九年级上册 第三单元 12 醉翁亭记 教学设计

九年级上册第三单元醉翁亭记教学设12计学校授课教师授课班授课地点工级具《醉翁亭记》是九年级上册第三单元的一篇课文，属于古代散文范畴本课主要内容教材分是让学生通过朗读、感悟，理解并掌握课文中的重要词语、句式和文化内涵，感受作析者陶渊明的诗意人生和豁达情怀同时、通过学习本文，培养学生对古文的兴趣，提高他们的文言文阅读能力本课与前后课文相互关联，体现了中学语文教学由浅入深、由易到难的原则本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括古文阅读能力、文化理解与传承、审美创造和思维品质通过学习《醉翁亭记》，使学生能够熟练掌握并运用文中重要的文核心素言词汇和句式，提高古文阅读水平同时，引导学生感受作者陶渊明的人生哲学和诗养目标意追求，理解并传承中华优秀传统文化此外，通过分析课文中的景物描写和情感表达，提升学生的审美鉴赏能力在思维品质方面，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，使他们在学习过程中形成自己的见解和观点九年级的学生在知识层面上，已经学习了一定数量的文言文，对文言文的语法结构和表达方式有一定的了解他们具备一定的古文阅读能力，能够自主朗读和翻译课文然而，对于《醉翁亭记》这类内涵丰富、意蕴深远的文章，部分学生可能存在理解上的困难，特别是在分析作者情感态度和理解文中哲理方面在能力方面，学生们在思维品质上具有独立思考和批判性思维的潜力，但需要在教师的引导下进一步培养和锻炼他们的审美鉴赏能力也在不断提高，通过欣赏和分析课学情分文的优美语句，能够提升这方面的素养析素质方面，学生们具有传承中华优秀传统文化的意识，对于学习古代文学作品充满兴趣然而，部分学生可能存在学习习惯和方法上的问题，如缺乏主动探究和深入思考的习惯，这可能会影响他们在课堂上的学习效果针对以上学情，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教对于理解能力较强的学生，可以适当提高教学难度，引导他们深入挖掘课文内涵；对于理解能力相对较弱的学生，则应注重基础知识的巩固和重点难点的讲解，帮助他们树立自信心同时，教师要激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和思维品质，为他们提供更多的思考和表达机会，从而提高课堂学习效果教学方法

1.讲授法通过教师的讲解，引导学生理解《醉翁亭记》的文言词汇、句式和作者的教学方写作手法，为学生提供系统的知识结构法与手

2.讨论法组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的批判性思段维和团队合作能力

3.情境教学法创设相关的教学情境，如通过图片、音乐等辅助手段，让学生更好地感受课文中的意境，提高他们的审美鉴赏能力教学手段

1.多媒体设备利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文中的景物描写，帮助学生更好地理解课文内容

2.教学软件运用互动式教学软件，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣

3.网络资源利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和相关信息，拓宽他们的知识视野

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《醉翁亭记》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道《醉翁亭记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于《醉翁亭记》的图片或视频片段，让学生初步感受文中意境的魅力简短介绍《醉翁亭记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.《醉翁亭记》基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解《醉翁亭记》的基本概念、组成部分和原理过程讲解《醉翁亭记》的背景和作者陶渊明的人生哲学详细介绍《醉翁亭记》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.《醉翁亭记》案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解《醉翁亭记》的特性和重要性过程选择几个典型的《醉翁亭记》案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《醉翁亭记》的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《醉翁亭记》解决教学过实际问题程设计

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与《醉翁亭记》相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《醉翁亭记》的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调《醉翁亭记》的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括《醉翁亭记》的基本概念、组成部分、案例分析等强调《醉翁亭记》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《醉翁亭记》布置课后作业让学生撰写一篇关于《醉翁亭记》的短文或报告，以巩固学习效果推荐阅读L《陶渊明集》收录了陶渊明一生的诗文作品，包括《归园田居》、《桃花源记》等，便于学生深入了解陶渊明的人生哲学和文学风格《中国古代散文选》收录了不同时期的经典散文作品，让学生对比了解《醉翁亭记》的历史背景和文化价值《中国文学史》介绍了中国古代文学的发展历程，帮助学生把握《醉翁亭记》在文拓展与学史上的地位和影响延伸

7.课后探究请学生结合课文内容，分析陶渊明在《醉翁亭记》中表现出的哲学思想和人生追求探讨《醉翁亭记》中的景物描写与作者情感之间的联系，分析作者如何通过景物表达自己的情感研究《醉翁亭记》在文学史上的地位和影响，了解其在中国古代散文发展中的重要作用以固定字符

