【甘教版】信息技术八下1.3《让机器人动起来》教案

【甘教版】信息技术八下《让机器人动起来》教案

1.3课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称信息技术八下L3《让机器人动起来》

2.教学年级和班级八年级下学期

3.授课时间2课时（每课时45分钟）

4.教学时数共计90分钟本节课将结合甘教版信息技术八下L3课程内容，让学生了解和掌握如何通过编程让机器人动起来通过本节课的学习，学生将能够理解机器人编程的基本概念，并能够运用相关知识让机器人完成简单的动作

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养通过学习如何让机器人动起来，学生将能够理解信息技术在现实生活中的应用，提升他们的信息意识；通过编程和调试机器人，学生将培养计算思维和问题解决能力；同时\学生通过团队合作完成任务，增强数字化学习与创新的能力；最后，学生将理解信息技术对社会发展的影响，提高他们的信息社会责任意识

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识在学习本节课之前，学生应该已经掌握了计算机编程的基础知识，如变量、循环、条件语句等此外，学生应该对机器人编程有一定的了解，如能够识别和理解机器人编程的基本概念和语法

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格对于八年级的学生来说，他们对信息技术课程通常有一定的兴趣，特别是那些对编程和机器人感兴趣的学生在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力在学习风格上，学生可能更倾向于通过实践和动手操作来学习，因此需要提供充足的实践机会

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习如何让机器人动起来时，学生可能会遇到以下困难和挑战理解机器人编程的逻辑和语法规则，掌握编程调试技巧，以及解决编程过程中可能出现的问题此外，学生可能对编程概念理解不深，导致在实际操作中遇到困难因此，需要提供清晰的讲解和引导，帮助学生克服这些困难

四、教学方法与手段

1.教学方法-互动讲授法通过提问和讨论的方式，激发学生的兴趣，引导学生主动思考和探索-合作实验法学生分组进行实验，通过动手操作和团队合作，培养学生的实践能力和解决问题的能力-反思总结法在实验和练习后，引导学生进行反思和总结，加深对知识的理解和记忆

2.教学手段-多媒体教学利用多媒体设备和教学软件，通过展示示例和动画，直观地展示机器人编程的过程和效果，增强学生的学习兴趣和理解-在线平台利用在线编程平台和模拟器，让学生能够实时编写代码并观察机器人的运动，提高学生的实践操作能力-学习工具提供相关的学习资料和工具，如编程手册、在线教程等，方便学生自主学习和查询

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“让机器人动起来”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解机器人编程的基本概念-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个简单的机器人动画案例，引出“让机器人动起来”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解机器人编程的基本语法和指令，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生在讨论中掌握编程指令的使用-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论，体验编程指令的实际应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解机器人编程的基本知识点-实践活动法设计小组讨论，让学生在实践中掌握编程指令的使用-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解机器人编程的基本知识点，掌握编程指令的使用-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与机器人编程相关的拓展资源（如编程挑战网站、相关书籍等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的机器人编程知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）机器人编程入门书籍推荐学生阅读《机器人编程入门教程》等书籍，以加强对机器人编程基本概念的理解

（2）在线编程平台推荐学生使用如Scratch、Python等在线编程平台，以锻炼学生的编程能力

（3）机器人编程挑战网站推荐学生参加Lego Mindstorms、RoboCup等机器人编程挑战网站，以提高学生的编程技巧和解决问题的能力

（4）教育性机器人套件推荐学生使用教育性机器人套件，如Makeblock、DashDot等,进行实践活动，提高学生的动手能力

2.拓展建议

（1）让学生利用课余时间阅读推荐的书籍，加深对机器人编程的理解

（2）鼓励学生利用在线编程平台进行自主学习，提高编程能力

（3）组织学生参加机器人编程挑战网站的活动，培养学生的竞技意识和团队合作精神

（4）让学生利用教育性机器人套件进行实践活动，将所学知识应用于实际操作中，提高学生的实践能力

（5）鼓励学生进行团队合作，共同完成机器人编程项目，培养学生的团队合作意识和沟通能力

（6）定期组织机器人编程展览或比赛，让学生展示自己的成果，提高学生的自信心和表达能力_________________________________________________________________________

七、板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、易懂的学习框架，同时激发他们的学习兴趣板书将包括以下几个部分

1.课题《让机器人动起来》

2.知识点概述-机器人编程基本概念-编程语法和指令-编程实践操作

3.教学流程-课前自主探索-课中强化技能-课后拓展应用

4.重难点提示-机器人编程语法-编程调试技巧-实践活动中的问题解决

5.学习目标-理解机器人编程基本概念-掌握编程语法和指令-能够进行简单的编程实践板书设计将采用简洁的文字和图示，突出重点，准确精炼地概括本节课的核心内容同时,通过使用颜色、图表和动画等元素，增加板书的趣味性和艺术性，吸引学生的注意力，激发他们的学习热情___________________________________________________________________

八、教学反思与改进-课后收集学生的反馈，了解他们对本节课的理解和掌握程度-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在学习过程中的收获和困惑-观察学生在实践活动中的表现，评估他们对编程指令的掌握和应用能力

2.制定改进措施-根据学生的反馈和讨论，调整教学内容和难度，以适应学生的实际情况-提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握编程指令-在课堂上增加更多的互动环节，鼓励学生提问和参与讨论，提高他们的学习兴趣和主动性-定期检查学生的学习进度，及时给予反馈和指导，帮助他们解决学习中的问题-鼓励学生参加课外编程活动，如编程比赛、俱乐部等，以提高他们的编程技能和解决问题能力-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注和支持学生的学习。