【单元整体教学设计】Unit 4 My home PB Read and write PC story tim教案

【单元整体教学设计】Unit4My homePB Read and writeamp;PC storytim教案课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容《Unit4My homePB Readand writePC storytime》为本章节内容，选自人教版PEP英语三年级下册主要内容包括

1.PB Readand write部分通过阅读小文章，学习描述家的不同房间和家具的词汇，如bedroom,living room,kitchen,sofa,table等,以及句型“This is...ItS.・・〃.

2.PC Storytime部分通过故事情境，巩固单元词汇和句型，了解故事的情节，提高学生的阅读理解能力教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生掌握本单元主题相关的词汇和句型，提高英语阅读和表达能力

二、核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过PBRead and writePC Storytime的学习，旨在

1.提高学生的语言能力，使他们能够熟练掌握和运用描述家庭环境的词汇和句型，如bedroom、living room等,以及“This is...Its.,,〃结构

2.培养学生的思维品质，通过阅读理解和故事情节分析，锻炼他们的观察、记忆、推理和判断能力

3.增强学生的文化意识，了解不同家庭环境和生活习惯，培养跨文化交际意识

4.提升学生的学习能力，激发他们的学习兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础

三、学情分析本节课面对的是三年级学生，他们在语言知识、能力和素质方面有以下特点

1.知识层面学生已经掌握了基本的英语词汇和简单的句子，对于家庭相关的话题有一定的了解，但本单元涉及的房间和家具词汇以及描述性句型对他们来说仍有一定难度

2.能力层面学生的听说能力相对较强，但在读写方面，尤其是写作和阅读理解方面，能力较弱他们需要通过本节课的学习，提高阅读和写作能力

3.素质层面学生在小组合作、探究学习方面表现出积极的态度，但在自主学习方面，部分学生缺乏自律性和计划性

4.行为习惯大部分学生课堂纪律良好，能够积极参与课堂活动但部分学生注意力容易分散，需要教师适时引导和关注

5.对课程学习的影响学生的这些特点对本节课的学习有一定影响在教学中，教师需关注学生的个体差异，设计有针对性的教学活动，提高他们的学习兴趣和积极性同时，注重培养学生的学习策略，提高他们的自主学习能力

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用互动式讲授、小组合作和任务型教学法通过教师引导和学生互动，帮助学生掌握词汇和句型

2.设计具体教学活动-角色扮演学生模拟描述自己的家庭环境，运用所学词汇和句型进行表达-小组讨论学生分组讨论，完成关于家庭房间的描述任务，促进合作和交流-互动游戏设计“家庭宝藏”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识

3.教学媒体使用利用PPT展示家庭环境和词汇，便于学生直观地理解和学习；同时，使用实物、图片等教具，增强学生的感知和记忆

五、教学过程

1.导入新课1热身活动Hello,boys andgirls!Before westart today，s lesson,lets doa warm-up activity.Look at the pictureson thescreen,can youguess whatthey areShow picturesofdifferent roomsin ahouse Students,please answer.2引入主题Great!You，ve donea goodjob!These picturesare aboutour homes.Today,we aregoingto learnUnit4〃My home”,and wewill learnhow to describe our homes inEnglish.

2.呈现课文内容1展示PB Readandwrite部分Now,lets lookattheReadandwrite part.Here is a descriptionof differentroomsand furniturein ahouse.While Imreading,please followalong and try tounderstandthe new words and sentences.2解释重点词汇和句型This isa bedroom.It hasa bed,a desk,and achair.Look atthis sentence:“Thisis...Its・・・〃・We canuse thissentence structureto describethe roomsandfurniture inour homes.Boys andgirls,can yourepeat thesentence afterme Letspractice together!3学生朗读课文Now,please turnto Page...and readthe textaloud withyour partner.

3.课堂活动1小组合作Divide studentsinto groupsand askthem to describe theirown homesusing the newwords andsentences theyhave learned.Each groupwill havea chanceto share theirdescriptions withthe class.2角色扮演Now,lets doa role-play activity.Imagine youare showingyour friendsaround yourhouse.Use thesentences wejust learnedtodescribeeach roomandfurniture.Students willperforin therole-play infront ofthe class.

4.巩固拓展1PC Storytime部分Now,lets moveon tothe Storytime.We willread astory abouta littlemouse whogetslost in a big house.While reading,please payattention tothenewwords andsentenceswe havelearned.2讨论故事情节After readingthe story,lets discussthe followingquestions:Why didthe mousegetlost Howdid itfind itsway backhomeStudents willsharetheirthoughts andanswers.

5.课堂小结Today,we havelearned howtodescribeourhomesusing newwords andsentences.Wealso reada funstory abouta mousegetting lostinabighouse.Through thislesson,we canbetter understandand appreciateour own homes.

6.作业布置For homework,please:

1.Write ashort descriptionof yourownhomeusing thenewwordsandsentenceswelearned today.

2.Share thestory withyour familyand friends,andtryto retellit inyour ownwords.Remember,practice makesperfect!See younext class!