六、拓展与延伸〃作为标题标识，再开篇直接输出

1.目的明确板书设计应紧扣教学内容，突出《醉翁亭记》的核心思想、情感态度和写作特色

2.结构清晰板书应分为几个部分，如文章背景、主要内容、写作手法、哲学思想等，便于学生理解整体结构

3.简洁明了板书用词要准确精炼，避免冗长的解释，突出重点，便于学生抓住关键信息

4.艺术性和趣味性板书设计可以采用线条、图形、颜色等元素，使板书更具艺术板书设性，激发学生的学习兴趣计示例、、、《醉翁亭记》陶渊明-背景东晋时期，仕途失意，追求隐逸生活-主要内容醉翁之意不在酒，在乎山水之间也-写作手法寓情于景，借景抒怀-哲学思想山水之乐，得之心而寓之酒也

1.教学反思在本节课的教学中，我以《醉翁亭记》为载体，旨在培养学生对古代散文的兴趣，提高他们的文学素养在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和情境教学法等多种教学方法，以激发学生的学习热情和主动性教学反在教学过程中，我注意到了以下几个问题思与总首先，在导入新课时，我提出了一个问题〃你们知道《醉翁亭记》是什么吗？它结与我们的生活有什么关系？〃然而，在学生回答问题时，我发现他们对《醉翁亭记》的了解并不深入因此，我需要找到更贴近学生生活实际的问题，以激发他们的学习兴趣其次，在讲解《醉翁亭记》的基本概念和组成部分时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解然而，在讲解过程中，我发现部分学生对于图表和示意图的理解并不到位，因此在今后的教学中，我需要更加详细地解释和阐述，以确保学生能够更好地掌握知识点再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析然而，在分析过程中,我发现部分学生对于案例的理解并不到位，因此在今后的教学中，我需要更加详细地解释和阐述，以确保学生能够更好地理解案例

2.教学总结然而，在教学过程中，我也发现了一些问题部分学生对于文言文的学习仍然存在一定的困难，特别是在理解文言文中的句子结构和词语含义方面因此，在今后的教学中，我需要针对这部分学生，加强文言文基础知识的讲解和训练止匕外，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃因此,在今后的教学中，我需要更多地引导学生参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作能力课堂课堂评价

1.提问通过提问的方式，了解学生对《醉翁亭记》的理解程度，检查他们对文言词汇、句式和文化内涵的掌握情况

2.观察在课堂教学中，观察学生的参与程度和理解程度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题

3.测试在课程结束前，进行一次小测试，以评估学生对《醉翁亭记》的掌握情况，包括文言词汇、句式和文化内涵等方面的知识作业评价1•认真批改对学生的作业进行认真批改，检查他们对《醉翁亭记》的理解程度和掌握情况，包括文言词汇、句式和文化内涵等方面的知识

4.点评在作业中，对学生的表现进行点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力

5.反馈及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，以便更好地调整学习方法和策略

6.鼓励在作业评价中，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心

1.请用文言文翻译《醉翁亭记》中的以下句子，并解释其含义a,山水之乐，得之心而寓之酒也”b.“饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也c.“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”d.“鸣声上下，绘色满园，游人如织，不亦乐乎？”e.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”课后作

2.请用现代汉语改写《醉翁亭记》中的以下段落，保持原意不变业a.”环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅珊也itb.山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也c.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也IId.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也e.“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳

3.请从《醉翁亭记》中选择一个你认为最精彩的段落，分析其修辞手法和表达效果

4.请结合《醉翁亭记》中的描写，谈谈你对作者陶渊明的人生哲学和审美情趣的理解

5.请以《醉翁亭记》为背景，编写一个简短的故事，要求情节合理，人物性格鲜明

十、课后作业答案

1.a.这句话的意思是山水之乐是用心去感受，将这种快乐寄托在酒上b.这句话的意思是喝一点酒就醉了，因为年纪最大，所以自号醉翁c.这句话的意思是早晨出发，傍晚回来，四季的景色不同，带来的乐趣也是无穷的d.这句话的意思是鸟叫声在上下回荡，园林里五颜六色，游人众多，不是很快乐吗？e.这句话的意思是醉翁的意图不在酒，而在山水之间的美景

2.a.环绕着滁州的都是山它的西南方的山峰，山林溪谷尤其优美，看上去苍翠而深邃的是琅珊山b.沿着山路走了六七里，渐渐听到水声潺潺，从两座山峰之间倾泻而出的是酿泉c.醉翁的意图不在酒，而在山水之间的美景山水之乐，是用心去感受,将这种快乐寄托在酒上d.至于太阳升起，林中的雾气散开，云朵归来，山洞里昏暗，这是山间的早晨和黄昏的变化e.等到春天阳光明媚，水面平静无波，上下天光一碧万顷，沙鸥聚集，锦鲤在水里游动。