人教版 一年级上册音乐教案第一单元 唱歌 大雨和小雨

人教版一年级上册音乐教案第一单元唱歌大雨和小雨授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称一年级上册音乐——唱歌《大雨和小雨》

2.教学年级和班级一年级1班

3.授课时间2022年10月12日

4.教学时数45分钟

二、教学内容

1.歌曲介绍学习并演唱歌曲《大雨和小雨》，理解歌曲表达的情感和意境

2.音乐知识学习音乐的基础知识，包括节奏、音高、音色等

3.音乐实践活动通过合唱、节奏打击等实践活动，培养学生的音乐表现力

三、教学目标

1.学生能够熟练地演唱歌曲《大雨和小雨》

2.学生能够理解歌曲中的节奏和音高变化，感受音乐的韵律美

3.通过音乐实践活动，培养学生的团队合作能力和音乐表达能力

四、教学步骤

1.导入教师通过图片和语言引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣

2.歌曲学习教师引导学生跟唱歌曲《大雨和小雨》，注意节奏和音高的变化

3.音乐知识讲解教师讲解歌曲中的节奏、音高、音色等音乐基础知识

4.音乐实践活动学生分组进行合唱和节奏打击等实践活动，培养学生的音乐表现力

5.总结教师对学生的表现进行评价和总结，强调音乐的重要性和乐趣

五、教学评价

1.学生演唱歌曲《大雨和小雨》的情况，包括音准、节奏、表达等

2.学生参与音乐实践活动的积极性和表现力

3.学生对音乐知识的理解和运用情况核心素养目标

1.音乐表现通过学习歌曲《大雨和小雨》，培养学生的音准、节奏和音乐表达能力，提高他们的音乐表现力

2.音乐欣赏引导学生欣赏歌曲中的音色变化和音乐情感，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣

3.音乐创造鼓励学生在实践活动中有创意地运用音乐元素，发展学生的音乐创造力和创新精神

4.音乐文化通过学习歌曲《大雨和小雨》，让学生了解和体验中国音乐文化,增强民族自豪感和文化认同教学难点与重点

1.教学重点a.歌曲《大雨和小雨》的音准和节奏b.音乐基础知识，包括音高、音色等c.音乐实践活动，如合唱和节奏打击

2.教学难点a.音准和节奏的准确性学生可能对音准和节奏的掌握不够准确，需要教师通过示范和练习指导学生b.音乐知识的理解学生可能对音高、音色等音乐知识的理解有困难，需要教师通过实例和讲解帮助学生理解c.音乐实践活动的参与学生可能在合唱和节奏打击等实践活动中表现出不积极或不敢于表现，需要教师鼓励和指导教学方法与手段

1.教学方法a.互动式教学通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的学习兴趣b.实践教学通过合唱、节奏打击等实践活动，让学生亲身体验音乐，增强音乐感受力c.情境教学通过图片、故事等创设情境，引导学生进入音乐世界，感受音乐的魅力

2.教学手段a.多媒体设备利用多媒体课件、视频等，直观地展示音乐知识和歌曲，提高教学效果b.教学软件运用音乐教学软件，辅助学生学习音高、节奏等音乐知识，提高学习效率c.乐器辅助使用钢琴、打击乐器等，帮助学生理解和掌握音乐知识和技巧教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过展示图片和提出问题的方式激发学生的学习兴趣和求知欲例如，教师可以展示雨天的图片，并提出“你们听过大雨和小雨的声音吗？”的问题，引导学生思考和讨论

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识首先，教师介绍歌曲《大雨和小雨》的背景和作者，然后讲解歌曲中的节奏、音高和音色等音乐基础知识接着，教师示范演唱歌曲，并引导学生跟唱，注意音准和节奏的准确性

3.巩固练习（10分钟）教师通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握例如，教师可以播放不同节奏和音高的歌曲，让学生尝试演唱和辨认，并进行小组讨论和分享

4.师生互动环节（10分钟）教师组织学生进行合唱和节奏打击等实践活动，培养学生的音乐表现力在活动中，教师引导学生积极参与，给予鼓励和指导，同时注意观察学生的表现，及时解决问题

5.总结与拓展（5分钟）教师对学生的表现进行评价和总结，强调音乐的重要性和乐趣同时，教师可以提出拓展问题，引导学生思考和探索音乐的更深层次例如，教师可以提问“你们还能想到其他关于雨天的歌曲吗？”引导学生思考和分享总用时45分钟教学过程设计要符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求通过师生互动和实践活动，促进教学双边互动，提高学生的音乐表现力和创新能力同时，教学过程要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表现机会，培养他们的音乐欣赏能力和审美情趣拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《音乐欣赏指南》提供一篇关于音乐欣赏的文章，让学生了解如何欣赏音乐，包括音乐的节奏、音高、音色等方面的知识《儿童音乐创作入门》介绍一本关于儿童音乐创作的书籍，让学生了解如何创作简单的音乐作品

