三年级上册综合实践活动教学设计- 聚焦母校｜粤教版 24张

三年级上册综合实践活动教学设计-聚焦母校粤教版张I24课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容是综合实践活动，以“聚焦母校”为主题，旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识教学内容与学生已有知识的联系首先，与学生在二年级学习的“我们的学校”相关知识联系，通过实地考察、调查访问等方式，进一步了解学校的历史、环境、设施等；其次，与学生在一年级学习的“团队合作”相关知识联系，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力；最后，与学生在三年级学习的“创新思维”相关知识联系，引导学生发现问题、解决问题，激发学生的创新意识具体教学内容包括

1.母校历史探秘让学生了解学校的发展历程，培养学生对学校历史的尊重和热爱；

2.母校环境考察让学生观察学校的环境特点，发现学校的美，培养学生的审美能力；

3.母校设施探究让学生了解学校的各种设施，了解设施的功能和使用方法，培养学生的生活能力；

4.团队合作完成任务学生分组进行实践活动，通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力；

5.创新思维展示学生通过实践活动，发现问题、解决问题，展示自己的创新思维教学内容与课本紧密联系，符合教学实际，能够培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括实践创新、团队合作和审美情趣三个方面实践创新方面，通过“聚焦母校”的综合实践活动，引导学生发现问题、解决问题，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力和创新思维；团队合作方面，学生分组进行实践活动，通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力，增强学生的团队合作意识；审美情趣方面，通过母校环境考察等活动，让学生发现学校的美，培养学生的审美能力，提高学生的艺术素养总体来说，本节课旨在培养学生的实践创新、团队合作和审美情趣等核心素养，使学生在实践中学习、在学习中成长

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识三年级学生已经具备了一定的社会实践经验和观察、思考问题的能力他们在二年级学习了“我们的学校”，对学校的基本情况有了了解；在一年级学习了团队合作，具备了一定的团队协作意识此外，他们在美术、音乐等课程中培养了一定的审美情趣

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格三年级学生具有较强的求知欲和好奇心，对实践活动感兴趣在学习能力方面，他们具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够主动参与讨论和实践活动在学习风格上，个别学生可能更偏向于视觉学习，个别学生可能更偏向于动手操作

3.学生可能遇到的困难和挑战在实践活动过程中，学生可能遇到如何将所学知识运用到实际问题中的困难，需要老师在教学中进行引导和帮助此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要老师进行协调和指导同时，学生在创新思维方面可能存在一定的局限性，需要老师通过启发式教学激发学生的潜能

四、教学方法与策略_____________________________________________________________

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法通过讲授，为学生提供相关知识背景；通过讨论，促进学生思考和交流；通过案例研究，让学生深入理解母校的相关问题；通过项目导向学习，培养学生实践能力和创新思维

2.设计具体的教学活动本节课将设计以下教学活动以促进学生参与和互动a）角色扮演学生扮演记者、历史学家等角色，进行母校历史探秘；b）实验学生进行母校环境考察，观察学校植物的生长情况；c）游戏学生通过团队合作游戏，培养团队协作能力；d）创新展示学生展示自己在实践活动中的创新思维和成果

3.确定教学媒体使用本节课将使用多媒体课件、实物模型、图片等教学媒体，以直观展示母校的历史、环境、设施等内容，增强学生的学习兴趣和理解能力同时，利用视频资料展示不同学校的特色和创新实践案例，激发学生的创新思维和团队合作意识

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一组母校的图片，引导学生回忆对母校的印象，激发学生对母校的热爱和好奇心接着，教师提出问题“你们知道母校的历史吗？你们想了解母校的发展历程吗？”引发学生的思考和兴趣

2.讲授新课（10分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解母校的历史、环境、设施等内容在讲解过程中,教师结合实际情况，举例说明母校的特色和创新实践案例，帮助学生理解和掌握新知识

3.实践活动（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演记者、历史学家等角色，分组进行母校历史探秘学生在活动中通过调查、采访、讨论等方式，深入了解母校的历史和发展

4.课堂提问（5分钟）教师针对讲授内容和实践活动，提问学生有关母校历史、环境、设施等方面的问题学生通过思考和讨论，回答问题，巩固对新知识的理解和掌握

5.创新展示（5分钟）学生分组展示自己在实践活动中的创新思维和成果每组学生通过PPT、实物展示等形式，向全班同学介绍自己的创新想法和实践过程

6.课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调母校的历史、环境、设施等方面的知识同时，教师鼓励学生在日常生活中关注母校的发展，积极参与母校的创新实践活动

7.作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生撰写一篇关于母校历史探秘的短文，培养学生的写作能力和实践能力总计用时40分钟教学过程设计中，教师注重激发学生的学习兴趣和求知欲，通过实践活动、课堂提问等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和创新思维同时，教师关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和鼓励，确保教学符合实际学情，达到核心素养能力的拓展要求

