北师大版 三年级上册心理健康 第十二课一起来做小小环保志愿者 -爱护环境｜教案

北师大版三年级上册心理健康第十二课一起来做小I小环保志愿者爱护环境教案•授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容北师大版三年级上册心理健康第十二课《一起来做小小环保志愿者-爱护环境》教案，内容主要包括认识环保的重要性，理解人与自然和谐共生的关系；学习L

2.垃圾分类、节约用水用电、减少塑料污染等基本的环保知识和技能；探讨如何成

3.为小小环保志愿者，鼓励学生在生活中实践环保行动；结合教材中的实例和活动，

4.培养学生爱护环境的意识和行为核心素养目标分析

二、核心素养目标分析通过本节课的学习，旨在提升学生以下核心素养增强

1.学生的环保意识和社会责任感，使其认识到个人行为对环境的影响，培养其主动参与环保活动的积极态度；发展学生的合作与交流能力，通过小组讨论和实践活动，

2.学会倾听、表达和协作；.培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励学生思考生3活中的环保问题，并提出切实可行的解决方案；提高学生的自我管理能力，使其

4.在日常生活中自觉践行环保行为，形成良好的生活习惯重点难点及解决办法重点理解环保的重要性，掌握基本的环保知识和技能；.培养学生主动参与环

1.2保活动的意识和行为难点如何引导学生将环保理念转化为实际行动；激发学生创新思维，提出有L

2.效的环保解决方案解决办法及突破策略采用案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解环保知L识，并结合生活实际，引导学生发现身边的环保问题，提出解决办法；设计丰富

2.的实践活动，如垃圾分类、节能环保小窍门等，让学生在实践中掌握环保技能，将环保理念付诸行动；鼓励学生进行头脑风暴，激发创新思维，分享优秀的环保创

3.意，提升解决问题的能力；.教师适时给予反馈和指导，帮助学4生克服困难，不断提升环保意识和实践能力教学资源.硬件资源环保手册、垃圾分类图鉴、节能宣传海报、环保实践活动用品（如种1子、花盆等）软件资源教材配套课件、环保教育视频、环保歌曲、环保主题故事

2.课程平台校园网络教学平台、班级群组交流平台

3..信息化资源电子白板、投影仪、计算机、平板电脑4教学手段案例分析、小组讨论、实践活动、头脑风暴、反馈指导

5.教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对环保的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道环保是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于环保的图片或视频片段，让学生初步感受环保的重要性和意义简短介绍环保的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础环保基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理过程讲解环保的定义，包括其主要目标和原则详细介绍环保的组成部分，如垃圾分类、节能减排等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解环保的实际应用和作用环保案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性过程选择几个典型的环保案例进行分析，如低碳生活方式、环保志愿活动等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、案例分析等强调环保在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识布置课后作业让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果拓展与延伸拓展阅读材料

1.-《环保小卫士垃圾分类我能行》-《地球的未来我们可以做什么》-《节约用水用电，从我做起》-《绿色生活低碳行动实践手册》课后自主学习和探究

2.-鼓励学生收集身边的环保事例，了解家庭成员和周围人的环保行为，并记录下来，与同学分享-布置学生观察家庭和学校的垃圾分类情况，分析存在的问题，并提出改进建议-让学生思考如何在日常生活中减少塑料使用，如使用环保袋、拒绝一次性塑料餐具等，并制定一个实际可行的计划-鼓励学生参与社区环保活动，如植树节、清洁行动等，体验作为环保志愿者的责任和乐趣-倡导学生与家长一起进行节能环保的家庭实践，如使用节能灯泡、合理规划用电用水等，记录节能效果，并撰写小报告-引导学生关注全球环境问题，了解气候变化、生物多样性保护等议题，并探讨个人能为这些全球性问题做出哪些贡献课堂课堂评价

1.-通过课堂提问，了解学生对环保概念、知识和技能的掌握情况，关注学生的理解深度和广度-观察学生在小组讨论、实践活动中的表现，评估学生的合作能力、创新思维和问题解决能力-在案例分析环节，评估学生对环保问题的分析能力和提出解决方案的可行性-教师在课堂上及时给予学生反馈，针对学生的回答和表现进行点评，纠正错误观念，强化正确认识-通过电子白板、投影仪等教学工具展示学生作品，让其他学生进行评价，促进学生间的相互学习和提高.作业评价2-对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在短文或报告中表达的观点、论述的逻辑和语言的准确性-点评学生的作业时，既要指出优点，也要指出不足，提出具体的改进建议-通过作业评价，了解学生对课堂所学内容的消化吸收情况，以及学生在实际生活中的应用能力-鼓励学生根据作业反馈进行自我反思，激发学生的学习兴趣和自我提升动力-定期对学生的学习进步进行总结，表扬表现优秀的学生，鼓励全体学生持续关注环保问题，积极参与环保行动课后拓展拓展内容

1.-阅读材料《环保的故事地球守护者》、《我们的地球变化的气候》-视频资源《绿色行动垃圾分类的正确方法》、《低碳生活节能小窍门》拓展要求

2.-鼓励学生利用课后时间阅读推荐的环保材料，加深对环保知识的理解和认识-观看视频资源，学习垃圾分类和节能的实用技巧，并将其运用到日常生活中-学生可以记录阅读和观看过程中的感悟，或将其与家人分享，讨论环保行动的实际意义-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，引导学生深入思考环保问题-布置学生完成一份拓展作业，如撰写一篇关于阅读材料的读后感，或制作一份关于节能环保的小册子，以展示学生的拓展学习成果-鼓励学生将学到的环保知识传播给周围的人，成为环保的小小宣传员，扩大环保行动的影响力。