《巧手工艺坊-纸杯桌椅》（教案）-苏教版劳动四年级上册1

《巧手工艺坊-纸杯桌椅》（教案）-苏教版劳动四年级上册1课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《巧手工艺坊-纸杯桌椅》是苏教版劳动四年级上册的一个课程内容，该章节旨在通过利用废旧纸杯制作桌椅的手工活动，培养学生的动手能力、创新意识和环保意识本节课与课本内容紧密相关，通过实践操作，让学生掌握基本的制作技巧，提高对日常废弃物的再利用能力，同时增强对立体造型和实用性的理解教学内容符合四年级学生的认知水平，有助于激发学生对劳动技艺的兴趣，并培养其细致、耐心的学习态度

二、核心素养目标分析《巧手工艺坊-纸杯桌椅》课程围绕核心素养目标，着力提升学生的实践创新能力、环保意识及团队协作能力通过亲手制作纸杯桌椅，学生将培养解决实际问题的实践能力，加强创新思维与动手操作的结合，深化对环保与资源再利用的认识此外，课程鼓励学生间的交流与合作，提高沟通能力，培养集体荣誉感，实现个人素养的全面发展，与课本内容相辅相成，助力学生综合能力的提升

三、学习者分析

1.学生已经掌握了苏教版劳动教材中关于基本手工制作技巧的知识，例如躬、贴、折等，并能够运用简单的工具进行创作他们对环保概念已有初步认识，能理解废弃物再利用的意义

2.四年级学生普遍对动手活动表现出较高的兴趣，喜欢尝试新事物他们在想象力、创造力方面具有潜力，且团队合作能力逐步增强学生的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的则偏爱动手实践

3.在制作纸杯桌椅的过程中，学生可能会遇到设计创意、实际操作等方面的困难例如，如何将平面图纸转化为立体结构，以及在使用胶水等工具时的技巧掌握此外，对于形状的精细调整和比例的把握也可能构成挑战部分学生可能在合作中遇到沟通和分工的问题，需要引导和协助解决

四、教学资源准备

1.教材提前为学生准备苏教版劳动四年级上册教材，确保人手一本，方便学生随时查阅本节课相关的制作步骤和技巧

2.辅助材料搜集并准备与纸杯桌椅制作相关的图片、视频资料，以多媒体形式展示，激发学生灵感，提供设计参考

3.实验器材准备充足的废旧纸杯、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料，并确保材料的安全性，以供学生操作使用

4.教室布置将教室分为讨论区、制作区，设置实验操作台，便于学生分组讨论、合作制作，创造一个有利于实践操作的教学环境

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，发布关于纸杯桌椅制作的基础知识PPT和视频,明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“如何利用废旧纸杯制作桌椅”，设计问题，如“你能想到哪些方法让纸杯变废为宝？”-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求自主学习预习资料，初步理解制作原理-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问-提交预习成果学生将自己的预习笔记或问题通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力-信息技术手段利用在线平台，提高预习效率和质量作用与目的-帮助学生为课堂学习做好准备，了解制作纸杯桌椅的基本原理-培养学生的自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示一些创意纸杯桌椅的图片，激发学生兴趣，引入新课-讲解知识点详细讲解制作纸杯桌椅的步骤、技巧，强调安全注意事项-组织课堂活动设计分组制作活动，每组设计并制作纸杯桌椅模型-解答疑问在学生制作过程中，解答学生提出的问题，提供指导学生活动-听讲并思考认真听讲，思考制作过程中的关键步骤-参与课堂活动在小组内进行讨论，分工合作制作纸杯桌椅-提问与讨论在制作过程中，积极提问，与小组成员共同解决问题教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，确保学生对制作步骤有清晰的认识-实践活动法通过实际操作，加深学生对知识点的理解和技能的掌握-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力作用与目的-帮助学生深入理解制作技巧，掌握实际操作能力-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-增强学生的团队协作和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业要求学生完成一份关于纸杯桌椅制作过程的反思报告-提供拓展资源向学生推荐更多关了环保制作和创意设计的书籍和网站-反馈作业情况及时批改反思报告，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业认真撰写反思报告，总结自己在制作过程中的收获和不足-拓展学习利用教师提供的资源，探索更多环保创意设计-反思总结根据教师反馈，对自己的学习过程进行反思，制定改进计划教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后继续自主学习和探索-反思总结法帮助学生通过反思，提升自我认知和技能作用与目的-巩固学生在课堂上学到的知识和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发创新思维-通过反思总结，促进学生自我提升，培养终身学习的习惯

