一年级下册道德与法治同步教学备课包-第十一课 让我自己来（教学设计+教案+练习）

一年级下册道德与法治同步教学备课包第十一课让•我自己来整理（教学设计+教案+练习）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版《道德与法治》一年级下册第十一课“让我自己来整理”，通过学习让学生掌握基本的整理方法和技巧，培养学生的自主学习能力以及良好的生活习惯教学内容主要包括

1.学习整理物品的方法和技巧；

2.培养学生自己动手的意识，提高自主学习能力；

3.引导学生认识到整理的重要性，养成良好的生活习惯本节课结合学生的年龄特点和认知水平，以学生为主体，注重实践操作，教师引导为主通过观察、操作、讨论等方式，让学生在实践中学会整理，体验整理带来的快乐，培养良好的生活习惯教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高同时，注重与学生的生活实际相结合，让学生感受到整理在生活中的重要性，提高学生的道德素养和法治观念核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自主学习、生活自理、合作交流和创新实践通过教学，我们希望学生能够

1.自主学习培养学生独立思考和自主学习的能力，让学生学会自己寻找解决问题的方法

2.生活自理培养学生的生活自理能力，学会整理物品的方法和技巧，养成良好的生活习惯

3.合作交流培养学生与他人合作交流的能力，学会与他人共同解决问题

4.创新实践培养学生的创新实践能力，鼓励学生用自己的方法解决问题，培养学生的创新思维重点难点及解决办法重点

1.学生能够掌握整理物品的基本方法和技巧

2.学生能够养成自主学习和生活自理的良好习惯

3.学生能够通过实践体验到合作交流的重要性，提高团队合作能力难点

1.学生对整理方法和技巧的掌握，尤其是如何将理论知识应用到实际生活中

2.学生自主学习能力的培养，如何让学生在无人指导的情况下独立完成任务

3.学生合作交流能力的提高，如何引导学生主动参与团队合作，有效地进行沟通交流解决办法

1.通过观察、操作、讨论等教学活动，让学生在实践中学会整理方法和技巧

2.设置分层任务，引导学生根据自身能力选择合适的任务，逐步提高自主学习能力

3.组织小组活动，鼓励学生积极参与团队合作，培养合作交流能力在活动中,教师要关注学生的个体差异，给予必要的指导和鼓励，确保每个学生都能在团队中发挥自己的作用同时，注重培养学生的团队意识，让学生感受到团队合作带来的成果和快乐教学方法与手段教学方法

1.实践教学法通过让学生实际操作整理物品，培养学生的动手能力和自主学习能力

2.情境教学法创设生活情境，让学生在情境中体验整理的重要性，提高学生的道德素养

3.合作学习法组织学生进行小组合作，讨论整理方法和技巧，培养学生的团队合作能力教学手段

1.多媒体教学利用多媒体课件，生动展示整理方法和技巧，提高学生的学习兴趣

2.教学软件运用教学软件辅助教学，进行互动游戏等活动，增强学生的实践体验

3.实物教具使用实物教具，如整理箱、书籍等，直观展示整理过程，帮助学生更好地理解和掌握整理方法教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“整理方法和技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解整理方法和技巧的知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解“整理方法和技巧”课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出“整理方法和技巧”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解整理方法和技巧的知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握整理技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验整理知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解整理方法和技巧的知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握整理技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解整理方法和技巧的知识点，掌握整理技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据“整理方法和技巧”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与“整理方法和技巧”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的整理方法和技巧知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升教学资源拓展

1.拓展资源1整理物品的方法和技巧介绍不同类型的物品整理方法，如衣物、书籍、文具等，以及整理工具的使用，如收纳箱、挂钩、书架等2整理案例分享分享一些成功的整理案例，让学生了解到整理前后变化的对比，激发学生整理的兴趣和动力3整理小窍门介绍一些实用的整理小窍门，如如何快速分类物品、如何节省空间等，帮助学生更好地进行整理4整理比赛组织学生参加整理比赛，鼓励学生将所学整理方法和技巧应用于实际生活中，提高学生的实践能力

