北师大版心理健康一年级上册.第十课《校园红绿灯》（教学设计）

北师大版心理健康一年级上册.第十课《校园红绿灯》（教学设计）课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《校园红绿灯》

2.教学年级和班级一年级

3.授课时间第一学期，第10周

4.教学时数1课时（45分钟）旨在引导一年级学北师大版心理健康一年级上册.第十课《校园红绿灯》（教学设计）生了解校园规则，培养良好的行为习惯通过本节课的学习，让学生认识到遵守校园红绿灯的重要性，学会在校园内有序、安全地行动教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生将理论知识运用到实际生活中

二、核心素养目标

1.培养学生遵守规则的意识，提升社会责任感

2.增强学生自我保护能力，提高安全意识

3.培养学生团队合作精神，提升人际交往能力

4.培养学生问题解决能力，激发创新思维本节课围绕《校园红绿灯》主题，从学科核心素养角度出发，关注学生全面发展通过实例分析和互动讨论，使学生在掌握课本知识的基础上，提高遵守校园规则、确保自身安全的能力，同时培养良好的人际沟通和问题解决技巧教学内容与核心素养目标紧密结合,助力学生健康成长

三、教学难点与重点L教学重点:-理解校园红绿灯的意义和作用，掌握基本的校园规则-学会遵守规则，培养良好的行为习惯-能够在校园内识别安全与危险，提高自我保护意识举例解释通过讲解校园红绿灯的实例，让学生明白遵守规则的重要性，如走廊不奔跑、上下楼梯靠右行等，这些都是本节课的核心内容

2.教学难点-理解并区分校园内不同场合下的行为规范-在实际情境中，能够自觉遵守校园规则，并劝导他人共同遵守-在遇到安全问题时，能够迅速、正确地做出反应举例解释难点在于让学生在实际校园生活中，遇到具体情况时，能够灵活运用所学知识，如在学校门口、操场、教室等不同场合遵守相应规则，并在紧急情况下采取正确的自我保护措施教师需通过案例分析、角色扮演等教学方法，帮助学生突破这些难点

四、教学方法与策略

1.教学方法选择-讲授讲解校园红绿灯的基本知识和规则-讨论引导学生就校园规则展开讨论，分享自己的看法和经验-案例研究分析校园内实际发生的遵守或违反规则的事例，从中学习

2.教学活动设计-角色扮演模拟校园生活中的不同场景，让学生扮演相关角色，加深对规则的理解-游戏设计“红绿灯”游戏，通过趣味互动，强化学生对规则的记忆-分组讨论分组让学生讨论如何遵守校园规则，提高团队合作能力

3.教学媒体使用-PPT展示校园红绿灯相关图片、案例及知识点-视频材料播放遵守校园规则的教育视频，激发学生学习兴趣通过以上教学方法与策略，实现课堂互动，提高学生对本节课知识点的掌握程度

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对校园红绿灯的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道校园红绿灯是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于校园红绿灯的图片，让学生初步感受其在校园中的作用简短介绍校园红绿灯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.校园红绿灯基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园红绿灯的基本概念、组成部分和作用过程讲解校园红绿灯的定义，包括其主要组成部分（如走廊、操场、楼梯等）详细介绍校园红绿灯的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解校园红绿灯在校园生活中的实际应用

3.校园红绿灯案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园红绿灯的特性和重要性过程选择几个典型的校园红绿灯案例进行分析，如校园安全事故事例详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园红绿灯的多样性引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何遵守校园红绿灯解决实际问题小组讨论让学生分组讨论校园红绿灯的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园红绿灯相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园红绿灯的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调校园红绿灯的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园红绿灯的基本概念、组成部分、案例分析等强调校园红绿灯在现实校园生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于校园红绿灯的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理

