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文本内容:
一年级下册道德与法治让我自己来整理第一课时教学设计+视11频素材课题:科目班级课时计划L课时教师单位
一、教材分析一年级下册道德与法治让我自己来整理第一课时教学设计+视频素材11人教版一年级下册《道德与法治》第课《让我自己来整理》,旨在培养学生的生活自理能11力和独立思考能力本节课通过生动的案例和实际操作,让学生学会整理物品的方法,培养他们的责任感和自我管理能力教学目标让学生了解整理物品的重要性,认识到自己有能力独立完成整理任务
1.培养学生学会整理物品的方法和技巧
2.培养学生的责任感和自我管理能力,养成良好的生活习惯
3.教学内容导入通过视频素材展示乱糟糟的房间和整理后的房间,引发学生对整理物品的思考
1.教学案例讲解教材中的案例,让学生了解整理物品的重要性
2.整理方法讲解教授整理物品的方法和技巧,如分类、排序、归纳等
3.实践操作学生分组进行实践操作,学会整理物品
4..总结提升引导学生反思整理物品的过程,培养他们的责任感和自我管理能力5教学过程导入播放视频素材,展示乱糟糟的房间和整理后的房间,引导学生思考整理物品的重要
1.性讲解案例引导学生分析教材中的案例,了解整理物品的重要性
2..讲解整理方法教授分类、排序、归纳等整理方法和技巧3实践操作学生分组进行实践操作,学会整理物品
4..总结提升引导学生反思整理物品的过程,培养他们的责任感和自我管理能力教学评价5观察学生在实践操作中的表现,评价他们掌握整理方法和技巧的程度
1.学生自我评价让学生谈谈自己在整理过程中的感受和收获
2.学生互评鼓励学生互相评价,共同提高
3.教学资源视频素材乱糟糟的房间和整理后的房间的对比视频
1.教材人教版一年级下册《道德与法治》第课《让我自己来整理》
2.11整理物品准备一些整理物品,如玩具、书籍、文具等,用于学生实践操作
3.
二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的生活自理能力、独立思考能力以及责任感通过学习整理物品的方法和技巧,使学生能够独立完成整理任务,养成良好的生活习惯同时,通过实践操作和反思,培养学生的责任感和自我管理能力,使他们在生活中能够主动承担起整理和自我管理的任务
三、教学难点与重点教学重点
1.-学生能够理解整理物品的重要性,认识到自己有能力独立完成整理任务-学生掌握整理物品的方法和技巧,如分类、排序、归纳等-学生养成良好的生活习惯,学会自我管理和责任感教学难点
2.-学生独立思考和解决问题的能力在整理过程中,学生可能不知道从何下手或者如何更好地整理,需要教师引导他们思考和找到解决问题的方法-学生动作操作的协调性整理物品需要手眼协调和精细动作的配合,对于一些学生来说可能比较困难-学生自我管理的习惯培养学生可能习惯于依赖他人,缺乏自我管理的意识,需要教师通过实际的操作和实践,引导学生建立起自我管理的习惯
四、教学方法与手段教学方法
1.-实践教学法通过让学生亲自进行物品整理,培养学生的动手能力和实践能力-案例分析法通过讲解教材中的案例,引导学生思考和讨论,提高学生的分析和思考能力-小组合作法通过小组合作整理物品,培养学生的团队协作能力和沟通能力教学手段
2.-多媒体教学利用视频素材和等多媒体工具,生动展示整理前后的对比,吸引学生的PPT注意力,增强学生的直观感受-互动式教学软件运用教学软件进行互动式教学,引导学生主动参与,提高学生的学习兴趣和积极性-实物道具准备一些实物道具,如玩具、书籍等,用于学生实践操作,增强学生的实际体验
五、教学实施过程课前自主探索
