人教新课标版高一历史必修二第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》说课教案

人教新课标版高一历史必修二第课《空前严重的资本主义世界经17济危机》说课教案课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课为人教新课标版图一历史必修一第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》课程主要内容围绕着1929年至1933年间全球范围内的经济大危机展开，具体包括以下几个方面

1.经济危机的起因解释股市崩溃、信贷紧缩和生产过剩等导致经济危机爆发的因素

2.危机的影响分析经济危机对全球范围内的工人失业、农民破产、企业倒闭等造成的影响

3.各国的应对措施探讨美国、德国等主要资本主义国家在经济危机面前采取的政策措施，及其效果与影响

4.经济危机的历史教训总结经济危机给资本主义经济体系带来的教训，以及对其后续发展的影响

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养通过分析历史资料，让学生学会运用史料实证来理解历史事件；引导学生运用历史解释的方法，探讨经济危机的起因、影响及各国应对措施；培养学生时空观念，使学生能够将经济危机放在20世纪20年代的世界背景下进行认识；同时，引导学生从经济危机中感悟到家国情怀，明白国家兴衰与每个人的责任

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在初中阶段已经学习了资本主义经济体系的基本概念，对股市、信贷、生产等有一定的了解同时，他们可能已经掌握了基本的历史分析方法，如因果分析、比较分析等

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格高一学生对历史事件充满好奇心，特别是那些与现实生活紧密相关的事件他们对分析经济问题有一定的兴趣，但可能对复杂的经济原理感到困惑学生在学习历史过程中，更倾向于通过图片、视频等多媒体材料来理解历史部分学生具有较强的自主学习能力，能主动寻找资料，进行深度学习

3.学生可能遇到的困难和挑战对于经济危机的复杂性和深远影响，学生可能难以全面理解特别是在分析各国应对措施时，学生可能对美国的“新政”与其他国家的政策区分不清此外，学生可能对经济危机对普通人生活的影响缺乏直观感受

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授法为主，辅以案例研究、小组讨论等教学方法通过讲授，为学生提供经济危机的基础知识；通过案例研究，让学生深入分析经济危机的影响和各国应对措施；通过小组讨论，促进学生之间的互动和思考

2.设计具体的教学活动在讲解经济危机的起因时，设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同利益相关者，如工人、农民、企业家等，从而加深对危机影响的理解在分析各国应对措施时，组织学生进行小组讨论，比较美国与其他国家的政策差异，提高学生的比较分析能力

3.确定教学媒体使用利用多媒体课件，展示经济危机时期的图片、视频等资料，帮助学生直观感受经济危机的影响同时，运用互联网资源，让学生查找相关的历史资料，丰富他们的历史知识

五、教学过程本节课的教学过程分为以下五个环节环节一导入新课“同学们，大家好！今天我们来学习人教新课标版高一历史必修二第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》希望大家积极参与，我们一起探索这场影响深远的经济危机”环节二自主学习“请大家翻到教材第134页，阅读导言部分，了解本节课的学习目标然后，请根据自己的学习基础，预习课文内容，并尝试回答以下问题

1.经济危机是如何爆发的？

2.危机对全球范围内产生了哪些影响？

3.美国和其他国家在面对经济危机时，采取了哪些措施？预习完成后，请将自己的答案写在纸上，我们将在课堂上进行交流”环节三课堂探究“好的，看来大家都已经完成了自主学习现在，请同学们分成小组，根据课文内容,共同探讨以下问题