六、知识点梳理《巧手工艺坊-纸杯桌椅》课程涉及以下知识点，与苏教版劳动四年级上册教材内容紧密相连

1.环保意识-废旧物品的再利用意义-环保理念在生活中的应用

2.手工制作技巧-剪纸杯的基本方法-贴合、折叠纸杯的技巧-使用胶水等工具的安全注意事项

3.设计与创意-纸杯桌椅的设计原则-创新思维在纸杯桌椅制作中的应用-如何将设计图纸转化为实际作品

4.立体造型-立体结构的基本知识-纸杯桌椅的比例和形状把握-纸杯桌椅的稳定性与实用性

5.团队合作-小组分工与协作的重要性-团队合作中的沟通与解决问题方法-团队成果的分享与评价

6.制作步骤-纸杯桌椅制作的详细步骤-制作过程中可能遇到的问题及解决方法-制作完成后，对作品进行评价与反思

7.工具与材料-常用手工制作工具的使用方法-废旧纸杯、彩纸、胶水等材料的选择与应用

1.环保意识-学生将了解环保的重要性，认识到废旧物品再利用的环保价值-教学中强调将环保理念融入生活，激发学生关注环境、珍惜资源的意识

2.手工制作技巧-学生掌握剪纸杯、贴合、折叠等基本手工制作技巧-教学过程中，教师将指导学生正确使用胶水等工具，确保制作过程的安全性

3.设计与创意-学生学习纸杯桌椅的设计原则，发挥自己的创意，将设计图纸转化为实际作品-教学鼓励学生运用创新思维，培养其独立思考和解决问题的能力

4.立体造型-学生了解立体结构的基本知识，掌握纸杯桌椅的比例和形状把握-教学着重培养学生的空间想象力，提高其制作立体作品的能力

5.团队合作-学生在小组内分工合作，共同完成纸杯桌椅的制作-教学过程中，教师引导学生学会沟通、协作，培养团队意识和解决问题的能力

6.制作步骤-学生按照教材中的步骤，逐步完成纸杯桌椅的制作-教师针对制作过程中可能遇到的问题，提供解决方法，帮助学生顺利完成任务

7.工具与材料-学生了解并掌握常用手工制作工具的使用方法-教学中，教师指导学生如何选择合适的材料，提高作品的质量

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《环保小卫士一一变废为宝的故事》-视频资源《创意手工一一废旧物品改造指南》

2.拓展要求鼓励学生在课后阅读《环保小卫士一一变废为宝的故事》，了解更多的环保理念和废旧物品再利用的方法同时，观看《创意手工一一废旧物品改造指南》视频，学习更多关于创意设计和手工制作的技巧教师提供以下指导和建议-阅读材料时，关注故事中主人公如何发现生活中的废旧物品，并将其变废为宝的过程,思考自己生活中有哪些废旧物品可以再利用-观看视频时，注意视频中展示的各种废旧物品改造的案例，学习其设计思路和制作技巧，尝试将这些方法应用到自己的作品中-学生在拓展学习过程中，遇到疑问或新的想法，可以记录下来，在下一节课中与老师和同学分享、讨论一教师在课后为学生提供必要的解答和帮助，引导学生深入思考，激发创新意识

八、教学反思在《巧手工艺坊-纸杯桌椅》的教学过程中，我发现学生们对手工制作活动充满了浓厚的兴趣，他们积极参与，勇于尝试，课堂气氛活跃然而，在实践操作中也暴露出一些问题首先，我发现部分学生在设计纸杯桌椅时缺乏创意，他们更多地模仿教材中的示例，而不是发挥自己的想象力这可能是由于他们对手工制作的认知有限，或者对废旧物品再利用的理解不够深入为了解决这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于创意设计的讨论，鼓励学生从日常生活中寻找灵感，比如他们喜欢的动物、植物或者卡通人物，将这些元素融入到纸杯桌椅的设计中其次，我发现部分学生在制作过程中遇到了技术上的困难，比如纸杯的剪裁不够整齐，或者胶水涂抹不均匀这可能是由于他们对工具的使用不够熟练，或者对手工制作的技巧掌握不够为了帮助学生提高技术能力，我计划在下一节课中增加一个工具使用技巧的讲解环节，同时提供更多的实践机会，让学生在实际操作中熟练掌握工具的使用最后，我发现部分学生在小组合作中存在沟通不畅的问题，他们在分工合作时意见不一致，导致工作效率低下这可能是由于他们缺乏团队合作的经验，或者不擅长表达自己的观点为了提高学生的团队协作能力，我计划在下一节课中增加一个团队合作技巧的讨论环节，同时提供一些团队合作的游戏和活动，让学生在实践中学会沟通和协调九.课堂小结，当堂检测在本节课《巧手工艺坊-纸杯桌椅》的教学中，学生们通过亲手制作纸杯桌椅，不仅锻炼了动手能力，还培养了环保意识和创新思维在课堂小结环节，我对学生们进行了当堂检测，以评估他们本节课的学习效果首先，我请学生们分享了他们在制作过程中的收获和体验有的学生表示，通过本节课的学习，他们了解到废旧物品可以变废为宝，环保意识得到了提升；有的学生则表示，在制作过程中，他们学会了如何将设计图纸转化为实际作品，提高了动手能力；还有的学生表示，通过小组合作，他们学会了沟通和协调，培养了团队协作能力最后，我对学生们进行了理论知识的检测我请学生们回答一些关于纸杯桌椅制作的问题，如“如何确保纸杯桌椅的稳定性？”“在制作过程中，如何做到环保？”等通过学生的回答，我发现他们对纸杯桌椅的制作原理和环保理念有了深入的理解综合以上检测，我认为本节课的教学目标基本达成学生们不仅掌握了纸杯桌椅的制作技巧，还培养了环保意识和团队协作能力在下一节课中，我将继续关注学生们的学习情况，根据他们的需求和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。