1.教师活动-发布预习任务通过在线平台发布整理物品的预习视频和要求学生观看并理解整理PPT,的重要性-设计预习问题提出问题如“你平时如何整理自己的物品?”、“整理物品有什么好处?”引导学生思考Q-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记,了解学生的理解情况学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频和阅读了解整理物品的基本概念PPT,-思考预习问题学生围绕问题进行思考,记录自己的见解-提交预习成果学生在在线平台上提交自己的预习笔记和思考教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成预习任务,培养自主学习能力-信息技术手段在线平台和视频资源帮助学生进行预习作用与目的-帮助学生提前理解整理物品的重要性,为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能
2.教师活动-导入新课通过展示乱糟糟的房间和整理后的房间的视频,引出整理物品的主题-讲解知识点详细讲解整理物品的方法和技巧,如分类、排序、归纳-组织课堂活动学生分组进行实际整理操作,教师巡回指导-解答疑问教师针对学生在操作中遇到的问题提供及时解答学生活动-听讲并思考学生专注听讲,对整理物品的方法进行思考-参与课堂活动学生在小组中实际操作,学习整理技巧-提问与讨论学生针对不懂的问题进行提问,并与组员讨论教学方法/手段/资源-讲授法教师通过讲解让学生理解整理物品的方法-实践活动法学生通过实际操作掌握整理技能-合作学习法小组活动促进学生之间的沟通和合作作用与目的-帮助学生深入理解整理物品的方法,掌握实际操作技能-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用
3.教师活动-布置作业布置课后整理物品的作业,要求学生应用所学方法整理自己的房间-提供拓展资源推荐学生观看整理收纳相关的视频教程,扩展知识-反馈作业情况批改学生的作业,提供个性化反馈学生活动-完成作业学生按照要求整理自己的房间,巩固课堂所学-拓展学习学生观看推荐的视频教程,学习更多整理收纳技巧-反思总结学生对自己的整理行为进行反思,记录整理前后的变化教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成作业和拓展学习-反思总结法学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的整理知识点和技能-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升
六、教学资源拓展拓展资源
1.-真实案例提供一些真实的案例,让学生了解整理物品在实际生活中的应用和重要性例如,可以介绍一些成功案例,如家庭、办公室、学校等通过整理物品提高效率和舒适度的案例-整理工具介绍一些实用的整理工具和设备,如收纳盒、分类架、抽屉分隔器等,让学生了解这些工具的使用方法和好处-整理方法提供一些整理方法和技巧,如分类法、归纳法、断舍离等,让学生了解并掌握这些方法的使用-整理挑战组织学生参与整理挑战活动,如整理自己的房间、书桌、书包等,让学生在实践中提高整理能力拓展建议
2.-观看相关纪录片推荐学生观看一些关于整理和收纳的纪录片,如《整理的艺术》、《怦然心动的人生整理魔法》等,通过纪录片了解整理的重要性和方法-阅读相关书籍推荐学生阅读一些关于整理和收纳的书籍,如《断舍离》、《整理的力量》等,通过书籍深入学习整理的理论和实践-参加线上课程推荐学生参加一些整理和收纳的线上课程,如网易云课堂、慕课网等提供的相关课程,通过线上学习深入了解整理的技巧和方法-加入整理社群鼓励学生加入一些整理和收纳的社群,如微博、知乎等平台的相关社群,与其他成员分享经验和交流学习-开展实地考察组织学生进行实地考察,如参观整理收纳展览、家居用品店等,直观地了解整理的工具和产品,激发学生的学习兴趣-制作整理手册鼓励学生制作自己的整理手册,记录自己的整理方法和技巧,与他人分享和交流
七、板书设计板书目的明确本节课的教学内容,帮助学生理解和记忆整理物品的方法和技巧
1.板书结构清晰展示整理物品的方法和步骤,条理分明,方便学生跟随和掌握
