【独家】初中体育九年级上册 学习武术 教案

【独家】初中体育九年级上册学习武术教案科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材【独家】初中体育九年级上册学习武术教案及章节名称）本节课的主要教学内容选自初中体育九年级上册教材中关于武术的章节，主要教学内容分包括武术的基本功、简单的武术组合动作以及武术的健身作用教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在

七、八年级的体育课程中已经学习了关于身体协调性、柔韧性和基本运动技能的训练，为本节课学习武术打下了基础在此析基础上，本节课将引导学生运用已掌握的运动技能，学习并掌握基本的武术动作，进一步提高他们的身体协调性和运动能力核心本节课的核心素养目标旨在通过对武术的学习，提升学生的运动能力、健康行为与体育品德学生将通过练习武术基本功和组合动作，提高身体协调性、力量和柔韧性，培养勇敢、坚韧的运动精神同时，注重培养学生正确的健身观念，增强体质，促进身心健素养康，形成积极向上的生活态度此外，通过武术的学习，引导学生尊重和传承中华传统文化，培养民族自豪感，提升学生的文化素养和社会责任感目标学生已经掌握了相关知识学生在前两年的体育课程中，已经学习了基本的

1.运动技能、体能训练和身体协调性练习，对体育运动的基本规则和注意事项有所了解此外，在九年级上册的学习中，学生对武术的基本概念和简单动作有所接触，为深入学习武术奠定了基础学生的学习兴趣、能力和学习风格九年级学生正处于青春期，对新鲜事物

2.充满好奇心，具有较高的学习热情他们在体能、协调性和模仿能力方面具宿学习者分析较强的潜力学生的学习风格多样，部分学生擅长模仿学习，而另一部分学生则更倾向于理解性学习学生可能遇到的困难和挑战在学习武术过程中，部分学生可能会因为力量、

3.柔韧性不足而感到动作难度较大，导致学习兴趣受挫此外，部分学生可能对武术动作的准确性、流畅性把握不足，需要反复练习和指导在心理层面，学生可能面临自信心不足、害怕受伤等问题，需要教师关注并及时引导

四、教学方法与策略结合教学目标和学习者特点，本节课将采用以下教学方法与策略讲授法教师通过示范和讲解，引导学生掌握武术的基本动作要领L和技巧.讨论法鼓励学生相互交流心得，讨论动作技巧，提高他们对武术2教学方法与的认识.角色扮演与游戏设计〃武术大师〃角色扮演活动，让学生在游戏3中练习武术动作，增强学习趣味性.分组合作将学生分成小组，进行组内4策略练习和比赛，培养团队协作精神.教学媒体使用运用多媒体设备播放武术5教学视频，帮助学生直观地了解动作细节，提高学习效果通过以上教学方法与策略，激发学生的学习兴趣，提图他们的参与度和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习武术课前自主探索

1.-教师活动-发布预习任务通过班级微信群发布武术基本动作视频和预习指导，要求学生了解武术的基本功-设计预习问题围绕〃武术的基本步法和手法〃，设计探究性问题，引导学生思考-监控预习进度通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生预习情况-学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频，阅读预习指导，了解武术的基本动作-思考预习问题学生对预习问题进行思考，记录疑问-提交预习成果学生将预习笔记或疑问提交至微信群-教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力-信息技术手段利用微信群共享预习资源，提高预习效率-作用与目的-帮助学生提前接触武术基本动作，为课堂学习打下基础教学实施过-培养学生的自主学习能力和独立思考能力•课中强化技能2程-教师活动-导入新课通过一个武术表演视频，激发学生学习兴趣-讲解知识点详细讲解武术的基本步法和手法，结合示范帮助学生理解-组织课堂活动设计分组练习和〃武术小师傅〃角色扮演活动，让学生在实践中掌握技能-解答疑问针对学生在练习中的疑问，进行解答和指导-学生活动-听讲并思考认真听讲，思考武术动作的技巧-参与课堂活动积极参与分组练习和角色扮演，体验武术动作的应用-提问与讨论针对疑问，勇敢提问并参与讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和示范，帮助学生理解武术动作要领-实践活动法通过分组练习，增强学生的动手能力-合作学习法通过角色扮演，培养学生的团队合作和沟通能力-作用与目的-帮助学生深入理解武术动作，掌握技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.-教师活动-布置作业布置武术动作练习作业，要求学生录制练习视频-提供拓展资源推荐武术教学网站和视频，供学生深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和鼓励-学生活动-完成作业认真完成作业，录制练习视频-拓展学习利用拓展资源，进一步学习武术知识-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生发现不足，促进自我提升-作用与目的-巩固学生在课堂上学到的武术知识和技能-拓宽学生的知识视野，提高自我学习能力-培养学生的自我反思和自我改进能力，促进个性化发展拓展资源:

