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文本内容:
《童年的发现》(教学设计)学年统编版语文五年级下册23-2023-2024学校授课教师教具授课地点1II.课程名称五年级下册《童年的发现》课程基.教学年级和班级统编版语文五年级1本信息.授课时间・学年第二学期第周星期三上午第节
2.教学时数课时(分钟)32023202462本节课旨在通过《童年的发现》的学习,培养五年级学生的语文学科核心素养主要包括4145语言建构与运用通过阅读和讨论,学生能够运用课文中的语言表达自己的观点和情感,提升语言表达能力
1.核心素.思维发展与提升通过分析课文中的想象与创造,学生能够培养批判性思维和养目标创新思维,提升解决问题的能力2审美鉴赏与创造通过欣赏和评价课文中的文学美感,学生能够提升文学素养,培养审美情趣和创造力
3.文化传承与理解通过学习课文中的文化元素,学生能够理解和尊重不同文化,传承中华优秀传统文化,增强民族自豪感
4.考虑到五年级学生的认知发展水平和学习特点,他们对文学作品的理解和分析能力已经有了一定的基础大部分学生具备一定的阅读兴趣和良好的学习习惯,能够主动参与课堂讨论和互动然而,部分学生在阅读和理解方面可能存在困难,需要教师给予更多的关注和指导在知识方面,学生已经接触过一些关于童年的话题,对课文中的情感和主题有一定的共鸣但在批判性思维和创新思维方面,学生可能需要更多的启发和引导此外,学情分学生的写作能力也待提高,需要通过实践活动来锻炼和提升析在能力和素质方面,学生具备一定的审美鉴赏能力,但可能在文学创作方面缺乏实践机会因此,教师可以通过课堂讨论、小组合作和写作练习等形式,激发学生的创造力和想象力在行为习惯方面,大部分学生能够遵守课堂纪律,积极参与学习活动但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题,这对课程学习产生了一定的影响教师需要在教学过程中关注这些学生,采取适当的策略帮助他们更好地参与课堂教材确保每位学生都有《童年的发现》这篇课文的学习资料辅助材料准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以帮助学教学资
1.23生更好地理解和欣赏课文
2.源准备实验器材本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材教室布置根据教学需要,将教室布置为适合小组讨论和分享的环境,如设置分组讨论
3.区和分享区,以促进学生之间的互动和合作
4.导入环节(分钟)
1.5-教师通过播放一首关于童年的歌曲,如《童年》,创设情境,让学生回忆起自己的童年时光-教师提问‘你们的童年有什么特别的回忆?有没有发生过一些有趣的事情?〃鼓励学生分享自己的童年故事-教师总结〃今天,我们将一起走进一篇关于童年的课文《童年的发现》,看看作者是如何描绘他的童年的〃.讲授新课(分钟)-教师引导学生阅读课文《童年的发现》,边读边思考作者的童年是怎样的215-教师提问〃课文中有哪些细节让你感受到了作者的童年?他童年的生活有哪些特点?〃学生进行思考和讨论-教师总结〃课文中的作者通过细腻的描绘,展现了他的童年生活他在童年时期充满了好奇心和探索精神,对世界充满了向往〃巩固练习(分钟)-教师提出练习题目〃请同学们用自己的话描述一下自己的童年,可以是某个特教学过别
3.10的回忆或者童年的特点〃学生进行写作练习程设计-教师组织学生进行小组讨论,互相分享自己的童年故事,并进行交流和讨论课堂提问(分钟)-教师提问‘通过学习这篇课文,你们对童年有了怎样的理解?童年对于一个人的成长