2.板书内容简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强如分类、排序、归纳等整理方法
3.和技巧板书设计具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性如使用生动形象的图
4.标、色彩鲜艳的字体等_________________________________________________________
八、反思改进措施-引入生活实例,让学生在实际生活中运用整理物品的技巧,提高学习的实用性和趣味性-采用小组合作学习,鼓励学生互相交流和分享,培养学生的团队合作能力和沟通能力-利用多媒体教学手段,如视频、动画等,增加课堂的互动性和吸引力,激发学生的学习兴趣存在主要问题
2.-在实践操作环节,学生动作操作的协调性不足,需要进一步指导-在课堂讨论环节,部分学生参与度不高,需要教师更加关注学生的学习状态-在作业布置方面,部分学生对课后作业的完成情况不够认真,需要加强对学生的监督和指导改进措施
3.-针对学生的动作操作协调性不足的问题,可以通过增加手部运动游戏、肢体协调训练等环节,提高学生的动作协调性-在课堂讨论环节,可以通过设置小组任务、提出激励措施等方式,鼓励学生积极参与讨论,提高学生的参与度-在作业布置方面,可以增加作业的互动性和趣味性,如设置完成作业的小游戏、奖励优秀的作业等,激发学生的学习兴趣和积极性九.课堂小结,当堂检测课堂小结本节课的主要内容是让学生了解整理物品的重要性,掌握整理物品的方法和技巧,培养学生的责任感和自我管理能力通过讲解整理的方法和技巧,学生学会了如何分类、排序和归纳物品同时,通过实践操作和小组合作,学生亲身体验了整理的过程,提高了动手能力和团队协作能力此外,通过布置课后作业,学生能够将所学知识应用于实际生活中,进一步巩固和提高整理技能当堂检测.请学生用分钟时间,将桌上的物品进行分类整理要求物品分类清晰,摆放整齐15请学生用分钟时间,以小组为单位,选择一个房间进行实际整理要求每个学生参与
2.10其中,共同完成整理任务请学生用分钟时间,完成课后作业,整理自己的房间或书包要求学生按照所学方法
3.15进行整理,并记录整理前后的变化十.课后作业一请学生用自己的房间或书包作为实践对象,按照课堂上学到的整理方法和技巧进行实际操
1.作,并记录整理前后的变化请学生设计一份家庭整理计划,包括整理的时间、整理的对象、整理的方法等,并按照计
2.划进行实施.请学生思考整理物品对自己和家庭的好处,并写一篇短文分享自己的感悟3请学生调查自己的家人或朋友在整理物品方面的习惯和看法,了解整理物品在不同人眼中
4.的重要性.请学生观察自己周围的环境,找出一些可以改进整理的方面,并提出具体的改进建议5补充和说明实际操作题型此题型旨在让学生将课堂上学到的整理方法和技巧应用于实际生活中,通
1.过亲身体验提高整理能力学生可以按照分类、排序、归纳等方法整理自己的房间或书包,并记录整理前后的变化,如空间利用率、物品摆放的有序性等家庭整理计划题型此题型要求学生设计一份家庭整理计划,通过思考整理的时间、对象
2.和方法等,提高家庭整理的效率和质量学生可以按照实际情况制定计划,如每天晚饭后整理客厅,每周六整理卧室等,并按照计划进行实施感悟分享题型此题型要求学生思考整理物品对自己和家庭的好处,通过写短文分享自己
3.的感悟学生可以思考整理带来的整洁环境、提高生活品质、培养自律意识等方面,并用自己的语言表达出来调查报告题型此题型要求学生调查家人或朋友在整理物品方面的习惯和看法,了解整理
4.物品在不同人眼中的重要性学生可以设计问卷或进行访谈,收集整理他人的观点和经验,并总结整理物品在不同人群中的重要性环境观察题型此题型要求学生观察自己周围的环境,找出可以改进整理的方面,并提出
5.具体的改进建议学生可以观察家庭、学校、公共场所等环境,找出整理的不足之处,如物品摆放混乱、空间利用率低等,并提出改进措施,如分类整理、合理摆放等。