六、学生学习效果

1.知识与技能学生将深入了解母校的历史、环境、设施等方面的知识，掌握一定的实践操作能力，能够运用所学知识解决实际问题

2.过程与方法学生在实践活动过程中，将培养团队协作能力、创新思维、审美情趣等核心素养他们能够通过调查、采访、讨论等方式，独立思考、分析问题，提高解决问题的能力

3.情感态度与价值观学生将增强对母校的热爱和认同感，培养感恩母校、回报母校的情感同时，学生将树立正确的环保意识，关注学校的发展，积极参与学校的创新实践活动

4.创新与实践学生在实践活动过程中，将培养创新思维和实践能力他们能够发现问题、解决问题，提出改进学校设施、优化学校环境等创新建议

5.团队合作与沟通学生在团队合作中，将培养沟通协作能力，学会倾听他人意见，学会表达自己的观点，提高团队协作效率

6.审美情趣与艺术素养学生在实践活动过程中，将培养审美能力，提高艺术素养他们能够发现学校的美，欣赏美、创造美，培养良好的审美情趣

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.情境教学通过展示母校的图片和视频资料，让学生更直观地了解学校的历史、环境、设施等，激发学生的学习兴趣和求知欲

2.角色扮演让学生扮演不同角色，如记者、历史学家等，进行实践活动，提高学生的参与度和实践能力

3.创新展示鼓励学生通过PPT、实物展示等形式，展示自己的创新思维和实践成果，培养学生的表达能力和审美情趣

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理在实践活动环节，学生的时间安排可能不够充分，导致部分学生无法充分展示自己的创新思维和成果

2.学生个体差异较大在课堂提问和实践活动环节，部分学生表现出较大的个体差异，需要老师针对不同学生进行个性化的指导和鼓励

3.教学评价方式有待完善目前教学评价主要依赖教师的观察和评价，可能存在一定的主观性，需要探索更加客观、全面的教学评价方式

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排在实践活动环节，适当延长学生展示的时间，确保每个学生都有机会充分展示自己的创新思维和成果

2.关注学生个体差异针对不同学生的个体差异，老师应给予个性化的指导和鼓励，帮助他们提高实践能力和创新思维

3.完善教学评价方式探索建立多元化、客观全面的教学评价体系，包括学生自评、互评、教师评价等方式，以更准确地反映学生的学习效果

八、内容逻辑关系1导入环节通过展示母校的图片，引发学生的兴趣和好奇心，提出问题，引出本节课的主题2讲授新课讲解母校的历史、环境、设施等内容，结合实际情况，举例说明母校的特色和创新实践案例3实践活动组织学生进行角色扮演，进行母校历史探秘，培养学生实践能力和创新思维4课堂提问针对讲授内容和实践活动，提问学生有关母校历史、环境、设施等方面的问题，巩固学生对新知识的理解和掌握

⑤创新展示学生分组展示自己在实践活动中的创新思维和成果，培养学生的表达能力和审美情趣

⑥课堂小结总结本节课的主要内容，强调母校的历史、环境、设施等方面的知识，鼓励学生在日常生活中关注母校的发展

⑦作业布置布置作业，要求学生撰写一篇关于母校历史探秘的短文，培养学生的写作能力和实践能力九.课后拓展

1.拓展内容学生可以阅读与母校历史、环境、设施等相关的书籍或文章，观看有关学校教育的纪录片或视频教师可以推荐一些经典的阅读材料，如《我们的学校》、《校园环境与设施》等

2.拓展要求鼓励学生在课后自主学习，深入研究母校的历史、环境、设施等方面的知识学生可以进行实地考察、采访校友、查阅资料等方式，丰富自己的知识储备同时，教师可以提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料等，帮助学生更好地完成课后拓展任务

3.拓展成果学生在课后拓展中，可以撰写一篇关于母校历史、环境、设施等方面的研究报告或心得体会学生可以将自己的研究成果或心得体会与同学分享，互相学习、交流和借鉴同时，教师可以对学生的拓展成果进行评价和反馈，鼓励学生的学习和探索十.作业布置与反馈作业布置

1.学生需要撰写一篇关于母校历史探秘的短文，字数不少于500字在短文中，学生需要详细描述母校的历史、环境、设施等方面的情况，并分享自己在实践活动中的感受和收获

2.学生需要制作一份母校环境考察报告，内容包括对母校环境的观察和分析，以及自己的意见和建议学生可以利用图片、图表等形式展示自己的报告作业反馈

1.教师需要及时批改学生的作业，并对学生的作业进行反馈在反馈中，教师需要指出学生在作业中存在的问题，如语言表达不清、内容不完整、观点不明确等，并给出改进建议

2.教师需要鼓励学生在作业中展示自己的思考和观点，并对学生的创新思维和实践能力给予肯定和鼓励同时，教师需要提醒学生在作业中注意语言表达的规范性和准确性

3.教师需要针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议如在撰写短文时，教师可以提醒学生注意文章结构的合理性和内容的连贯性；在制作报告时,教师可以提醒学生注意数据的准确性和分析的深度。