1.经济危机的起因是什么？

2.危机对工人、农民和企业的影响有哪些？

3.美国新政的特点是什么？它对美国经济的恢复起到了哪些作用？

4.德国和日本在面对经济危机时，采取了哪些不同的措施？这些措施为何会导致他们的经济发展走向不同？请各小组在讨论中，选出一名组长，负责整理本小组的讨论成果，待会儿我们将进行全班交流”环节四全班交流“各小组讨论得非常激烈，现在请各小组组长汇报本小组的讨论成果首先，第一小组”“第一小组认为，经济危机的起因是多方面的，包括股市崩溃、信贷紧缩和生产过剩等危机对工人、农民和企业的影响非常严重，工人失业、农民破产、企业倒闭，生活陷入困境”“第二小组认为，美国新政的特点是政府大规模干预经济，通过一系列政策，如金融改革、公共工程等，刺激经济恢复这些措施在一定程度上起到了作用，但并未完全解决经济问题”“第三小组认为，德国和日本在面对经济危机时，采取了不同的措施德国实行了纳粹统治，强调民族主义和战争扩张；日本则走上了军国主义道路，发动了侵略战争这些措施导致了他们的经济发展走向不同，最终走上了法西斯道路”环节五总结与拓展“通过今天的学习，我们了解了经济危机的起因、影响及各国应对措施经济危机给资本主义经济体系带来了严重冲击，也给我们留下了深刻的教训面对危机，各国应该加强合作，共同应对挑战同时，我们要珍惜和平，反对战争，为实现世界持久和平而努力

1.经济危机对个人生活产生了哪些影响？

2.面对经济危机，我们国家采取了哪些措施？

3.结合所学，你认为如何才能避免经济危机的再次发生？请大家将自己的思考写在纸上，我们将在下节课进行交流”“好了，今天的课就到这里同学们，下节课我们将继续学习，希望大家能够积极参与,共同探索谢谢！”

六、拓展与延伸为了进一步深化学生对经济危机及其影响的理解，拓宽他们的知识视野，鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是与本节课内容相关的拓展阅读材料和活动建议

1.拓展阅读材料-《大萧条1929T939年美国的经济危机与复苏》The GreatDepression:The EconomicCrisisof1929-1939in theUnited States-《世界经济史》A Historyof theWorld Economy-《危机与机遇经济危机对个人生活的影响》Crisis andOpportunity:The Impactof theEconomicCrisis onDaily Life这些材料将帮助学生从不同角度了解经济危机的起因、影响以及各国应对措施阅读这些材料后，学生可以结合课文内容，进行深入的思考和分析

2.课后自主学习活动建议-学生可以查找有关经济危机的其他历史资料，如图片、视频、见证人的回忆录等，以更全面地理解经济危机对社会的冲击-学生可以尝试分析当前全球经济形势，探讨是否存在类似的经济危机隐患，以及可能的应对策略-学生可以进行小组讨论，比较不同国家在面对经济危机时的不同政策选择及其效果，提高自己的比较分析能力通过这些自主学习活动，学生将能够更好地理解经济危机的复杂性和影响，提高自己的历史思维能力同时，学生可以通过撰写研究报告、进行课堂分享等形式，将自己的学习成果与其他同学进行交流，共同提高希望以上拓展阅读材料和活动建议能够帮助学生更好地学习本节课的内容，并激发他们对历史学科的兴趣和热情祝同学们学习愉快！

七、反思改进措施这节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为在教学特色创新、存在的主要问题以及改进措施三个方面还有提升的空间-教学特色创新

1.情景模拟我在课堂上设计了角色扮演活动，让学生身临其境地感受经济危机的影响,这一创新举措增强了学生的参与感和代入感，使他们对历史事件有了更深刻的理解

2.小组讨论我组织学生进行小组讨论，比较美国与其他国家的政策差异，这一做法培养了学生的比较分析能力，也锻炼了他们的合作交流能力

3.多媒体教学我运用多媒体课件，展示经济危机时期的图片、视频等资料，帮助学生直观感受经济危机的影响这一方式激发了学生的学习兴趣，使他们对历史事件有了更直观的认识

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配在课堂讨论环节，我给予学生的时间可能不够充分，导致部分同学未能充分发表自己的观点

2.学生参与度虽然我设计了多种教学活动，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为他们对经济危机的认识不足，或者是对历史事件缺乏兴趣

