人教版五年级体育与健康 发展平衡素质_行进间平衡练习 教案

人教版五年级体育与健康发展平衡素质—行进间平衡练习教案主备人备课成员本节课为人教版五年级体育与健康课程中“发展平衡素质——行进间平衡练习”章节主要内教学容包括

1.学习并掌握基本的行进间平衡练习方法；

2.通过小组合作，提高平衡能力和协调性；内容

3.培养学生的团队精神和积极参与的意识素心目养本节课的核心素养目标主要包括

1.运动能力，通过学习行进间平衡练习方法，提高学生的运分标动协调性和灵活性；

2.健康行为，培养学生在运动中注意自我保护，形成良好的运动习惯；

3.析体育品德，通过小组合作，培养学生的团队精神、协作能力和公平竞争意识核决点重点

1.行进间平衡练习的基本方法；

2.小组合作完成平衡练习的协调性和默契度难点

1.法点行进间平衡练习中的身体协调性；

2.学生在小组合作中如何有效沟通和协作解决办法

1.针解办对重点，通过教师示范、学生模仿、分组练习等方式，让学生反复练习，直至掌握基本的行进间平衡练习方法；

2.针对难点，教师可以设置不同难度的平衡练习任务，让学生在挑战中提高重难协调性同时，鼓励学生在小组内互相沟通、协作，培养团队精神在教学过程中，教师应密及切关注学生的进展，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，突破重点难点学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计步骤二次备课教

1.教材确保每位学生都有人教版五年级体育与健康教材，以便于学生学跟随教师进行学习和练习资

2.辅助材料准备与本节课内容相关的行进间平衡练习的图片、图表、源视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣准

3.实验器材根据教学内容，准备相应的平衡练习器材，如平衡木、瑜备伽球等，确保器材的完整性和安全性，以保障学生的练习需求

4.教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组合作和练习教

1.导入环节（5分钟）学教师通过创设情境，如模仿动物行走，引导学生进行行进间平衡练习，过激发学生的学习兴趣提出问题“你们知道哪些动物行1走时能够保持程平衡吗？”学生回答后，教师总结并导入本节课的主题一一行进间平衡设练习计

2.讲授新课（10分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解行进间平衡练习的基本方法和技巧重点强调身体协调性和小组合作的重要性同时，教师进行示范，让学生直观地了解行进间平衡练习的动作要领

3.巩固练习（10分钟）学生按照教师的要求，进行行进间平衡练习教师巡回指导，纠正动作不规范的地方设置不同难度的练习任务，让学生在挑战中提高协调性同时，鼓励学生之间互相鼓励、协作，共同完成任务

4.课堂提问（5分钟）教师提问“你们在练习过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？”学生回答后，教师进行总结，强调在行进间平衡练习中要注意的问题

5.小组讨论（5分钟）学生以小组为单位，讨论在行进间平衡练习中如何有效沟通和协作每个小组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和借鉴

6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调行进间平衡练习的重要性提出拓展任务课后观察生活中保持平衡的场景，下节课分享整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对重难点进行有针对性的指导同时，充分发挥学生的主动性和积极性，培养学生的团队精神和协作能力知识

1.行进间平衡练习的基本方法教师需详细讲解并示范行进间平衡练习点梳的基本方法，如单脚站立、双脚交替前进、侧身平衡等学生跟随教师理进行模仿和练习，掌握正确的动作要领

2.身体协调性教师需强调身体协调性在行进间平衡练习中的重要性，并通过实际操作让学生感受并提高身体协调性

3.小组合作教师需讲解并示范如何在行进间平衡练习中进行小组合作，如分工、沟通、协作等学生通过小组练习，提高协作能力和默契度

4.运动安全教师需强调运动安全在行进间平衡练习中的重要性，教育学生遵守运动规则，注意自我保护

5.团队精神教师需通过行进间平衡练习的教学，培养学生的团队精神，让学生明白团队协作的重要性

6.积极性教师需激发学生的学习积极性，通过设置不同难度的任务，让学生在挑战中提高自身的能力

7.观察与思考教师需引导学生观察生活中保持平衡的场景，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的观察力和思考能力重点