2.拓展建议1学生可以利用网络资源，如教育平台、视频网站等，查找更多关于整理方法和技巧的资料，加深对整理知识的理解2学生可以关注一些生活整理博主或公众号，学习他们的整理经验和技巧，并将所学应用于自己的生活中3学生可以尝试参加一些线下的整理课程或活动，与他人交流整理心得，提高自己的整理能力4学生在日常生活中，可以观察和借鉴他人的整理方法，如家人、朋友、同学等，学以致用，不断提高自己的整理水平5学生可以定期对自己的房间、学习空间进行整理，培养良好的生活习惯，提高生活质量和学习效率6学生可以尝试将整理方法和技巧应用于其他方面，如时间管理、学习计划等，提高自己的自我管理能力板书设计

①艺术性-使用图形、颜色和字体等多种元素，使板书设计具有视觉吸引力-采用生动、形象的设计，如用图片表示整理工具，用不同颜色表示不同类型的物品-设计板书标题时，可以使用有趣、吸引人的题目，激发学生的学习兴趣

②趣味性-通过设计有趣的比喻、卡通形象等，使板书设计具有趣味性-设计一些互动式的板书，如学生可以上前来触摸、变动板书内容，增加学生的参与感和互动性-设计一些游戏化的板书，如整理小游戏，让学生在游戏中学习和巩固整理方法和技巧

③重点突出、简洁明了-将板书设计得简洁明了，突出本节课的重点知识点和词句-使用清晰的字体和颜色，使学生容易阅读和理解板书内容-设计板书时，注意信息的层次感和逻辑性，帮助学生更好地记忆和理解例如，对于“整理方法和技巧”这一课题，板书设计可以是整理方法和技巧I分类I排序I收纳II快速分类I按顺序整理I使用收纳工具II观察他人I实践操作I分享经验I这样的板书设计既具有艺术性和趣味性，又能够突出重点，简洁明了，帮助学生更好地理解和记忆整理方法和技巧课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了整理方法和技巧，通过观察、操作、讨论等方式，让学生在实践中学会整理，体验整理带来的快乐，培养良好的生活习惯学生能够掌握基本的整理方法和技巧，培养学生自己动手的意识，提高自主学习能力同时，引导学生认识到整理的重要性，养成良好的生活习惯课堂小结的重点包括

1.学生能够掌握整理物品的基本方法和技巧，如分类、排序、收纳等

2.学生能够养成自主学习和生活自理的良好习惯，提高自主学习能力

3.学生能够通过实践体验到合作交流的重要性，提高团队合作能力

4.学生能够认识到整理的重要性，养成良好的生活习惯当堂检测

1.学生能够独立完成一个简单的整理任务，如整理自己的书桌或书包

2.学生能够回答有关整理方法和技巧的问题，如如何分类物品、如何节省空间等

3.学生能够与他人合作完成一个整理任务，如整理教室或图书馆

4.学生能够通过实践体验到整理的重要性，如通过整理自己的房间，提高生活质量和学习效率教学反思在本节课的教学中，我采用了实践教学法、情境教学法和合作学习法等多种教学方法，旨在让学生在实践中学会整理，提高自主学习能力和团队合作能力同时,我充分利用了多媒体教学和信息技术手段，提高了教学效果和效率在教学过程中，我注意到学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高例如，我设置了分层任务，引导学生根据自己的能力选择合适的任务，逐步提高自主学习能力此外，我还组织了小组活动，鼓励学生积极参与团队合作，培养合作交流能力然而，在教学中也存在一些不足之处首先，在讲解知识点时，我可能过于注重理论，而忽略了学生的实践操作因此，在今后的教学中，我需要更加注重实践教学，让学生在实践中掌握整理方法和技巧其次，在组织课堂活动时，我可能过于注重形式，而忽略了学生的实际参与因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际参与，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高最后，在反馈作业情况时，我可能过于注重结果，而忽略了学生的过程因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的过程，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并及时解决课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读一些关于整理方法和技巧的书籍，如《整理的艺术》、《收纳全书》等，以加深对整理知识的理解和应用-视频资源鼓励学生观看一些整理相关的视频，如整理教程、整理技巧分享等,以拓宽视野，学习更多的整理方法和技巧

2.拓展要求-自主学习要求学生在课后利用自主学习的时间，阅读推荐的材料，观看推荐的资源，加深对整理知识的理解-拓展练习鼓励学生在家中尝试运用所学整理方法和技巧，进行实际的整理实践，提高自己的整理能力-分享交流鼓励学生在班级群组或朋友圈中分享自己的整理心得和成果，与他人交流，互相学习和借鉴-提问解答鼓励学生在遇到疑问时，及时向老师或同学提问，寻求解答和帮助,确保学习效果。