初中语文11《记承天寺夜游》教学设计

初中语文《记承天寺夜游》教学设计11主备人备课成员课程名称《记承天寺夜游》课文解析与欣赏

1.课教学年级和班级初中一年级（年级）语文班

2.7程授课时间第周，星期二上午第三节

3.11基教学时数分钟本

4.45信本节课将围绕《记承天寺夜游》一文，引导学生理解并欣赏苏轼的文学成就，息通过课文学习，提高学生对文言文阅读的兴趣和解析能力，同时结合课文内容，探讨作者的情感表达和审美情趣语言构建与运用通过分析《记承天寺夜游》的文言文特点，掌握一定的文

1.核言文词汇和句式，提高学生古文阅读能力心思维发展与提升培养学生从文本中提炼信息、概括主旨的能力，激发学生

2.素对文学作品的思考和审美鉴赏力养文化传承与理解感悟苏轼的文学成就，了解宋代文化背景，增强学生对中

3.目华优秀传统文化的认识标审美鉴赏与创造通过课文赏析，引导学生发现美、体验美，提高学生的文

4.学鉴赏能力和审美创造力.教学重点

1.-文言文词汇与句式的掌握《记承天寺夜游》中的特殊文言文词汇和句式，如“夜游承天寺”、“庭下如积水空明”等，需学生熟练掌握-作者情感与写作背景的理解分析苏轼写作时的情感态度，以及当时的历史文化背景，理解作者如何通过景物描写表达内心情感教-文学赏析方法的运用指导学生运用文学赏析方法，从语言、结构、意象等学难方面深入理解课文点教学难点

2.与-文言文阅读理解对于初中一年级学生来说，文言文的阅读理解存在一定难度，重需通过逐句解读、词义分析等方式帮助学生理解点-情感态度的把握学生可能难以体会作者在特定情境下的复杂情感，需要通过教师的引导和课堂讨论，帮助学生深入体会-赏析方法的内化文学赏析不仅需要理论知识，还需要学生具备一定的审美直觉和创造力，这是教学过程中的难点，需要教师通过实例分析和反复练习来逐步提高学生的能力学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、黑板、课文朗读设备学-软件资源语文教学软件、课文朗读音频、古诗文学习资应用源-课程平台学校教学管理系统、电子书包平台-信息化资源电子版课文、古诗文解析、相关文学PPT鉴赏视频资料-教学手段讲授法、讨论法、问答法、小组合作学习、情境教学法教导入新课（分钟）

1.5学目标引起学生对《记承天寺夜游》的兴趣，激发其探索过文言文的欲望程过程设开场提问“你们听说过苏轼吗？他与我们的传统文化计有什么关系？”展示苏轼的简介和《记承天寺夜游》的相关图片，让学生初步感受文言文的魅力简短介绍苏轼及其作品《记承天寺夜游》的背景和文学价值，为接下来的学习打下基础.文言文基础知识讲解（分钟）210目标让学生了解文言文的基本特点、词汇和句式过程讲解文言文的定义，包括其与白话文的区别和主要组成元素详细介绍《记承天寺夜游》中的特殊文言词汇和句式，使用图表辅助学生理解通过分析课文中的具体例句，让学生更好地理解文言文的语言特点和表达方式课文案例分析（分钟）

3.20目标通过分析《记承天寺夜游》，深入了解苏轼的文学成就和情感表达过程分析课文中的景物描写、情感抒发和艺术特色详解课文的背景、苏轼的心情以及夜游承天寺的场景描土右引导学生思考课文的写作技巧和审美情趣，以及如何欣赏文言文学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和对文言文的深入理解过程将学生分成小组，每组探讨课文中的某一角度，如语言特色、情感表达等小组内讨论并总结探究结果每组选出一名代表准备向全班分享讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，加深对文言文的理解过程各组代表依次上台展示讨论成果其他学生和教师对展示内容进行提问和点评教师总结各组的亮点和不足，提出建议和改进方向.课堂小结（分钟）65目标回顾本节课的主要内容，强调文言文学习的重要性和意义过程简要回顾《记承天寺夜游》的学习内容，包括文言文的特点、苏轼的文学成就等强调文言文在中华传统文化中的地位和价值，鼓励学生继续探索文言文的奥妙布置课后作业要求学生撰写一篇关于《记承天寺夜游》的读后感，以巩固学习效果知识点梳文言文基础知识

1.理-文言文的定义及其与白话文的区别-文言文的词汇特点，如单音节词、词性活用等-文言文的句式结构，如省略句、倒装句、对偶句等苏轼及其文学成就

2.-苏轼的生平简介，包括他的文学地位和影响-《记承天寺夜游》的创作背景，反映的宋代文化特点-苏轼在文、诗、词等领域的代表作品及其文学价值《记承天寺夜游》课文解析