1.校园红绿灯的定义及作用-校园红绿灯是指校园内为保障学生安全、维护校园秩序而设立的一系列规则-作用确保学生在校园内安全、有序地进行学习和活动

2.校园红绿灯的组成部分-走廊不奔跑、不推揉、靠右行等-操场遵守运动器材使用规范、不乱扔垃圾等-楼梯上下楼梯靠右行、不拥挤、不跳跃等-校门口遵守交通规则、不在校门口逗留等

3.校园红绿灯的重要性-保证学生的生命安全，预防意外事故-维护校园秩序，提高学习效率-培养学生遵守规则的意识，增强社会责任感

4.校园红绿灯案例分析-案例一校园内因奔跑导致的学生摔伤事故-案例二学生在楼梯间打闹，导致拥挤摔倒-案例三学生不遵守交通规则，发生校门口交通事故

5.学生如何遵守校园红绿灯-提高自我保护意识，遵守校园规则-在不同场合下，自觉遵守相应规则，如走廊、操场、楼梯等-学会劝导他人共同遵守校园红绿灯，共同维护校园秩序

6.校园红绿灯的未来发展及改进方向-创新宣传方式，提高学生遵守校园红绿灯的积极性-加强家校合作，共同培养学生的规则意识-引入科技手段，如智能监控、预警系统等，提高校园安全管理水平

七、教学评价与反馈

1.课堂表现-观察学生在课堂上的参与程度，如提问、互动、注意力集中等-评估学生对校园红绿灯知识点的掌握程度，以及在实际情境中应用规则的能力

2.小组讨论成果展示-评价各小组对校园红绿灯相关主题的讨论成果，包括分析深度、解决方案的创新性等-关注学生在展示过程中的表达能力和团队合作精神

3.随堂测试-设计关于校园红绿灯知识点的选择题、判断题和简答题，检验学生对课堂所学内容的掌握-通过测试结果，分析学生的学习难点，为后续教学提供参考

4.课后作业-评估学生撰写的关于校园红绿灯短文或报告，关注学生对知识点的理解深度和写作表达能力-检查学生是否能将课堂所学运用到实际生活，提出有针对性的改进措施

5.教师评价与反馈-针对学生课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，给予及时、具体的评价-对学生在学习过程中的优点给予肯定，对不足之处提出改进建议，鼓励学生不断进步-根据评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果___________________________

八、板书设计

1.标题《校园红绿灯》-用大号字体醒目标题，突出课程主题

2.校园红绿灯的定义与作用-定义校园内保障安全、维护秩序的规则-作用安全、有序、培养规则意识

3.组成部分-走廊不奔跑、不推揉、靠右行-操场守规则、不乱扔-楼梯靠右行、不拥挤、不跳跃-校门口守交通、不逗留

4.重要性与案例分析-重要性安全、秩序、责任感-案例简述摔伤、拥挤、交通事故

5.遵守与改进-遵守自我保护、劝导他人-改进创新宣传、家校合作、科技手段

6.教学评价与反馈-课堂表现参与度、注意力-讨论展示深度、创新性-测试作业掌握程度、应用能力板书设计以简洁明了为原则，通过条理清晰的布局，突出课程重点，同时结合简洁的图标和颜色，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣九.教学反思与改进在本节课《校园红绿灯》的教学中，我注意到一些地方需要改进首先，我发现学生在理解校园红绿灯的具体规则时存在困难，他们需要更直观的例子来帮助他们理解因此，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如角色扮演或模拟场景，让学生更深入地体验并理解这些规则其次，我发现学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为他们对于校园红绿灯的重要性认识不够为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中增加一些引人入胜的案例，让学生更深入地了解校园红绿灯的实际应用和重要性最后，我发现学生在课后作业中的表现参差不齐，有些学生能够很好地应用课堂所学，而有些学生则显得有些吃力为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加一些课后辅导，特别是对于那些在课后作业中遇到困难的学生，我会提供更多的指导和帮助总的来说，通过这次教学反思，我意识到了一些需要改进的地方我将在未来的教学中采取相应的措施，以期提高教学效果，帮助学生更好地理解和应用校园红绿灯的知识。