中职语文高教版（2023）基础模块 上册第二单元三《林黛玉进贾府（节选）》教案

中职语文高教版（）基础模块上册第二单元三《林黛玉进贾府2023（节选）》教案课题:科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《林黛玉进贾府（节选）》

2.教学年级和班级中职语文高教版

（2023）基础模块上册第二单元

3.授课时间:45分钟

4.教学时数1课时

二、教学目标

1.通过阅读《林黛玉进贾府（节选）》，使学生了解贾府的人物关系和背景

2.培养学生对古典文学的兴趣和阅读能力

3.引导学生理解林黛玉的人物形象和心情

三、教学内容

1.讲解《林黛玉进贾府（节选）》的故事背景和人物关系

2.分析林黛玉的人物形象和心情

3.引导学生进行阅读理解和思考

四、教学步骤

1.导入简要介绍《红楼梦》和贾府的背景

2.阅读学生自读《林黛玉进贾府（节选）》

3.讲解讲解故事情节和人物关系

4.分析分析林黛玉的人物形象和心情

5.讨论学生分组讨论，分享自己的理解和观点

6.总结总结本节课的重点和收获

五、教学评价

1.学生阅读理解能力的提升

2.学生对古典文学的兴趣和阅读能力的提升

3.学生对林黛玉人物形象和心情的理解

六、教学资源

1.课本《红楼梦》

2.PPT课件

七、教学注意事项

1.注意引导学生阅读和理解课文

2.鼓励学生积极参与讨论和分享

3.注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力

二、核心素养目标

1.文学鉴赏能力通过阅读《林黛玉进贾府（节选）》，培养学生对古典文学的鉴赏能力，理解作品的艺术特色和文学价值

2.批判性思维引导学生分析林黛玉的人物形象和心情，培养学生的批判性思维能力，对作品进行深入思考和评价

3.文化传承与理解通过学习《红楼梦》中的贾府背景，增强学生对中国传统文化的理解和传承意识，培养学生的文化素养

三、教学难点与重点

1.教学重点-人物关系理解重点掌握《红楼梦》中贾府的主要人物关系，如贾宝玉、林黛玉、王熙凤等人物的身份和相互关系-文本内容理解重点把握《林黛玉进贾府（节选）》的故事情节，理解林黛玉进贾府的背景和意义-文学特色鉴赏重点欣赏《红楼梦》中的诗词、对联等文学特色，理解作者的写作手法和艺术表现

2.教学难点-人物关系复杂由于《红楼梦》中人物众多，关系复杂，学生难以理清因此，需要通过图表、导图等方式帮助学生梳理人物关系，突破难点-文本内涵解读学生可能对《林黛玉进贾府（节选）》中的深层含义和象征意义难以理解，如林黛玉的象征意义、贾府的衰落预兆等教师需要通过案例分析、讨论等方式引导学生深入解读文本，突破难点-文学鉴赏能力培养古典文学的鉴赏对于学生来说可能较为陌生，需要教师通过具体案例、互动讨论等方式，引导学生理解和欣赏《红楼梦》的文学特色，提升学生的文学鉴赏能力

四、教学资源

1.软硬件资源-教室环境提供一间配备多媒体设备的教室，用于展示PPT课件和播放相关视频资料-课本《红楼梦》高教版基础模块上册，作为学生阅读和学习的教材

2.课程平台-学校学习管理系统用于上传教案、课件和作业，方便学生学习和提交作业

3.信息化资源-PPT课件制作包含教材内容、人物关系图、文学鉴赏分析等信息的PPT课件-视频资料选择与《红楼梦》相关的短视频或纪录片，用于辅助教学和增强学生兴趣

4.教学手段-讲授法教师讲解教材内容和人物关系，引导学生理解-阅读指导法教师指导学生阅读文本，分析人物形象和心情-小组讨论法学生分组讨论，分享自己的理解和观点，促进互动交流，-案例分析法教师提供案例，引导学生分析文学作品中的象征意义和深层含义

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供《红楼梦》中与林黛玉进贾府相关的章节预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题提出问题，如“林黛玉进贾府的背景和意义是什么？”引导学生自主思考-监控预习进度通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料阅读相关章节，理解故事背景和人物关系-思考预习问题独立思考问题，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解《林黛玉进贾府（节选）》的内容，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过讲述林黛玉进贾府的故事背景，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解林黛玉的人物形象和心情，帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享对林黛玉的理解和观点-解答疑问及时解答学生在学习中产生的疑问学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解林黛玉的人物形象和心情-实践活动法设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析人物的能力-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解林黛玉的人物形象和心情-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源推荐学生阅读《红楼梦》的相关章节，提供更多学习资源-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思利总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的关于林黛玉人物形象和心情的理解-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、学生学习效果