3.教学评价我对学生的评价可能过于注重考试成绩，而忽视了他们在课堂活动中的表现，这可能影响了他们的学习积极性

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配在未来的教学中，我会更加合理地分配课堂时间，确保每个学生都有机会参与到讨论中，充分发表自己的观点

2.提高学生参与度我将通过课前辅导、课后作业等方式，帮助学生加强对经济危机的认识，提高他们对历史事件的兴趣，从而提高课堂参与度

3.完善教学评价我将调整评价方式，不仅关注学生的考试成绩，也重视他们在课堂活动中的表现，以激发他们的学习积极性

八、内容逻辑关系1经济危机的起因首先，我要向学生明确经济危机的起因，包括股市崩溃、信贷紧缩和生产过剩等这些因素相互作用，导致了经济危机的爆发2危机对全球范围内的影响接着，我要让学生了解经济危机对全球范围内的工人、农民和企业造成了哪些影响例如，工人失业、农民破产、企业倒闭等，这些影响使人们的生活陷入困境3美国新政的特点及影响然后，我要引导学生探讨美国新政的特点和影响新政的特点是政府大规模干预经济，通过金融改革、公共工程等措施刺激经济恢复这些措施在一定程度上起到了作用，但并未完全解决经济问题4各国应对措施的比较接下来，我要组织学生比较美国与其他国家在面对经济危机时采取的不同措施例如，德国实行纳粹统治，强调民族主义和战争扩张；日本则走上了军国主义道路，发动了侵略战争这些措施导致了他们的经济发展走向不同，最终走上了法西斯道路

⑤经济危机的历史教训最后，我要让学生从经济危机中感悟到家国情怀，明白国家兴衰与每个人的责任通过本节课的学习，学生将能够理解经济危机的复杂性和影响，提高自己的历史思维能力九.课堂课堂评价

1.提问通过提问的方式，了解学生对经济危机起因、影响及各国应对措施的理解程度对于回答不准确或理解不到位的学生，要及时进行个别辅导，帮助他们掌握相关知识点

2.观察在课堂讨论、角色扮演等活动中，观察学生的参与程度和表现，了解他们在合作交流、自主探究等方面的能力，以便在课后给予针对性的指导

3.测试在课堂结束前，进行小测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况测试内容应包括经济危机的起因、影响、各国应对措施等，以帮助学生巩固所学知识作业评价

1.认真批改对学生的课后作业进行认真批改，检查他们在作业中是否能够准确运用所学知识，分析经济危机的起因、影响及各国应对措施

2.点评反馈在作业评语中，对学生的优点和不足进行点评，给予他们积极的反馈，鼓励他们继续保持优势，改进不足

3.鼓励努力鼓励学生在学习过程中遇到困难时，要勇于克服，相信自己的能力同时，要关注学生的学习态度，对他们付出的努力给予肯定，激发他们的学习动力十.课后作业L根据课文内容，简述经济危机的起因答案经济危机的起因包括股市崩溃、信贷紧缩和生产过剩等

2.分析经济危机对全球范围内的影响答案经济危机对全球范围内的工人、农民和企业造成了严重的影响例如，工人失业、农民破产、企业倒闭等，使人们的生活陷入困境

3.描述美国新政的特点及影响答案美国新政的特点是政府大规模干预经济，通过金融改革、公共工程等措施刺激经济恢复这些措施在一定程度上起到了作用，但并未完全解决经济问题

4.比较美国与其他国家在面对经济危机时采取的不同措施答案美国采取了大规模干预经济的措施，如金融改革、公共工程等德国则实行了纳粹统治，强调民族主义和战争扩张；日本走上了军国主义道路，发动了侵略战争

5.结合课文内容，谈谈经济危机的历史教训答案经济危机的历史教训包括面对危机，各国应该加强合作，共同应对挑战；国家兴衰与每个人的责任；应珍惜和平，反对战争，为实现世界持久和平而努力。