1.题型一行进间平衡练习的基本方法题型题目请根据下图，完成行进间平衡练习的基本方法整理答案根据下图，学生需按照箭头指示，从起点开始，单脚站立，然后迈出另一脚，保持身体平衡，继续前进

2.题型二身体协调性练习题目请根据下图，完成身体协调性练习答案学生需按照箭头指示，左右脚交替前进，保持身体平衡

3.题型三小组合作行进间平衡练习题目请根据下图，以小组为单位，完成行进间平衡练习答案学生以小组为单位，按照箭头指示，分工合作，完成行进间平衡练习

4.题型四运动安全题目在行进间平衡练习中，以下哪个动作是正确的？A.单脚站立，另一脚向前迈出B.直接跳跃前进C.身体向一侧倾斜，保持平衡D.快速奔跑答案A.单脚站立，另一脚向前迈出

5.题型五团队精神题目在小组合作行进间平衡练习中，以下哪个行为体现了团队精神？A.各自为战，不与队友协作B.互相指责，不互相鼓励C.沟通不畅，不明确分工D.相互鼓励，协作完成任务答案D.相互鼓励，协作完成任务教今天上的这节课，让我有了很多的思考我深刻地认识到，作为一名教学师，我还有很多的不足之处，需要不断地学习、进步反首先，我感到在教学方法上还有待改进虽然我试图通过创设情境、提思出问题等方式激发学生的学习兴趣，但在实际操作中，我发现我的引导与还不够到位，学生的参与度并不是很高我认为，我需要在激发学生兴总趣方面下更多的功夫，例如，可以通过更多的游戏、竞赛等方式，让学结生在轻松愉快的氛围中学习其次，我在课堂管理方面也遇到了一些问题在小组合作行进间平衡练习的时候，我发现有些学生并没有真正地投入到练习中，而是而是在聊天或者玩耍我认为，我需要在课堂管理方面加强引导，例如，可以通过设置明确的目标和规则，让学生明白练习的重要性，同时，我也要加强对学生的监督，确保他们能够在练习中得到锻炼再次，我觉得在教学内容的选择和安排上，还需要更加科学合理我注意到，有些学生对于一些基本的行进间平衡练习方法掌握得并不是很好，而我在课堂上并没有给予足够的时间让他们进行练习我认为，我需要在教学内容的选择和安排上更加细致，确保每个学生都能够得到充分的练习板

1.目的明确板书设计应紧扣行进间平衡练习的教学内容，突出重点，书帮助学生理解和掌握基本方法和技巧设

2.结构清晰板书内容应按照教学流程进行组织，从基本方法到小组合计作，再到运动安全，使学生能够条理清晰地理解整个教学内容

3.简洁明了板书设计应简洁明了，用精炼的语言和符号概括教学要点，便于学生快速把握关键信息

4.艺术性和趣味性板书设计可以运用图形、颜色、线条等元素，使之具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性具体板书设计示例、、、行进间平衡练习基本方法f小组合作f运动安全单脚站立、双脚交替前进、侧身平衡等一分工、沟通、协作f遵守规则、注意保护练习一练习一练习掌握方法一提高协调性一培养团队精神、、、板书设计应根据实际教学需求进行调整，以达到最佳教学效果作业

1.作业布置布置根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业与反a）行进间平衡练习的基本方法学生需独立完成一组行进间平衡练馈习，并拍摄视频，下节课进行展示和交流b）身体协调性练习学生需每天进行5分钟的全身协调性练习，可以在家中或学校进行，并在练习后进行简单的总结c）小组合作行进间平衡练习学生以小组为单位，选择一个公园或户外场所，进行行进间平衡练习，并记录练习过程和感受

2.作业反馈在批改学生的作业时，我发现以下几个问题a）部分学生在行进间平衡练习中，动作不够规范，需要加强基本方法的练习b）部分学生的身体协调性较差，需要在日常生活中多进行相关练习，提高协调能力c）在小组合作行进间平衡练习中，有些小组的协作不够默契，需要加强沟通和协作能力的培养针对以上问题，我给出以下改进建议a）学生在课后应多观看优秀示范视频，模仿正确动作，加强基本方法的练习b）学生可以在家中进行身体协调性练习，如跟随音乐做韵律操，提高协调能力c）小组成员之间应多进行沟通和协作训练，如进行团队游戏、讨论等，增强默契度。