3.-课文内容概括，包括事件发展和情感变化-景物描写的方法和技巧，如何通过景物抒发情感-课文中的关键字词解析，如“夜游”、“积水空明”等.文学鉴赏方法4-如何从语言、结构、意象等方面赏析文言文-分析作者的情感态度和审美取向-评价课文的艺术特色和文学价值文化传承与理解

5.-课文中体现的中华优秀传统文化元素-通过课文学习，了解宋代社会风貌和文化特点-认识到文言文在传承文化中的重要作用实践与应用

6.-学会运用文言文知识阅读和理解其他古文作品-能够运用文学鉴赏方法，对文言文进行深入分析-培养学生的文学创作能力，尝试仿写或创作文言文短文•思维发展与提升7-通过学习，提高学生的文言文阅读理解能力-培养学生的文学思维和审美判断力-激发学生对文学作品的探究兴趣，提升自主学习能力课课文翻译请将《记承天寺夜游》的全文翻译成现代汉

1.后语，注意保持原文的意境和情感作业示例答案“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻苻交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”关键词解析解释下列句子中的关键词及其在文中的意

2.义-“庭下如积水空明，水中藻苻交横”-“但少闲人如吾两人者耳”示例答案-“积水空明”形容庭院中的月光如同积水一样清澈透明-“藻存交横”比喻月光下竹子和松柏的影子，如同水中的水草交错-“少闲人”指像作者和张怀民这样有闲情逸致的人.情感分析分析苏轼在《记承天寺夜游》中表达的情感3态度，结合具体句子说明示例答案苏轼在文中表达了赏月的欣喜、对友人的思念以及对生活的豁达态度例如，“欣然起行”表现了对月夜景色的喜爱；“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”体现了对友情的珍视；“但少闲人如吾两人者耳”则反映了他对闲适生活的向往.文学鉴赏从文学角度分析《记承天寺夜游》的艺术特4色小例答案-语言特色课文运用了丰富的文言词汇和精练的句式，如“积水空明”、“藻苻交横”等，形象生动地描绘了月夜景色-结构布局文章以时间为线索，结构紧凑，叙述清晰，情景交融，给人以美的享受-意象运用通过月夜景色的描绘，抒发了作者对自然美景的热爱和对人生的感悟创作练习请仿照《记承天寺夜游》的写法，以“夜游

5.某地”为题，创作一篇小短文示例答案夜游西湖某年某月之夜，月色朦胧，我漫步于西湖畔湖水波光粼粼，如梦如幻夜游西湖，心旷神怡念及古人诗句，感慨万千湖畔游人络绎不绝，或低语或高歌，各得其乐然我独爱此夜之静谧，与占人共赏湖光山色，幸甚至哉！板

①知识点梳理书-文言文特点设-苏轼与《记承天寺夜游》计-景物描写技巧-情感态度表达

②重点词句解析-“积水空明”-“藻苻交横”-“但少闲人如吾两人者耳”

③文学鉴赏要点-语言艺术-结构布局-意象运用板书设计示例、、、《记承天寺夜游》-------文言文特点1词汇特色11——1-------句式结构1苏轼与作品1——创作背景11——1——文学价值1景物描写1——-------“积水空明”11“藻存交横”11——1——抒情手法1-------情感表达11“但少闲人如吾两人者耳”1——1——文学鉴赏语言艺术1——结构布局1——1-------意象运用、、、板书设计要求简洁明了，通过层级关系和视觉布局，突出课文重点，使学生能够一目了然地把握课文的核心内容反同时，通过艺术性的排列和趣味性的呈现，激发学生的学思习兴趣，增强课堂的互动性和学生的主动性改

（一）教学特色创新进情境教学法的运用通过设置课文中的场景，让学生在

1.措模拟的情境中更好地感受和理解文言文施小组合作学习组织学生进行小组讨论和合作，培养他

2.们的团队合作能力和自主学习能力

（二）存在主要问题.文言文理解难度学生在理解文言文方面存在一定的1难度，需要进一步加强文言文基础知识的教学学生参与度不足部分学生在课堂上的参与度不高，

2.需要采取更多样化的教学方法和手段来激发学生的兴趣

（三）改进措施加强文言文基础知识的教学通过讲解文言文的词汇、

1.句式等基础知识，帮助学生更好地理解文言文采用多种教学方法和手段结合多媒体教学、讨论、问

2.答等多种教学方法和手段，提高学生的参与度和学习兴趣鼓励学生积极参与通过鼓励学生提问、回答问题，以

3.及进行小组合作学习，激发学生的主动性和积极性。