北师大版小学心理健康四年级下册：三十课 抵制欺骗 做个诚信的人 教案

北师大版小学心理健康四年级下册三十课抵制欺骗做个诚信的人教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材北师大版小学心理健康四年级下册三十课抵制欺骗做个诚信的人教案及章节名称）课程名称抵制欺骗做个诚信的人

1.教学年级和班级小学四年级

2.课程基本信.授课时间第二学期第十六周星期二上午第一节3教学时数分钟或课时

4.451本节课将结合北师大版小学心理健康四年级下册教材，通过讲解、案例分析、息小组讨论等形式，引导学生认识到诚信的重要性，学会抵制欺骗，培养诚信的品质教学内容与课本紧密相关，注重实际应用，旨在提高学生的心理健康水平增强学生诚信意识，培养其面对诱惑时能够自觉抵制欺骗的道德观念

1.核心提高学生的人际沟通能力，学会在日常生活中用诚信的方式解决问题

2.培养学生独立思考与判断能力，使其在面对诚信困境时能够作出正确的选择

3.激发学生的团队协作精神，通过小组讨论学会倾听、理解他人，共同探讨诚信的重要

4.素养性强化学生的自我认知，使其认识到诚信对个人成长及人际关系的重要性，从而内化为

5.自身行为准则目标重点使学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，并在生活中实践诚信难点如何引导学生自觉抵制欺骗，面对诱惑时坚持诚信原则解决办法及突破策略重点难点及通过课本中的案例分析，让学生深入了解诚信的内涵，结合现实生活情境，引

1.导学生主动思考诚信的价值解决办法设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在情境中体验诚信的重

2.要性，培养其自觉抵制欺骗的意识教师总结诚信行为的表现，提供具体可行的实践方法，如诚实守信、承诺兑现

3.等，帮助学生将诚信观念内化为自身行为针对不同学生的性格特点，进行个性化指导，帮助他们在面对诱惑时能够坚定

4.诚信立场，克服困难鼓励学生分享自己的诚信经历，加强同伴间的正面影响，共同营造诚信的学习

5.氛围教学方法讲授法通过讲解诚信的定义、意义及案例，帮助学生系统掌握诚信知识

1..讨论法组织学生进行小组讨论，分享诚信经历，提高学生的参与度和思考2能力青景教学法设计角色扮演等青景，让学生在模拟情境中体验诚信的重要

3.T T性教学方法与教学手段多媒体设备运用、视频等展示诚信案例，增强课堂教学的趣味性和直观L PPT手段性教学软件使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习诚信知识，提高学习兴

2.趣网络资源利用网络资源，拓展学生的知识视野，加深对诚信内涵的理解

3.课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校在线平分，发布关于诚信的预习资料，包括定义、案例等，要求学生阅读并思考诚信在日常生活中的体现-设计预习问题提出如〃你能举例说明诚信的重要性吗？〃等问题，引导学生提前思考-监控预习进度通过平台数据，了解学生预习情况，确保学生对诚信概念有初步理解学生活动-自主阅读预习资料,学生按照要求阅读资料，了解诚信的基本概念-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解教学实施过-提交预习成果学生将笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备教学方法/手段/资源程-自主学习法培养学生自主学习习惯-信息技术手段利用平台共享预习资料，提高预习效率作用与目的-让学生提前接触诚信主题，为课堂学习奠定基础-培养学生的自主学习和思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个诚信的小故事，引起学生对诚信的关注-讲解知识点详细讲解诚信的含义、价值及其在人际交往中的作用-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享诚信经历，进行角色扮演，模拟诚信决策场景-解答疑问针对学生疑问，给予即时解答，澄清误解学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考诚信对个人和社会的影响-参与课堂活动学生在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验诚信的实际应用-提问与讨论学生针对不解之处提问，与同学老师共同探讨教学方法/手段/资源-讲授法系统传授诚信知识-实践活动法通过角色扮演等活动，加深学生对诚信的理解-合作学习法促进学生之间的交流与合作作用与目的-加深学生对诚信知识点的理解，掌握在现实生活中应用诚信的技能-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力-培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业布置关于诚信的案例分析，让学生分析并撰写心得体会-提供拓展资源推荐相关书籍、网站，鼓励学生深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈学生活动-完成作业认真完成案例分析，巩固诚信知识-拓展学习利用拓展资源，深化对诚信的认识-反思总结反思自己的学习过程，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生自我评价，促进自我提升作用与目的-巩固课堂所学，将诚信知识内化为自身行为-通过拓展学习，提升学生的综合素养-通过反思总结，帮助学生形成持续改进的学习习惯

