五年级综合实践课教案 有限的水资源劳动

五年级综合实践课教案有限的水资源劳动课时学校授课教师授课班教一1授课地点级具.课程名称五年级综合实践课课程基.教学年级和班级五年级二班本信息.123授课时间年月日

20221015.教学时数课时（分钟）4145知识与技能让学生了解有限的水资源的含义，理解节约用水的重要性，掌握一些

1.节约用水的方法核心素

2.过程与方法通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队协作能力和问题解养目标决能力.情感态度与价值观培养学生对水资源的珍惜意识，增强环保观念，养成3良好的节水习惯教学重点

1.-学生能够理解有限的水资源的含义及其在日常生活中的体现-学生能够掌握并实践节约用水的方法，如关闭水龙头、使用节水型洁具等-学生能够通过实践活动，提升自己的团队协作能力和问题解决能力教学难点:

2.-学生对于水资源有限性的深入理解，特别是对于微观层面的水分子结构和宏观层面的水资源分布的认识-学生对于节水方法的实际应用，如何将理论知识转化为日常生活中的实际行动教学难-学生对于团队协作中沟通技巧的掌握，如何在小组讨论中有效表达自己的观点并点与重倾听他人意见点举例说明-对于教学重点中的第一点，可以通过展示水资源分布图和讲解水循环过程来帮助学生理解水资源在日常生活中的重要性-对于教学难点中的第一点，可以通过模型演示水分子结构和互动游戏来加深学生对水资源有限性的认识-对于教学难点中的第二点，可以设计节水小实验，让学生亲自动手实践，从而掌握节水方法-对于教学难点中的第三点，可以通过角色扮演和小组讨论活动，训练学生的沟通技巧和团队合作能力-采用讲授法介绍有限的水资源概念和节约用水的基本知识-通过讨论法让学生探讨日常生活中节水的方法和重要性教学方-利用案例研究法分析水资源短缺的地区及其解决策略法与策■实施项目导向学习，让学生设计节水宣传海报或短剧略设计具体的教学活动

2.-角色扮演活动，学生扮演水管工人、家庭主妇等角色，讨论节水措施-实验活动，学生动手进行节水小实验，如制作节水装置-游戏设计，例如节水知识竞赛，增强学生的参与度和兴趣确定教学媒体使用

3.-使用展示水资源数据和节水方法PPT-播放节水宣传片，让学生直观感受水资源的珍贵-利用网络资源，如水资源管理模拟软件，让学生参与模拟实践导入环节（分钟）

1.5情境创设播放一段我国水资源短缺的地区的生活视频，让学生直观感受水资源的重要性问题提出引导学生思考为什么这些地区会出现水资源短缺的问题？我们应该如何节约用水？讲授新课（分钟）

2.10围绕有限的水资源概念和节约用水的基本知识进行讲解，重点强调水资源的分布、节约用水的方法及其重要性巩固练习（分钟）

3.10设计一系列关于节水方法的选择题，让学生在小组内进行讨论,共同找出正确答案学教学过生上台展示邀请部分学生上台演示正确的节水方法，如关闭水龙头、使用节水型洁程设计具等课堂提问（分钟）

4.5针对本节课的内容，提问学生关于水资源有限性和节约用水方法的问题，鼓励学生积极回答实践活动（分钟）

5.10学生分组进行节水小实验，如制作节水装置，实践节水方法总结与反思（分钟）

6.5让学生谈谈在本节课中学到了哪些节水方法，如何将这些方法应用到日常生活中同时，教师对学生的表现进行点评和鼓励课后作业（课后自主完成）

7.设计一份节水宣传海报，宣传节水的重要性和方法教学过程设计要紧凑，注重师生互动，突出重难点，确保学生在课堂上学到实用的节水知识，培养良好的节水习惯有限的水资源L地球水资源的总量和分布-我国水资源的总量和分布-知识点水资源的可再生性和不可再生性-梳理水资源利用中存在的问题-节约用水的方法

2.-家庭节水方法关闭水龙头、使用节水型洁具、一水多用等-公共场所节水方法合理控制用水量、使用节水型洁具等-农业节水方法滴灌、喷灌、改变灌溉方式等-工业节水方法循环用水、废水处理再利用、提高用水效率等水资源保护的意义

3.保护水资源的重要性•水资源保护的措施加强水资源管理、防止水污染、合理开发水资源等•水资源保护的法律规定和政策•节水意识与环保观念

4.-节水意识的重要性-环保观念的培养垃圾分类、绿色出行、节能减排等-个人责任与公共参与如何在生活中践行节水环保理念节水实践活动

5.-节水实验制作节水装置、测试节水效果等-节水宣传制作节水宣传海报、开展节水宣传活动等-节水竞赛节水知识竞赛、节水创意比赛等水资源利用与可持续发展

6.-可持续发展理念在水资源利用中的体现-水资源利用与经济效益、社会效益、环境效益的关系-水资源利用与生态文明建设-重点知识点有限的水资源、节约用水的方法、水资源保护的意义、节水意识与环保观念、节水实践活动、水资源利用与可持续发展-关键词水资源、节水、保护、环保、可持续发展-关键句水是宝贵的资源，我们要节约用水；每个人都是水资源的守护者；从日常生活中做起，共同保护水资源艺术性与趣味性

2.板书设-设计简洁明了的板书结构，使用不同颜色和图标来突出重点知识点计・利用有趣的图片、图标或符号来代替复杂的文字，使板书更具吸引力-设计互动环节，如让学生参与板书设计，增加学生的参与度和兴趣实践与应用

3.-将板书设计应用于课堂教学，让学生跟随板书进行学习，帮助学生理解和记忆-鼓励学生在课后根据板书内容进行复习，巩固所学知识-定期进行板书设计展示，让学生展示自己的创意和理解，激发学生的学习兴趣和主动性今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感这节课我教授的是五年级综合实践课，主题是〃有限的水资源劳动〃我按照事先准备的教案进行教学，整体上感觉教学效果良好，但也有一些地方可以改进首先，我感到导入环节非常成功我播放了一段关于我国水资源短缺地区的生活视频，学生们都非常震惊，对水资源的重要性有了更深刻的理解我觉得这种情境创设很有效，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣然后，在讲授新课时，我尽量简洁明了地阐述了有限的水资源的概念和节约用水的班“己方法我觉得学生们对节水方法的理解和实践都比较到位，他们在小组讨论和实验教学反誉活动中都表现出了很高的积极性心但是，我也发现了一些问题在课堂提问环节，我发现部分学生对于水资源保护的意义和节水意识与环保观念的理解还不够深入这说明我在授课时可能没有讲得足够清晰，或者学生们没有完全吸收我需要在今后的教学中更加注重这部分内容的讲解和引导止匕外，我在板书设计上做了一些尝试，用颜色和图标来突出重点知识点，学生们似乎对此很感兴趣，但在实践应用环节，我发现有些学生对于板书内容的理解还不到位这可能是因为我在板书设计时没有充分考虑到学生的实际需求，或者在课堂上的引导不够到位。