也曾经遇到过一些困难和挑战,有时候我会感到害怕和迷茫但是,每当我想起孙悟空的故事,我就会变得更加勇敢和坚定,努力去克服困难,取得成功
5.请总结本节课学习的内容,并谈谈你对《西游记》这部作品的理解和感悟,不少于100字答案示例本节课我们学习了《西游记》的基本概念、组成部分和人物形象我了解到《西游记》是一部神魔小说,讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事故事中的人物形象鲜明,如孙悟空的机智勇敢、唐僧的慈悲为怀、猪八戒的憨厚可爱、沙僧的忠诚坚韧通过学习,我明白了《西游记》不仅是一部文学作品,更是一部蕴含着丰富哲学思想和教育意义的经典之作我希望能够在今后的学习中,更深入地理解《西游记》的内涵,从中汲取智慧和力量,成为一个有道德、有智慧的人反思改进措施
(二)教学特色创新
(1)引入多媒体教学资源,如动画片、电影片段、纪录片等,以生动有趣的形式吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣
(2)采用小组讨论和角色扮演的方式,鼓励学生积极参与课堂活动,培养他们的合作能力和创新思维
(3)设置开放性问题,引导学生进行深入思考,激发他们的批判性思维和创造性思维
(二)存在主要问题
(1)学生对古代用语和文言文的表述理解困难,影响了对《西游记》的深入理解
(2)部分学生对《西游记》中的一些深层次的文化寓意和象征意义难以理解,需要教师的引导和解读
(3)学生对如何把握人物形象的复杂性和故事情节的多样性,以及如何从文学角度分析和欣赏《西游记》感到困惑
(三)改进措施
(1)在教学过程中,加强对古代用语和文言文的讲解和翻译,帮助学生更好地理解《西游记》的语言特点
(2)通过具体的案例分析和讨论,引导学生深入理解《西游记》中的文化寓意和象征意义,提高他们的文化素养
(3)通过小组讨论和角色扮演等活动,引导学生从文学角度分析和欣赏《西游记》,提高他们的文学鉴赏能力。