中职《智学英语基础教程2》（大连理工版·2021）Unit 8 Have your door locks been replaced？同步教案

中职《智学英语基础教程2》大连理工版•2021Unit8Have your door locksbeen replaced同步教案主备人备成《智学英语基础教程2》大连理工版•2021Unit8Have your door Iocks been replaced11材主要讲述了与日常生活相关的安全知识，通过学习本课，学生能够掌握一定的英语词汇和句型，表析达自己对于安全问题的看法和处理方法本节课内容与学生的实际生活紧密相连，通过案例分析、牝小组讨论等方式，提高学生运用英语进行交流的能力，培养学生具有良好的安全意识同时，本节分课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与意识，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语本节课旨在通过学习Unit8Have yourdoor1ocksbeen replaced”,培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过本节课的学习，学生能够运用所核心学词汇和句型，表达日常生活中关于安全问题自己的想法和观点，提高英语语言运用能力同时，素养通过分析案例和小组讨论，使学生增强安全意识，提高思维品质和问题解决能力在学习过程中，目标学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的能力和兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯

1.教学重点1词汇掌握本节课涉及较多与安全相关的词汇，如I ock,rep Iacement,secur ity,violate等，学生需要掌握并熟练运用这些词汇2句型结构本节课主要学习一^殳过去时的被动语态，如Your doorI ockswere replacedbysomeone.,学生需要理解并能够运用该句型描述过去发生的被动动作教学3语法知识本节课涉及到情态动词may的用法，学生需要理解其表示可能性推测的含义,出口难点“Your doorIocks mayhave been replaced.no与重

2.教学难点点1词汇理解与应用对于一些安全相关的词汇，学生可能在生活中较少接触，如violate,需要通过实例和情境教学，帮助学生理解和运用2被动语态的运用一般过去时的被动语态对于学生来说可能较为复杂，需要通过具体案例和练习，引导学生正确运用3情态动词may的用法学生可能对情态动词may表示可能性推测的用法不够熟悉，需要通过情景模拟和练习，加强理解学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学1情境教学法通过设置相关安全情境，让学生在实际语境中学习和运方用词汇和句型法2案例研究法分析真实案例，引导学生运用英语表达安全问题和解决与方案3交互式教学法鼓励学生参与讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力和思维品质策

2.教学活动1角色扮演学生分组扮演不同角色，模拟安全情境，运用所学词汇略和句型进行对话2小组讨论学生分组讨论安全问题，提出解决方案，并展示给全班同学3案例分析学生分组研究真实案例，用英语写出分析报告

3.教学媒体1多媒体课件利用多媒体课件展示安全情境和案例，增加课堂趣味性和互动性2视频材料播放相关安全视频，让学生更直观地了解安全问题和解决方案教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如施PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕Unit8Have yourdoor locks been replaced,程设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit8的知识点-思考预习问题学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果如笔记、思维导图、问题等提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解Unit8Have yourdoor locks been replaced〃课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课教师通过故事、案例或视频等方式，引出Unit8Have yourdoor locksbeen replaced”课题,激发学生的学习兴趣-讲解知识点教师详细讲解Unit8中的词汇、句型和语法知识，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何使用一般过去时的被动语态-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验词汇和句型的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法教师通过详细讲解，帮助学生理解Unit8的知识点-实践活动法教师设计实践活动，让学生在实践中掌握词汇和句型的应用-合作学习法学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解Unit8Have yourdoor locksbeenreplaced〃知识点，掌握词汇和句型的应用-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据Unit8Have yourdoor locksbeenreplaced,布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源教师提供与Unit8课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习-反馈作业情况教师及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的Unit8Have yourdoor locksbeenreplaced〃知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料展为了帮助学生更好地理解和巩固本节课的内容，教帅可以提供一些与与Unit8Have yourdoor locksbeenreplaced相关的拓展阅读材料延这些材料可以包括与安全相关的文章、故事、案例研究等，以增加学生伸对安全问题的认识和理解例如，可以提供一篇关于家庭安全的小文章，介绍如何保护自己的家园不受侵害文章可以包含一些实用的安全建议，如安装安全锁、使用报警系统、保持门窗关闭等通过阅读这样的文章，学生可以更好地了解家庭安全的重要性，并学会如何采取措施保护自己的家园另外，还可以提供一些与被动语态相关的练习题和案例分析，让学生进一步巩固被动语态的用法这些练习题可以包括填空题、改写句子题等，以帮助学生更好地理解和应用被动语态

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究除了阅读拓展材料外，教师还可以鼓励学生进行课后自主学习和探究可以给学生布置一些与本节课内容相关的任务，如进行家庭安全调查、采访家人或朋友关于安全问题的看法等通过这些任务，学生可以进一步拓宽自己的知识视野，提高自主学习的能力此外，教师还可以引导学生利用网络资源进行课后学习可以提供一些与安全相关的网站或在线资源，让学生自主浏览和学习例如，可以引导学生访问一些家庭安全论坛或网站，了解最新的家庭安全信息和技巧通过这种方式，学生可以获取更多的学习资源，提高自己的安全意识和知识水平板书

1.目的明确，紧扣教学内容设计-展示本节课的主题“Have yourdoorlocksbeenreplaced”-强调安全词汇的重要性，如lock,replacement,security等-展小般过去时的被动语态句型，如Your doorlocks werereplaced bysomeone./z-强调情态动词may的用法，如〃Your doorlocks mayhave beenreplaced.

2.结构清晰，条理分明-将板书分为四个部分主题、词汇、句型和语法-每个部分用不同的颜色或符号标记，以区分重点-使用直线或箭头来连接各个部分，形成一个清晰的结构

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强-每个部分只包含最重要的词汇、句型和语法点-使用简洁的语言和符号来表达重点，避免冗长的解释-使用概括性的标题来描述每个部分，如“安全词汇”、“被动语态”等

4.艺术性和趣味性-使用生动的插图或图表来辅助解释词汇和句型，如锁的图片来表示“lock”一词-设计有趣的游戏或活动来巩固语法点，如通过卡片游戏来练习一般过去时的被动语态-使用幽默的语言或故事来引入主题，如通过一个小故事来说明安全的重要性型

1.例题一改写句子题-原句Someone replacedyourdoorlocks.解-改写Your doorlocks werereplaced bysomeone.典例

2.例题二选择正确的情态动词填空讲-句子Your doorlocks________have beenreplaced.-答案may

3.例1型三被动语态的疑问句-句子______yourdoorlocksbereplaced-答案Could

4.例题四词汇应用-句子He________his carkeys.-答案lost5,例题五句型转换-原句Someone brokeinto myhouse lastnight.-答案was补充说明

1.改写句子要求学生将主动语态的句子转换为被动语态，强调被动语态的构成和用法

2.选择正确的情态动词填空考查学生对情态动词的理解和应用，强调情态动词在不同语境下的使用

3.被动语态的疑问句让学生掌握被动语态的疑问句结构，强调疑问句的构成和用法

4.词汇应用考查学生对词汇的掌握和运用，强调词汇在实际语境中的使用

5.句型转换要求学生将主动语态的句子转换为被动语态，强调被动语态的构成和用法。