六、教学资源拓展

1.拓展资源-提供与家庭环境相关的英语绘本,如《The BerenstainBears，Home SweetHome》等，让学生在阅读中巩固家庭相关词汇和句型-推荐英文歌曲There，s NoPlace LikeHome,通过歌词学习，增强学生对家庭的认识和情感-收集并分享家庭生活照片，让学生尝试用英文描述家庭成员和活动-推荐与家庭主题相关的英语动画片或电影，如《Toy Story》等，让学生在观看过程中学习英语表达

2.拓展建议-鼓励学生在家庭生活中观察和记录新学的词汇，如家具、房间名称等，并尝试用英文向家人介绍-与家长合作，让学生在家庭场景中运用所学句型进行实际交流，如描述自己的房间、家庭成员等-建议学生制作家庭相册，用英文标注照片中的家庭成员和活动，锻炼写作能力-组织课堂展示活动，让学生分享自己的家庭生活照片，并用英文进行解说，提高口语表达能力-鼓励学生在家中开展“家庭英语角”活动，与家人一起练习英语对话，增进亲子关系

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐与本节课相关的英语绘本《A HouseisaHouse forMe》，让学生通过阅读拓展对家的认识，巩固家庭相关词汇-视频资源提供与家庭生活相关的英语动画短片，如《The LittleRed Hen》等，让学生在观看过程中进一步学习家庭场景中的英语表达

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读推荐绘本，并尝试用英文向家人分享阅读心得-观看动画短片，注意理解其中的英语表达，尝试模仿并在实际生活中运用-教师在课后为学生提供必要的指导和帮助，如解答阅读过程中的疑问，引导学生关注家庭场景中的英语表达-建议学生将所学内容以日记、绘画或手抄报等形式进行记录，提高自主学习和总结能力-下一节课组织分享活动，让学生展示自己的课后拓展成果，互相交流学习心得

八、课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，我将通过提问、观察和小组互动等方式，了解学生对本节课词汇和句型的掌握情况-针对不同学生的学习表现，及时发现问题并进行个别指导，帮助他们克服学习难点-通过角色扮演、小组讨论等活动，评价学生在实际场景中运用英语的能力，关注他们的语言表达能力、思维品质和学习态度-在课堂总结环节，邀请学生分享学习心得，了解他们对家庭主题的理解和感悟

2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，关注他们在写作和阅读理解方面的进步-针对作业中的错误，给予具体、详细的批注，帮助学生找到问题所在，并提供改进建议-在作业点评环节，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力，提高他们的自信心和积极性-定期对学生的作业进行反馈，关注学习进步情况，调整教学策略，确保教学效果九.板书设计

1.条理清楚、重点突出1本节课重点词T匚bedroom,living room,kitchen,sofa,table等2本节课重点句型〃This is...Its...〃用于描述家庭环境和家具3课文主旨描述家的不同房间和家具，以及通过故事了解家庭生活的趣味

2.简洁明了-使用大标题和小标题，清晰区分不同部分内容-用不同颜色粉笔标出重点词汇和句型，便于学生识别和记忆-使用简洁的图表或框架，展示家庭结构，使学生一目了然

3.艺术性和趣味性-设计有趣的家庭场景简笔画，配以重点词汇，增加视觉吸引力-利用彩色粉笔，绘制不同房间的图案，增强板书的视觉冲击力-创设情境，如在黑板上描绘一个小老鼠迷失在家中的故事情节，激发学生的好奇心和学习兴趣十.教学反思在完成Unit4〃My home〃的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思首先，我觉得在引入新课的部分，通过展示家庭图片和让学生猜测的方式，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态这种方式有助于激发学生的兴趣，为接下来的教学内容打下良好的基础在教学过程中，我采用了互动式讲授和小组合作的方法，让学生在描述家庭环境和家具时，能够实际运用所学词汇和句型从学生的表现来看，他们对这种实践活动非常感兴趣，参与度很高但同时，我也注意到部分学生在口语表达方面还存在一些困难，需要在今后的教学中多给予关注和指导在课堂活动方面，角色扮演和小组讨论的设计，使学生在模拟真实场景中练习英语，提高了他们的语言运用能力然而，我也发现部分学生在小组合作中较为依赖同伴，独立思考能力有待加强因此，我计划在接下来的课程中，适当增加个人展示环节，鼓励每个学生都能独立完成任务在课后拓展部分，我推荐了一些与家庭主题相关的阅读材料和视频资源，希望学生在课后能够自主学习和拓展但从学生的反馈来看，部分学生在课外自主学习方面还存在一定的惰性，需要家长和老师的共同监督和引导针对教学评价，我发现在课堂提问和作业批改中，能够及时发现学生的问题并进行针对性的指导，这对提高学生的学习效果有很大帮助但同时、我也意识到评价方式还需更加多元化，不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注他们的学习态度、思维品质和创新能力在板书设计方面，我尽量使板书简洁明了，重点突出，并通过艺术性和趣味性的设计激发学生的学习兴趣但从学生的反应来看，板书中的趣味性元素还需进一步加强，以更好地吸引学生的注意力。