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文本内容:
【核心素养】统编版年秋一年级上册教学设计()20249yw科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材【核心素养】统编版2024年秋一年级上册9yw教学设计0及章节名称)【核心素养】统编版2024年秋一年级上册《语文》9yw教学设计
1.课程名称汉语拼音学习与实践一一字母〃和〃w〃的认识课程基本信
2.教学年级和班级一年级(上册)1班
3.授课时间2024年秋季学期,第5周,星期二上午第一节
4.教学时数45分钟息本课程设计旨在帮助一年级学生在汉语拼音学习的基础上,深入认识字母〃y〃和〃w〃,通过生动的教学活动,使学生掌握字母的发音、书写和运用,增强学生对汉字的初步感知能力,为今后的语文学习打下坚实的基础L语言理解与应用通过学习字母〃y〃和〃w〃,使学生能够准确发音,理解其在拼音中的作用,并能在实际语境中正确运用核心
2.拼音书写与表达培养学生正确书写字母〃y〃和〃w〃,提高拼音书写能力,激发学生对汉字书写的兴趣素养
3.汉语思维培养通过学习字母〃y〃和〃w〃,引导学生发现汉语拼音的规律,培养其汉语思维能力,为后续汉字学习打下基础
4.文化认同感让学生在学习过程中感受汉语拼音的魅力,增强对中华语言文化的认同目标感
1.重点字母〃y〃和〃w〃的正确发音、书写及其在拼音中的应用难点发音准确性,尤其是V与〃i〃、〃w〃与〃的区分解决办法通过多媒体教学工具展示标准发音口型,教师示范并指导学生模仿;重点难点及设计对比练习,强化发音区别
2.重点拼音书写规范解决办法难点保持字母书写的美观、规范和速度突破策略教师现场演示书写步骤,强调笔顺和书写要点;学生通过临摹和反复练习,教师个别辅导,及时纠正错误
3.重点汉语拼音思维的形成难点理解拼音与汉字之间的联系,建立音形结合的认知解决办法设计互动游戏和T青景对话,让学生在实际语境中使用拼音,感受拼音在汉字学习中的作用;结合课本实例,引导学生发现拼音与汉字的对应关系
1.教材《统编版语文一年级上册》教科书,拼音练习册
2.辅助材料字母〃y〃和〃w〃的卡通图片,拼音发音视频,字母书写示范动画教学资源准
3.实验器材无
4.教室布置提前将教室分为学习区、互动游戏区,设置拼音书写展示板,便备于学生观看和练习在互动游戏区准备字母卡片,供学生进行拼音游戏L导入环节(5分钟)-利用多媒体播放字母‘V’和〃w〃的卡通动画视频,创设趣味情境,引起学生兴趣-提问〃同学们,你们认识这两个字母吗?它们在拼音中有什么作用呢?〃-学生回答,教师总结并引出本节课的学习内容
2.讲授新课(15分钟)-教师讲解字母〃y〃和〃w〃的发音要领,通过多媒体展示口型图,示范正确发音-引导学生跟读,纠正发音错误-讲解字母〃y〃和〃w〃的书写规范,现场示范书写步骤,强调笔顺和书写要点-学生跟随教师一起书写,教师个别辅导,纠正书写错误
3.巩固练习(10分钟)教学过程设-分组活动将学生分成若干小组,每组选择一个字母进行发音和书写练习-教师提供字母卡片,学生进行拼音接龙游戏,提高字母识别和发音能力一课计堂提问教师随机抽取学生回答字母的发音和书写要点,巩固所学知识
4.互动环节(10分钟)-创新教学设计拼音侦探〃游戏,教师说出一个包含字母V或W〃的词语,学生需快速找到相应的字母卡片,并正确拼读-教师设置比赛规则,鼓励学生积极参与,提高课堂氛围
5.解决问题及核心素养能力拓展(5分钟)-教师提出问题〃字母V和W,在拼音中常常与哪些字母组合在一起?〃引导学生思考并讨论-学生通过查找课本和拼音练习册,发现并总结字母组合规律-教师引导学生分享发现,培养学生的汉语拼音思维和语言表达能力
6.课堂小结(5分钟)■教师简要回顾本节课的学习内容,强调字母〃y〃和〃w〃的发音、书写重点-鼓励学生在课后继续练习,巩固所学知识
7.作业布置(5分钟)-课后作业完成拼音练习册中关于字母〃y〃和〃w〃的练习,并预习下一课内容教学过程总用时45分钟L准确掌握字母〃y〃和〃w〃的发音,区分其与相似字母的发音差异
