七下15驿路梨花 教学设计

七下驿路梨花教学设计15课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《七下15驿路梨花》选自人教版初中语文七年级下册，是本册书中的重点篇目文章以细腻的笔触描绘了作者在驿路上欣赏梨花的经过，情景交融，寓意深刻通过本课学习，学生不仅能提高对自然美的感受力，还能理解作者所表达的生命哲理教学内容与课程目标紧密关联，旨在培养学生的文学素养和审美情趣，同时强化语言表达和写作技巧，为写作实践打下基础

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解并欣赏文章中对梨花景象的细腻描绘，把握作者的情感表达-学习并运用文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，以提高写作技巧-体会作者通过梨花所寓意的生命哲理，激发学生对生活的感悟举例文章中“驿路梨花处处开”一句，通过梨花的盛开象征生命的美好，学生需理解这种象征意义的表达

2.教学难点-掌握文中长句的拆解与分析，如“一树梨花一溪月”，理解其深层含义-鉴赏文章结构，领会作者如何通过景物描写引发读者思考，培养文学鉴赏能力-将所学修辞手法应用于实际写作中，解决学生在写作中的表达难点举例学生在写作时往往难以将观察到的自然景象与内心情感启机结合，需通过本课学习，掌握如何将情感融入景物描写中，提升写作表现力

四、教学资源-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音设备-课程平台学校教学管理系统、语文课程学习平台-信息化资源电子课文、PPT课件、课文相关图片、音频资料（课文朗读、背景音乐）-教学手段小组合作学习、讨论法、情境教学法、读写结合实践

五、教学过程首先，让我们一起来走进今天的课程一一《驿路梨花》，一篇充满诗意的文章在这节课中，我们将一起欣赏作者对梨花的细腻描绘，感受那一路上的美景与哲思

1.导入新课（5分钟）

（1）问候同学们，简要回顾上一课的内容，为新课做铺垫

（2）提问“同学们，你们喜欢大自然的美景吗？今天我们要去一个充满诗意的地方,那就是一一驿路梨花”

2.初读课文，整体感知（10分钟）

（1）请同学们自行阅读课文，注意理解生词和长句

（2）播放课文朗读录音，让学生感受文章的语言美

（3）提问“文章主要描绘了哪些景象？给你留下最深刻印象的是哪一部分？”

3.精读课文，深入分析（20分钟）

（1）分析课文描绘梨花的语句，如“驿路梨花处处开”，探讨作者如何通过细腻的描绘表现梨花的美丽

（2）讲解文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，举例分析并让学生尝试运用

（3）探讨文章结构，分析作者如何通过景物描写引发读者思考

4.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）提问”文章除了描绘梨花的美丽，还表达了哪些深刻的主题？”

（2）引导学生从梨花的盛开、凋谢中体会生命的哲理

（3）讨论如何将这种哲理运用到我们的生活中，学会珍惜和感悟

5.读写结合实践（15分钟）

（1）让学生选取一个自然景象，运用所学修辞手法进行描绘

（2）鼓励学生分享自己的作品，互相交流、学习

（3）针对学生的写作，给予指导和鼓励，提高写作能力

6.总结与拓展（10分钟）

（1）总结本节课的学习内容，强调重点知识

（2）拓展思考如何将所学知识运用到其他课文的学习中？

（3）布置课后作业熟读课文，完成课后练习

六、教学资源拓展

1.拓展资源-推荐阅读选择一些描绘自然景色和表达生命哲理的文学作品，如朱自清的《春》、《荷塘月色》等，让学生在课后阅读，进一步感受语言文字对自然美的表达-视觉资源提供一些描绘梨花或其他自然景色的画作、摄影作品，帮助学生通过视觉艺术理解自然美的多样性-诗词欣赏收集一些古代诗人对梨花或其他花卉的赞美之词，如杜甫的《江畔独步寻花》等，让学生体会古人对自然景色的情感表达

2.拓展建议-观察练习鼓励学生在课后观察周围的自然景色，尝试用文字记录下自己的感受和思考，实践课堂上学到的修辞手法和写作技巧-小组活动组织学生以小组为单位，讨论并分享自己阅读的文学作品，以及从中得到的感悟，促进学生的合作学习和深度思考-创作练习引导学生尝试创作以自然景色为主题的短文或诗歌，可以是模仿课文风格,也可以是自己的创新表达，以此来巩固和拓展课堂所学-家庭作业布置一些开放性的作业，如让学生选择一种自然现象，结合课文内容和自己的生活体验，写一篇感悟随笔，锻炼学生的独立思考和写作能力