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究a.学生可以利用课后时间自主学习音乐知识，例如音高、音色、节奏等，通过网络资源或音乐教材进行学习b.学生可以尝试自己创作一首简单的歌曲，可以使用乐器或电脑软件辅助创作c.学生可以参加学校的音乐社团或音乐活动，与他人一起分享和交流音乐心得d.学生可以邀请家长或朋友一起欣赏音乐作品，分享自己的音乐喜好和感受反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学通过创设情境，让学生在情境中感受音乐，提高他们的音乐欣赏能力

2.实践教学通过合唱、节奏打击等实践活动，让学生亲身体验音乐，增强音乐感受力

3.互动式教学通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的学习兴趣

（二）存在主要问题

1.音乐知识的理解部分学生对音高、音色等音乐知识的理解有困难，需要教师通过实例和讲解帮助学生理解

2.音乐实践活动的参与部分学生在合唱和节奏打击等实践活动中表现出不积极或不敢于表现，需要教师鼓励和指导

3.教学方法的选择在教学过程中，部分教学方法可能不够适用，需要教师根据学生的实际情况进行调整

（三）改进措施

1.针对音乐知识理解困难的问题，教师可以通过举实例、讲解等方式帮助学生理解，如通过对比不同的音高、音色，让学生直观地感受音乐的变化

2.针对音乐实践活动参与度不高的问题，教师可以多给予鼓励和指导，如通过分组练习、角色分配等方式，让每个学生都有机会参与到活动中来

3.针对教学方法选择的问题，教师可以根据学生的实际情况进行调整，如通过引入游戏、故事等方式，让教学方法更贴近学生的需求，提高教学效果同时，教师应不断学习新的教学方法，充实自己的教学手段，为学生的音乐学习提供更好的帮助重点题型整理

1.填空题型a.《大雨和小雨》这首歌曲的节奏特点是ob.歌曲中的音高变化表现在oc.学生在合唱实践活动中的表现可以用来形容

2.判断题型a.歌曲《大雨和小雨》的节奏是恒定的（—）b.音高是指音乐中的音的高低（）c.学生在节奏打击活动中必须严格按照老师的要求来进行（—）

3.简答题型a.请简述歌曲《大雨和小雨》的音乐结构b.请列举两种你在课堂上使用的教学方法，并说明为什么选择这些方法c.请描述一次你在课堂上组织的音乐实践活动，并说明活动的目的

4.案例分析题型a.假设你在课堂上遇到了一个对音乐毫无兴趣的学生，你会如何激发他的学习热情？b.请你分析一下在合唱活动中，如何确保每个学生都能参与到活动中来c.如果你在教学过程中遇到了一个难以理解的音乐知识点，你会如何解决这个问题？

5.教学设计题型a.请设计一个针对《大雨和小雨》这首歌曲的教学计划，包括教学目标、教学步骤、教学评价等b.请阐述你在音乐教学中如何培养学生的音乐欣赏能力c.请分享一次你在音乐教学中尝试的创新教学方法，并说明它的效果答案示例

1.a.固定的b.变化的c.积极、合作

2.a.x b.Y c.x

3.a.歌曲《大雨和小雨》的音乐结构为ABA形式，其中A段为慢节奏，B段为快节奏b.教学方法示例互动式教学和情境教学选择这些方法是因为它们能够激发学生的学习兴趣和参与度c.音乐实践活动示例合唱《大雨和小雨》活动目的是培养学生的团队合作能力和音乐表现力

4.a.激发学生学习热情的方法通过引入与学生生活相关的音乐实例，或者设计有趣的音乐游戏，引发学生的兴趣和参与b.确保每个学生都能参与到合唱活动中通过分组练习，让每个学生都有机会在小组中发挥作用；同时，鼓励学生互相欣赏和鼓励c.解决难以理解的音乐知识点通过举例说明、引导学生进行音乐实践、利用多媒体辅助教学等方法，帮助学生理解和掌握知识点

5.a.教学计划包括教学目标（如掌握歌曲《大雨和小雨》的演唱、理解歌曲的情感和意境等）、教学步骤（如歌曲介绍、节奏练习、合唱练习等）、教学评价（如学生演唱、实践活动参与度等）b.培养学生的音乐欣赏能力通过引入不同风格和类型的音乐作品，让学生欣赏和分析，提高他们的音乐审美能力c.创新教学方法如使用音乐软件辅助教学，让学生在电脑上创作音乐，提高他们的音乐创造力和创新能力课堂

1.课堂评价a.提问评价通过提问的方式了解学生对歌曲《大雨和小雨》的演唱、音乐基础知识的理解和掌握情况b.观察评价观察学生在合唱、节奏打击等音乐实践活动中的表现，了解他们的团队合作能力和音乐表达能力c.测试评价通过小测试或作业的方式，检查学生对音乐知识的掌握情况，及时发现并解决学生的问题

2.作业评价a.作业批改认真批改学生的作业，如歌曲《大雨和小雨》的演唱作业、音乐知识练习等b.作业点评对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力c.作业反馈及时向学生反馈作业评价，让他们了解自己的学习情况，提高学习效果板书设计

①歌曲《大雨和小雨》的节奏特点ABA形式，慢节奏与快节奏的对比

②音乐基础知识音高、音色、节奏等，通过图示和关键词帮助学生理解

③音乐实践活动合唱、节奏打击等，通过图示和关键词引导学生参与板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。