一、知识点梳理诚信的定义与价值通过课本内容，让学生明确诚信的含义，理解其在个人

1.成长和社会交往中的重要性欺骗的种类与影响分析课本中提到的各种欺骗行为，讨论这些行为对个人

2.和集体的负面影响诚信的实践与应用结合课本案例，探讨在日常生活中如何实践诚信，以及

3.诚信在解决问题中的作用知识点梳理.抵制欺骗的策略根据教材，总结出一些抵制欺骗的方法和策略，培养学生4的自我控制能力

二、教学实施建议通过小组讨论、角色扮演等互动方式，让学生积极参与，加深对诚信的理解

1.,使用多媒体教学资源，如视频、等，增强课堂的趣味性和直观性2PPT结合学生的生活经验，设计真实的情境，让学生在情境中体验诚信的重

3.要性鼓励学生在日常生活中践行诚信，并通过课堂分享，强化诚信行为的正面影响

4.

三、课后作业设计让学生撰写一篇关于〃我身边的诚信故事〃的短文，鼓励他们观察并记录身

1.边的诚信行为设计一个〃诚信行动计划〃，要求学生制定个人诚信目标，并思考如何在实

2.际生活中落实组织一次家庭作业，让学生与家长一起讨论诚信的重要性，并分享家庭中的

3.诚信经验

四、教学评价通过课堂讨论、作业完成情况和诚信行动计划实施情况，评价学生对诚信知识

1.点的掌握程度利用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生在诚信认知和行

2.为上的进步收集学生、家长和同伴的反馈，作为评价教学效果的重要参考

3.

五、教学资源拓展推荐与诚信相关的书籍、文章和网络资源，鼓励学生在课外进行深入学习

1.组织观看诚信主题的电影或纪录片，让学生从不同角度感受诚信的力量

2.邀请社会人士或家长来校分享诚信故事和经验，增加学生对诚信的社会认识

3.（-）教学特色创新在教学过程中，我尝试将诚信教育与学生的生活实际紧密结合，通过设计贴近生活的

1.案例和活动，让学生在参与中深刻体会到诚信的重要性我还引入了角色扮演的教学方法，让学生在模拟情境中学会如何应对诚信挑战，这一

2.创新点得到了学生的积极反馈，提高了他们的学习兴趣

（二）存在主要问题在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为我对讨论主

1.反思题的引导不够深入，或是学生之间的互动不够充分改进在教学方法上，我意识到自己在课堂上的讲解可能过于侧重理论，缺乏与实际操作的

2.措施结合，这可能影响了学生对诚信知识点的深入理解

（三）改进措施针对教学组织的问题，我计划在未来的教学中更加注重学生的个体差异，提供更多个

1.性化的讨论主题和活动，鼓励每位学生都能积极参与对于教学方法的问题，我打算在讲解诚信理论的同时，更多地融入实际案例和情境模

2.拟，让学生能够在实践中学习和体验诚信的价值我还将加强对学生讨论过程的引导，提供更明确的讨论方向和问题，以促进学生之间

3.的深入交流和思考板书设计

①条理清楚、重点突出-知识点一诚信的定义与价值-关键词诚实、守信、尊重、责任-知识点二欺骗的种类与影响-关键词撒谎、作弊、抄袭、信任危机-知识点三诚信的实践与应用-关键句言行一致、承诺兑现、尊重他人-知识点四抵制欺骗的策略-关键词自我约束、拒绝诱惑、勇于承认

②简洁明了-使用简短的词语和句子，避免冗长的解释-利用符号和图表，如〃代表正确行为，〃代表错误行为，帮助学生快速理解和记忆V”X

③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分不同知识点，增加视觉吸引力-设计有趣的插图或漫画，如诚信的小天使和欺骗的小恶魔，以形象的方式展示诚信的重要性-创设互动环节，如在黑板上设置诚信墙〃，让学生贴上自己的诚信承诺或诚信故事，增加参与感和趣味性。