2.规范书写字母〃y〃和〃w〃,提高拼音书写能力,培养良好的书写习惯
3.理解字母〃和w〃在拼音中的作用,能够在实际语境中正确运用
4.发现并总结字母组合规律,培养汉语拼音思维和语言表达能力
5.通过互动游戏和课堂讨论,提高合作学习能力和解决问题的能力
6.增强对汉语拼音的兴趣,激发学习汉字的热情,增强文化认同感具体表现在以下方面:
1.发音准确性学生能够正确模仿字母〃和〃w〃的发音,通过教师的指导和同学的互相纠正,发音错误得到有效纠正学生学习效
2.书写规范性学生在教师的示范和指导下,掌握字母〃y〃和〃w〃的书写规范,果书写质量明显提高,笔顺正确,字形工整
3.拼音应用能力学生能够将所学字母应用于拼音组合中,正确拼读词语,并在课堂上通过互动游戏和练习展示这一能力4•思维能力培养学生在教师的引导下,通过自主发现和总结字母组合规律,提高了汉语拼音思维,为后续学习打下坚实基础
5.合作学习能力学生在分组活动和课堂讨论中,学会了与同伴合作,共同解决问题,提高了沟通和协作能力
6.学习兴趣激发通过多媒体教学资源和趣味互动游戏,学生对汉语拼音产生浓厚兴趣,学习积极性得到提高
1.作业布置-完成拼音练习册中关于字母y〃和〃w〃的专项练习,包括发音、书写和应用-家长协助监督孩子进行字母〃和〃w〃的发音练习,记录练习情况-学生选取一个包含字母〃y〃或〃w〃的词语,用卡片制作成拼音卡片,并在下一堂课分享作给同学业
2.作业反馈布-教师在课后及时批改学生的拼音练习册,对发音和书写错误进行标记和分类置-反馈时,针对每个学生的具体情况,给出个性化的改进建议与-对于发音不准确的学生,建议多听录音,模仿标准发音,并鼓励在课堂上大胆开口练习反一对于书写不规范的学生,指出具体的笔顺和书写问题,并提供示范,要求学生按照示范馈重复练习-鼓励学生在课堂上展示自制的拼音卡片,对学生的努力和创意给予肯定和表扬-定期检查学生在家练习的情况,与家长保持沟通,共同促进学生进步内容逻辑关系
①重点知识点-字母〃y〃和〃w〃的正确发音-字母〃和〃w〃的书写规范-字母〃y〃和〃w〃在拼音中的应用
②关键词-发音清晰、准确-书写规范、美观-应用拼音组合、实际语境
③重点句字母V和W,在拼音中有什么作用?〃如何正确书写字母y和,w,?〃-〃你能找到哪些包含字母『或W,的词语?〃板书设计
1.发音展示字母〃y〃和〃W〃的标准发音□型图,标注发音要点
2.书写板书字母〃y〃和〃w〃的正确书写步骤,强调笔顺和书写规范
3.应用列出几个包含字母〃y〃和〃w〃的词语,标注拼音,展示其在实际语境中的应用板书应条理清楚,通过直观的图形和简洁的文字,帮助学生理解和记忆字母〃y〃和〃w〃的发音、书写和应用,强化教学重点,促进学生对知识点的掌握在本次教学活动中,我发现学生们对字母〃和〃w〃的学习表现出较高的兴趣通过多媒体动画和互动游戏,成功吸引了学生的注意力,激发了他们的学习热情然而,在实际教学过程中,我也注意到了一些需要改进的地方首先,对于发音部分,尽管我尽量通过示范和指导帮助学生掌握正确的发音,但仍有个别学生存在发音不准确的问题在今后的教学中,我需要更加关注这部分学生,给予他们更多的个别辅导和鼓励,提高他们的发音准确性其次,书写环节中,部分学生对字母〃y〃和〃w〃的笔顺掌握不够熟练,导致书写不规范针对这一问题,我计划在接下来的课程中增加书写练习的时间,加强对学生书写规范的教学指导,并鼓励他们在家中多加练习反思此外,在互动环节,虽然学生们积极参与,但课堂氛围有时过于热烈,影响了一些学生的思考在今后的教学中,我需要更好地把握课堂节奏,确保在活跃氛围的同时,也能让学生们安静下来,进行深入思考关于作业布置与反馈,我觉得自己做得还不错,能够根据学生的实际情况给出针对性的建议但在批改作业的过程中,我发现部分学生完成作业的态度不够认真为了提高作业质量,我计划在课堂上加强对作业完成情况的监督,并与家长保持密切沟通,共同关注学生的学习进步最后,我觉得在内容逻辑关系方面,课堂上的板书设计还需进一步完善今后,我将尝试使用更清晰的图表和简洁的文字,帮助学生更好地理解和记忆知识点。