4.5有什么意义?〃学生进行思考和回答-教师总结〃童年是一个人成长的重要阶段,它充满了快乐和探索,对一个人的性格和价值观的形成有着深远的影响〃.总结与拓展(分钟)-教师进行总结通过学习《童年的发现》,我们了解了作者的童年生活和他对童年的55感悟希望大家能够珍惜自己的童年,用心去体验和感受生活中的每一个美好时刻〃■教师提出拓展任务〃请同学们尝试写一篇关于自己童年的文章,可以是某个特别的回忆或者童年的特点,字数不限〃整个教学过程设计共计分钟通过创设情境、提问、讨论等多种教学手段,引导学生积极参与课堂活动,培养学生的阅读理解能力、写作能力和合作交流能力同时,通过课30文的学习,帮助学生理解和感悟童年的意义,培养学生的情感态度和价值观I拓展资源-经典儿童文学作品推荐学生阅读《小王子》、《宝葫芦的秘密》、《草I.房子》等经典儿童文学作品,让学生进一步了解儿童文学的魅力,拓展阅读视野-同龄人作文作品提供一些同龄人的优秀作文作品,让学生欣赏和借鉴,提高自己的写作水平-童年主题的电影和纪录片推荐学生观看一些关于童年主题的电影和纪录片,如《少年派的奇幻漂流》、《童年周恩来》等,让学生从不同角度理解和感悟童年的意义-儿童心理发展相关书籍推荐学生阅读一些关于儿童心理发展的书籍,如《儿童心理学》、《家庭教育心理学》等,让学生了解儿童心理发展的规律和特点拓展建议-开展童年主题的写作活动鼓励学生结合自己的童年经历,写一篇关于童年的文
2.章,可以是某个特别的回忆或者童年的特点,培养学生的写作能力和创造力一组织童年主题的分享会鼓励学生分享自己的童年故事和感悟,增进学生之间的交流和理解,培养学生的合作交流能力-开展童年主题的绘画活动鼓励学生发挥想象力,绘制一幅关于童年的画,可以是自己的童年回忆或者自己对童年的想象,培养学生的艺术素养和创造力-参观儿童博物馆或青少年活动中心组织学生参观儿童博物馆或青少年活动中心,让学生在实地参观中了解儿童的学习和发展,拓展视野1描述题请学生用自己的话描述一下作者的童年,可以是某个特别的回忆或者童年的特点.答案作者的童年充满了好奇心和探索精神,他对世界充满了向往在他的童年时期,他曾经试图孵小鸟、研究蜘蛛网、探索神秘的洞穴等他对自然和科学充满了兴趣,总是充满了疑问和好奇心2分析题请学生分析课文中有哪些细节让你感受到了作者的童年?他童年的生活有哪些特点?.答案课文中有很多细节让我感受到了作者的童年比如,作者描述了他试图孵小鸟的过程,他每天都去鸟窝观察,耐心地等待小鸟孵化这个细节展现了作者童年时期的耐心和毅力另外,作者还描述了他对蜘蛛网的探索,他仔细观察蜘蛛网的结构和蜘蛛的捕食过重点题程这个细节展现了作者童年时期的好奇心和观察力型整理3应用题请学生根据课文内容,回答以下问题童年对于一个人的成长有什么意义?答案童年对于一个人的成长有着深远的意义在童年时期,人们经历了许多快乐和挑战,.培养了性格和价值观童年是一个人探索世界、培养好奇心和创造力的阶段,它对一个人的成长和发展产生了重要的影响4创意题请学生以自己的童年为题材,创作一篇短文,可以是某个特别的回忆或者童年的特点.答案略5讨论题请学生分组讨论,分享自己的童年故事,并进行交流和讨论答案略.6童年主题板书设计中可以突出童年这一主题,用大字写出〃童年〃两个字,并配以相关的图片或图标,如小孩子的图像、玩具等,让学生一目了然地了解到本节课的学习内容7作者的童年经历板书设计中可以列出作者童年时期的几个重要经历,如孵小鸟、探索蜘蛛网、寻找神秘洞穴等,用简洁的文字概括,并配以相关的图片或图标,帮助学生记忆和理解8童年的意义板书设计中可以写出童年对一个人成长的意义,用简练的语言概括,如〃培养好奇心、探索世界、塑造性格〃等,并配以相关的图片或图标,使学生能够深刻理解板书设词句计-板书设计中可以挑选一些关键词汇,如〃好奇心〃、〃探索〃、〃童年回忆〃等,用不同
2.的颜色或字体标注,以便学生抓住重点-板书设计中可以引用一些课文中重要的句子,如〃我对世界充满了向往〃、〃童年是一个人探索世界的重要阶段〃等,用引号标注,并突出显示,帮助学生理解和记忆艺术性和趣味性-板书设计可以采用生动有趣的插图或图标,如小鸟、蜘蛛、洞穴等,增加板书的趣味性,
3.吸引学生的注意力-板书设计可以采用不同的字体、颜色和布局,使板书更加美观和艺术化,激发学生的学习兴趣和主动性-板书设计可以加入一些互动元素,如让学生参与绘制板书中的插图,或者在板书中留出一些空白,让学生填充自己童年的经历,增加学生的参与度和主动性。