1.-与武术相关的历史故事如武术的起源、著名武术家的故事等，帮助学生了解武术的背景和文化内涵-武术基本动作图解提供详细的武术动作图解，让学生能够更直观地学习武术动作-武术比赛视频选取一些经典的武术比赛视频，让学生了解武术竞技的魅力和技巧-传统武术流派介绍介绍一些具有代表性的传统武术流派，如太极拳、形意拳等，拓宽学生的知识视野-武术健身功法提供一些武术健身功法的资料，如五禽戏、八段锦等，让学教学资源拓生了解武术在健身方面的应用展拓展建议

2.-建议学生在课后阅读一些武术历史故事，了解武术的起源和发展，增强对武术文化的认识-学生可以结合教材和拓展资源中的武术动作图解，自主练习并纠正动作，提高动作的准确性和流畅性-观看武术比赛视频，学习优秀运动员的动作技巧，注意观察他们的身法、步法和手法，以便在练习中模仿和运用-通过了解传统武术流派，学生可以对比不同流派的特点和练习方法，从中找到适合自己的学习路径-尝试练习一些武术健身功法，体验武术在强身健体方面的效果，同时了解武术与养生之间的联系武术动作练习

1.•请学生选择本节课学习的两个武术动作，每个动作连续练习遍，录制视频并上传至指定5平台-答案示例学生甲选择练习的是太极拳的〃云手〃和〃揽雀尾〃动作武术动作要领描述

2.-请学生用自己的话简要描述所练习武术动作的要领和关键点-答案示例太极拳〃云手〃动作要领身体放松，两脚分开与肩同宽，双手如云雾般柔和地前后摆动，眼神跟随手势武术动作创意组合

3.-鼓励学生将所学的武术动作进行创意组合，设计一个简单的武术套路，并描述其动作流程-答案示例学生乙设计的武术套路包含三个动作起势（太极拳的起式）、转体扫堂腿（长拳中的扫堂腿）、收势（太极拳的收式）武术文化小论文

4.:-请学生选择一个感兴趣的武术文化主题，如武术与养生、武术的礼仪等，撰写一篇字左右的小论文°500作-答案示例学生丙选择的主题是〃武术与养生〃，论文中介绍了武术中的健身功法，业如五禽戏、八段锦等，以及这些功法对身心健康的益处武术动作教学设计

5.-要求学生设计一个简单的武术动作教学方案，包括动作名称、动作要领、教学方法、教学步骤等-答案示例学生丁设计的动作教学方案为〃长拳的冲拳〃，包括以下内容-动作名称长拳冲拳-动作要领两脚分开，与肩同宽，身体侧立，手臂由腰间向前快速冲出，同时发声助力-教学方法示范法、分组练习法、对比法-教学步骤教师示范动作，讲解动作要领a.学生跟随教师练习，体会动作的发力顺序和节奏b.学生分组练习，相互纠正动作c.教师挑选几名学生进行动作展示，其他学生对比自己的动作，找出差距d.教学反思与改进在本次武术教学过程中，我发现学生们对武术动作的学习表现出较高的兴趣和热情，尤其是通过角色扮演和小组合作的方式，学生们在练习中更加积极主动同时，通过多媒体视频的辅助教学，学生对武术动作的掌握也更加迅速和准确然而，我也注意到一些学生在练习过程中存在一些困难和问题首先，我发现部分学生在练习武术动作时，身体的柔韧性和力量不足，导致动作的完成度不高这可能是由于他们平时缺乏足够的锻炼和训练为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些针对柔韧性和力量的训练环节，帮助学生提高身体素质其次，我发现部分学生在练习武术动作时，动作的准确性不够，常常出现动作不到位或者动作变形的情况为了提高学生的动作准确性，我计划在未来的教学中，更加注重动作细节的讲解和示范，同时增加一些辅助练习，帮助学生更好地理解和掌握动作要领此外，我还注意到部分学生在练习过程中，存在自信心不足的问题，害怕受伤或者担心自己做不好为了帮助学生建立自信心，我计划在未来的教学中，更多地鼓励和表扬学生，让他们感受到自己的进步和成就，同时也会加强安全意识的培养，让学生明白如何在练习中保护自己。