《我们的天气日历》教学设计-2023-2024学年科学三年级上册教科版

《整理我们的天气日历》教学设计学年科学三年级上册教科版-2023-2024课学校授课教师时授课班教I授课地点级具《整理我们的天气日历》是2023-2024学年科学三年级上册教科版的一节重要课程本节课的主要教学内容是根据我们之前学习的天气知识，整理和记录我们生活中的天气情况首先，我们会回顾和总结之前学过的天气现象，如晴天、雨天、多云等然后，我们会学习如何用图表的形式记录天气情况，并尝试分析天气的变化规律最后，我们会通过小组合作，整理和展示我们自己的天气日历这部分内容与学生已有知识的联系主要体现在对天气现象的认知和基本的记录方法学生已经掌握了基本的天气知识，如晴天、雨天、多云等，并能够用简单的词语描述天气情况此外，学生也已经在previous lessons中学习了如何用图表的形式记录数据，这为本节课的天气日历制作提供了基础通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解天气现象，提高观察和记录天气变化的能力本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度通过整理和记录天气情况，学生将培养观察、提问和分析天气现象的能力，提高科学探究素养同核心素时，学生将学习如何用图表形式表达天气数据，培养数据处理和科学思维能力在养目标小组合作整理天气日历的过程中，学生将学会倾听他人意见、与他人合作，培养良好的科学态度和团队协作精神通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解天气现象，提高观察和记录天气变化的能力，培养解决问题的实践能力重点L天气现象的分类及特征；

2.天气日历的制作与展示；

3.天气变化规律的分析难点L对天气现象进行准确分类；

2.运用图表形式记录天气情况；

3.分析天气重点难变化规律并作出合理推测点及解解决办法

1.针对天气现象的分类及特征，通过观察、讨论和举例等方式，让学决办法生在实际情境中掌握天气知识；

2.在制作天气日历的过程中，引导学生运用图表形式记录天气情况，提供示范和辅导，确保学生掌握基本的数据处理方法；

3.对于天气变化规律的分析，提供丰富的实例和数据，引导学生运用科学思维进行分析和推测，同时鼓励学生提出问题和与他人交流，以提高解决问题的能力

1.采用讲授法、小组合作法和实践活动法进行教学通过讲解天气现象的特点和分类，引导学生掌握基本天气知识组织学生进行小组合作，整理和记录天气情况,培养学生的团队协作能力和实践操作能力教学方

2.设计具体的教学活动a.天气现象分类游戏学生通过游戏的方式，加深对天法与策气现象的理解和记忆；b.天气日历制作学生分组进行天气日历的制作，培养数略据处理和记录能力；c.天气变化规律探讨学生通过观察、分析和讨论，探索天气变化的规律

3.利用多媒体课件、实地图和天气数据等教学资源，帮助学生形象地理解天气知识，提高教学效果同时，鼓励学生利用网络资源，搜集相关的天气信息，拓宽知识面今天我们要一起来学习《整理我们的天气日历》首先，我们要回顾一下我们已经学过的天气知识，包括晴天、雨天、多云等天气现象接下来，我们要学习如何用图表的形式来记录我们的天气情况最后，我们要通过小组合作，整理和展示我们自己的天气日历现在，请大家打开书本，翻到第X页，我们来一起看一个关于天气的例子请大家注意观察这个例子中的天气情况，并尝试用我们学过的天气现象来分类好，请大家小组内互相讨论一下，看看你们都观察到了哪些天气现象？现在，请大家听我说一下我们的下一步计划我们每个人都会得到一张天气日历的模板，我们需要用它来记录我们一个星期的天气情况请大家注意观察每天的天气情况，并按照教学过我们学过的天气现象来进行分类在记录的过程中，如果你们有任何的问题或者发现程什么有趣的现象，可以随时和小组内的同学分享现在，请大家开始制作你们的天气日历在记录的时候，请注意观察每天的天气情况，并按照我们学过的天气现象来进行分类如果你们发现有什么特别的天气现象,或者对某个天气现象有疑问，可以随时和小组内的同学讨论好了，现在请大家展示一下你们制作的天气日历每个小组选一个代表来展示你们的结果在展示的过程中，请大家尽量清晰地表达你们的观察和分类结果，并注意听其他小组的分享好了，今天的课就到这里请大家把你们的天气日历收好，我们下次课再来继续学习谢谢大家的参与！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）科普图书推荐学生阅读关于天气的科普图书，如《天气的秘密》、《气候变化与我们的生活》等，以提高学生对天气知识的兴趣和认识

（2）科普视频推荐学生观看科普视频，如《天气现象解析》、《气候变化的影响》等，以形象、生动的方式展示天气知识，帮助学生更好地理解和记忆

（3）网络文章引导学生阅读网络文章，如《中国气象局官网》、《科普中国》等，了解最新的天气资讯和科研成果，拓宽知识面

（4）实地考察组织学生进行实地考察，如参观气象站、观测站等，让学生亲身体教学资验和了解天气观测过程，提高实践能力源拓展

2.拓展建议

（1）让学生在课后搜集更多关于天气的知识，如天气谚语、气象灾害防范等，增强学生的知识储备

（2）鼓励学生进行家庭小实验，如制作简易风向仪、气温计等，提高学生的动手能力和实践操作能力

（3）开展班级气象角活动，让学生定期更新气象信息，提高学生对天气的关注度和责任感

（4）组织学生参加气象知识竞赛、科普讲座等活动，激发学生对天气知识的兴趣,提高学生的科学素养

（5）倡导学生进行绿色出行，关注气候变化，培养学生的环保意识和责任感课后拓

3.拓展内容展

（1）阅读材料推荐学生阅读与天气相关的科普文章，如《天气是如何形成的》、《全球气候变化对生物的影响》等，以加深对天气知识的理解

（2）视频资源建议学生观看科普视频，如《气象万千》、《天气背后的科学》等，以生动形象的方式展示天气现象和气候变化的原因

4.拓展要求:

（1）学生自主阅读推荐的科普文章，并在阅读过程中做好笔记，记录下自己的理解和疑问

（2）学生观看推荐的视频资源，并尝试回答视频中的问题，或者写下自己的观后感

（3）学生可以进行家庭小实验，如制作简易的气象仪器，观察和记录天气变化，尝试运用课堂上学习的知识进行分析

（4）学生可以参加学校或社区组织的科普活动，如气象知识竞赛、科普讲座等，以提高自己的科学素养

（5）学生可以与同学或家人分享所学的天气知识，通过讨论和交流，提高自己的表达和交流能力在拓展学习中，教师应鼓励学生主动探索，培养他们的问题意识和自主学习能力同时，教师也应提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，与学生一起讨论阅读材料中的问题等，以促进学生对天气知识的深入理解

5.课堂评价

（1）提问通过提问方式了解学生对天气知识的掌握情况，及时发现学生对知识点的理解和记忆问题，并进行针对性讲解和辅导

（2）观察在课堂活动中，观察学生的参与程度、合作表现以及实践操作能力，了解学生在团队中的角色和贡献，及时给予鼓励和指导

（3）测试设计课堂小测验，测试学生对天气知识的掌握程度，及时了解学生的学习效果，为后续教学提供参考课堂

6.作业评价

（1）认真批改对学生的天气日历制作和观察记录进行认真批改，关注学生的数据处理能力、观察细致程度以及分析思考能力

（2）点评反馈在作业评语中给予学生具体、积极的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力

（3）鼓励交流鼓励学生在课堂上分享自己的观察和发现，及时给予肯定和鼓励,提高学生对天气知识的兴趣和自信心。