七、板书设计

1.标题《驿路梨花》-引导学生关注课文主题，明确学习内容

2.主体内容-梨花描绘细腻、生动-通过具体的语句分析，展示作者描绘梨花的手法-修辞手法比喻、拟人-举例说明，并标注在文中的位置，强调其作用-生命哲理盛开、凋谢-梨花的生命周期寓意，引发学生对生命的思考

3.结构框架-引言一描绘一哲理一感悟-清晰展示文章结构，帮助学生理解作者的写作思路

4.重点语句-“驿路梨花处处开”-“一树梨花一溪月”-突出课文中具有代表性的句子，加深学生印象

5.艺术趣味-利用简笔画勾勒梨花轮廓，增加趣味性-使用不同颜色粉笔区分文章的不同部分，增强视觉效果板书设计旨在通过直观、形象的展示，帮助学生更好地理解课文内容，同时激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度

八、课后作业

1.写作练习请运用课文中学习的修辞手法，选择一种自然景象进行描绘，要求至少使用两种修辞手法，字数在200-300字之间示例答案夏日的傍晚，夕阳如金铸就的巨盘，缓缓沉入远方的山峦余晖洒在波光粼粼的湖面，如同无数条金色的小鱼在跳跃天边的云彩被染成了绚烂的橙红色，仿佛是大自然的调色盘上最浓重的一笔

2.感悟随笔结合课文中的梨花景象和生命哲理，写一段关于对生命瞬间的感悟，字数在150-200字示例答案梨花的盛开与凋谢，让我意识到生命的美好与短暂每一个瞬间都值得珍惜，就像那短暂绽放的梨花，虽然转瞬即逝，却留下了永恒的美丽我们应当把握当下，活出自己的精彩

3.仿写练习模仿课文中的写景方式，以“秋天的落叶”为主题，写一段描绘性文字，字数在100-150字示例答案秋风起，满树的黄叶纷纷扬扬，如同无数只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞它们悄然落下,铺满了小径，给大地披上了一层金黄色的地毯

4.课文分析-请分析课文中“一树梨花一溪月”这句话的表达效果，从修辞手法和情感表达两个方面进行阐述示例答案这句话运用了比喻的修辞手法，将梨花与月光相映成趣，形象地表现了夜晚梨花溪畔的美景同时，通过这句话，作者传达了对大自然美好景色的喜爱和对生命瞬间的珍惜

5.创作练习请以“春天的田野”为题材、创作一首五言绝句或七言绝句，体现春天的美好和生命的活力小例答案春回大地绿无边，花开田野竞争妍鸟语花香迎面来，生机盎然满人间九.作业布置与反馈

1.作业布置-请同学们结合课堂所学，完成以下作业a.写作练习根据课后作业的第一项要求，选择一个自然景象进行描绘，运用至少两种修辞手法，字数在200-300字之间b.感悟随笔根据课后作业的第二项要求，结合课文梨花景象和生命哲理，写一段关于对生命瞬间的感悟，字数在150-200字之间c.课文分析根据课后作业的第四项要求，分析课文中“一树梨花一溪月”这句话的表达效果，从修辞手法和情感表达两个方面进行阐述d.创作练习根据课后作业的第五项要求，以“春天的田野”为题材，创作一首五言绝句或七言绝句，体现春天的美好和生命的活力

2.作业反馈-批改作业时，关注以下几个方面a.是否正确运用了课堂所学的修辞手法，如比喻、拟人等b.描述自然景象时，是否具有生动性和形象性，语言表达是否准确c.感悟随笔中，是否真正体现了学生对生命哲理的理解和思考d.课文分析部分，学生是否能够准确把握句子表达效果，分析是否到位e.古诗创作是否符合五言绝句或七言绝句的格式要求，是否体现了春天的美好和生命的活力-针对作业中存在的问题，给出以下改进建议a.对于修辞手法运用不当的学生，建议复习课堂笔记，多阅读优秀范文，提高修辞手法的运用能力b.对于语言表达不准确的学生，建议多练习写作，注意观察生活中的细节，增强语言表达能力c.对于感悟随笔不够深刻的学生，建议多思考生活中的点滴，多与同学、老师交流，提高自己的感悟力d.对于课文分析不足的学生，建议深入学习课文，多请教老师，掌握分析句子的方法e.对于古诗创作不熟练的学生，建议多阅读古诗词，了解古诗词的基本格式和韵律，提高创作水平。