1.理解《红楼梦》中贾府的背景和人物关系，能够识别并描述贾宝玉、林黛玉、王熙凤等主要人物的身份和相互关系

2.能够阅读和理解《林黛玉进贾府（节选）》的内容，把握故事情节，理解林黛玉进贾府的背景和意义

3.欣赏《红楼梦》中的文学特色，如诗词、对联等，理解作者的写作手法和艺术表现

4.培养学生的文学鉴赏能力，能够对《红楼梦》进行深入理解和欣赏

5.提升学生的批判性思维能力，能够对林黛玉的人物形象和心情进行分析和评价

6.增强学生对中国传统文化的理解和传承意识，培养学生的文化素养

7.培养学生的自主学习能力和独立思考能力，能够主动探索和理解文学作品

8.提升学生的团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论中积极参与并提出自己的观点

七、教学反思与总结教学反思在教授《林黛玉进贾府（节选）》这一课时，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解文本内容，提升他们的文学鉴赏能力和批判性思维在教学过程中，我注意引导学生阅读和理解课文，通过案例分析、小组讨论等方式,让学生在实践中掌握相关知识技能在教学管理方面，我通过发布预习任务、设计启发性问题等方法，激发学生的学习兴趣,引导他们主动探索和理解文学作品同时，我也注意监控学生的学习进度，及时解答他们在学习中遇到的问题，确保预习效果然而，在教学过程中，我也发现了一些问题例如，部分学生对《红楼梦》的人物关系和背景知识掌握不足，影响了他们对文本内容的理解止匕外，部分学生在小组讨论中表现得较为被动，影响了课堂活动的效果教学总结然而，本节课也存在一些不足部分学生在文本理解方面仍有一定难度，尤其是一些复杂的人物关系和背景知识止匕外，学生在批判性思维方面还需进一步培养，他们需要更多机会去独立思考和分析问题针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进例如，通过引入更多的案例分析和讨论,帮助学生更好地理解文本内容同时，我还将加强对学生的个别辅导，以帮助他们克服学习中的困难此外，我还计划增加一些互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度总的来说，我相信通过不断反思和改进，我的教学效果会进一步提升

八、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容-展示《红楼梦》中贾府的主要人物关系图，帮助学生理解人物身份和相互关系-列出《林黛玉进贾府（节选）》的主要故事情节，引导学生把握文本内容-突出林黛玉的人物形象和心情，引导学生深入理解文本

2.结构清晰，条理分明-采用列表、图表等视觉元素，使板书结构清晰，便于学生理解和记忆-将教学内容按照一定的逻辑顺序排列，如背景介绍、文本分析、文学鉴赏等

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强-使用简洁的文字和关键词，突出教学重点，便于学生理解和记忆-采用概括性的语言，准确描述文本内容和人物形象，避免冗长的解释

4.艺术性和趣味性-设计具有艺术性的板书，如插图、色彩等，增加板书的吸引力-引入趣味性的元素，如谜语、故事等，激发学生的学习兴趣和主动性九.课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决在《林黛玉进贾府（节选）》这一课中，我采用了以下方法进行课堂评价

1.提问在课堂上，我通过提问的方式，了解学生对《红楼梦》中贾府的背景和人物关系的理解程度例如，我提问学生“你能描述贾宝玉、林黛玉、王熙凤等主要人物的身份和相互关系吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对文本内容的掌握程度

2.观察在课堂上，我通过观察学生的参与程度和反应，了解他们的学习态度和理解情况例如，在小组讨论中，我观察学生的参与情况和讨论的深度，了解他们对林黛玉的人物形象和心情的理解程度

3.测试在课堂上，我通过测试的方式，了解学生对《林黛玉进贾府（节选）》的内容和文学鉴赏能力的掌握程度例如，我设计一些问题，如“你能描述林黛玉进贾府的背景和意义吗？”、“你能分析林黛玉的人物形象和心情吗？”等，通过学生的回答，我可以了解他们对文本内容的掌握程度作业评价是了解学生学习效果的重要手段，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力在《林黛玉进贾府（节选）》这一课的作业中，我采用了以下方法进行作业评价

1.批改在批改学生的作业时，我认真阅读他们的笔记、思维导图、问题等，了解他们对文本内容和文学鉴赏能力的掌握程度我标注出他们的错误和不足，并提出改进的建议

2.点评在点评学生的作业时，我针对他们的理解和分析，给予积极的评价和鼓励我表扬他们的优点和进步，并提出改进的建议，帮助他们提高学习效果

3.反馈在反馈学生的作业时，我及时向他们提供反馈和指导我指出他们的错误和不足，并提出改进的建议，帮助他们提高学习效果十.典型例题讲解

1.题目清简要描述《红楼梦》中林黛玉进贾府的背景和意义答案林黛玉进贾府的背景是贾母的邀请，意义是林黛玉正式成为贾府的一员，标志着她与贾宝玉爱情的开始

2.题目请分析《林黛玉进贾府（节选）》中林黛玉的人物形象答案林黛玉的人物形象是聪明、机智、敏感、脆弱，她聪明机智地应对贾府的礼仪和规矩，敏感脆弱地面对贾宝玉的爱情和家族的矛盾

3.题目请举例说明《红楼梦》中的诗词对联在艺术表现上的作用答案例如，在《林黛玉进贾府（节选）》中，贾宝玉的诗词对联表现了他的才情和情感，对联“贾宝玉，林黛玉，一对神仙侣”表现了他们对爱情的向往和追求

4.题目请分析《林黛玉进贾府（节选）》中的象征意义答案林黛玉进贾府的象征意义是林黛玉进入贾府象征着她的命运转变，从江南的富家千金变为贾府的庶出孙女，预示着她在贾府中的艰难处境

5.题目请简要概括《红楼梦》中贾府的人物关系答案贾府的人物关系是复杂的，包括贾宝玉、林黛玉、王熙凤等主要人物，他们之间有着爱情、亲情、友情等多种关系，形成了贾府的人物关系网。