Unit 9 Section A 1a~2c 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit9Section Ala2c教学设计2024-2025学年人教版英语〜七年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit9Section Ala2c教学设计本节课主要〜内容是学习一般过去时态，通过描述过去发生的事情来提高学生的语言运用能力本节课重点让学生掌握一般过去时态的构成和运用，能够正确描述过去的事件同时，通过听力练习和口语交流，提高学生的听说能力，培养学生的语言素养本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解一般过去时态的用法，并通过丰富的教学活动，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高学生的语言应用能力

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过学习一般过去时态，学生将能够运用所学知识描述过去的事件，提高语言运用能力同时，通过听力练习和口语交流，学生将增强对英语文化的理解，培养跨文化交际的能力在思考和解决问题的过程中，学生将发展批判性和创造性思维，提高思维品质此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习能力和合作精神，培养良好的学习习惯

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的学习中已经掌握了现在时态的基本用法，对动词的过去式有一定的了解他们能够运用现在时态描述日常生活中的事件，但一般过去时态的使用还不够熟练此外，学生对日常交际用语有一定的掌握，但描述过去发生的具体事件的表达能力有待提高

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对新知识充满好奇，对英语学习有一定的兴趣在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，乐于进行小组合作学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过实践来学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习一般过去时态的构成和用法时，学生可能会对动词的过去式变化规则感到困惑在听力练习中，学生可能会遇到一些地道的口语表达和熟悉的文化背景知识，从而影响对材料的整体理解此外，在口语交流环节，学生可能会感到词汇量不足，无法准确表达自己的观点

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将米用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学讲授法用于讲解一般过去时态的构成和用法，任务型教学法通过听力练习和口语交流任务促进学生的实践应用，交际法通过角色扮演等活动培养学生的交际能力

2.设计具体的教学活动本节课将开展以下教学活动-听力练习学生听对话或短文，回答问题，提高听力技能-角色扮演学生模拟不同场景，用一般过去时态进行对话，增强口语表达能力-小组讨论学生分组讨论过去发生的有趣事件，促进合作学习

3.确定教学媒体使用本节课将利用多媒体课件、录音机、图片等教学媒体课件用于展示语法点和听力材料，录音机用于播放对话和短文，图片用于辅助学生理解和表达此外，还将利用黑板和粉笔进行板书，以便于学生跟随教学进程

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对一般过去时态的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是一般过去时态吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于过去事件的图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时态的魅力或特点简短介绍一般过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.一般过去时态基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解一般过去时态的基本概念、组成部分和原理过程讲解一般过去时态的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍一般过去时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.一般过去时态案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态的特性和重要性过程选择几个典型的一般过去时态案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般过去时态的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般过去时态解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与一般过去时态相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时态的基本概念、组成部分、案例分析等强调一般过去时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般过去时态布置课后作业让学生撰写一篇关于一般过去时态的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理本节课的主要内容是一般过去时态，包括其构成、用法和练习以下是对本节课知识点的详细梳理

1.一般过去时态的构成-一般过去时态由助动词〃was〃或〃were〃加上动词的过去式构成-对于动词的过去式，一般情况下，动词原形末尾加〃-ed〃；动词以〃e〃结尾的，去掉〃e〃后加〃-d〃；动词以〃y〃结尾的，去掉〃y〃后加〃-ied〃

2.一般过去时态的用法-一般过去时态用来描述过去发生的事情或存在的状态-一般过去时态常用于叙述故事、描述经历、回忆过去等----般过去时态的句子通常用过去时间状语，如〃yesterday、last week、in2010〃等

3.一般过去时态的练习-填空练习让学生根据句子中的时间状语，选择正确的一般过去时态形式填空-选择题设计一些关于一般过去时态的选择题，让学生判断句子是否使用了一般过去时O-翻译练习让学生将现在时态的句子翻译成一般过去时态-写作练习让学生写一篇关于过去发生的事情的短文，要求使用一般过去时态

七、教学反思今天的课堂整体来说还是相当顺利的，学生们对于一般过去时态的概念和用法有了更深刻的理解在导入环节，我通过提问和展示图片的方式成功吸引了学生的注意力，使他们对于一般过去时态产生了浓厚的兴趣在基础知识讲解环节，我详细解析了一般过去时态的构成和用法，并通过实例进行了说明，学生们听讲得很认真，也提出了一些很有深度的问题在案例分析环节，我选择了几个与学生生活密切相关的一般过去时态案例，学生们通过分析这些案例，进一步理解了一般过去时态的特性和重要性在小组讨论环节，学生们分组讨论了一般过去时态在实际生活中的应用，他们提出了许多创新的观点和建议，我也很高兴能够看到他们能够将所学知识运用到实际中去在课堂展示与点评环节，每个小组的代表都上台展示了他们的讨论成果，其他学生和我也对他们的展示内容进行了提问和点评，这个过程不仅锻炼了学生的表达能力，也加深了全班对于一般过去时态的认识和理解但在课堂小结环节，我意识到我没有给学生足够的时间来总结和回顾本节课的主耍内容,下次我会在这个环节给予学生更多的时间，让他们能够更好地巩固所学知识

八、作业布置与反馈作业布置为了让学生们能够巩固今天课堂上所学习的一般过去时态知识，我布置了以下作业

1.完成练习册上的一篇关于一般过去时态的填空练习，让学生通过填空来运用所学的时态知识

2.写一篇短文，描述一个过去发生的个人经历，要求学生运用到一般过去时态，以此检验他们对于时态的掌握情况

3.选择两篇课外的英语文章，让学生阅读并找出其中使用了一般过去时态的句子，进行标注和解释，以此提升他们的阅读理解能力作业反馈在学生们提交作业后，我及时进行了批改和反馈在批改过程中，我发现大部分学生能够正确运用一般过去时态进行写作，但对于一些特殊的动词变化规则仍然存在一些困惑以下是一些具体的反馈意见

1.对于填空练习，我指出了学生们的错误，并给出了正确的答案，同时提醒他们要注意动词的过去式变化规则

2.在阅读学生们写的短文时，我发现有些学生的叙述逻辑不够清晰，我在批改时给出了具体的修改建议，让他们能够更加准确地表达自己的观点

3.对于课外阅读的作业，我表扬了那些能够准确找到并解释一般过去时态句子的学生，同时也提醒那些做得不够好的学生要多加练习，加强对于时态的掌握九.课后作业L请用一般过去时态描述以下情境，每句不少于10个单词-描述一次你参加过的生日聚会-描述一次你和家人一起旅行的经历-描述一次你帮助朋友解决难题的经历-描述一次你参加学校活动的经历-描述一次你观看比赛或演出的经历

2.请用一般过去时态改写以下句子，使其成为描述过去事件的句子-我喜欢画画-我们去了公园-他们正在学习英语-这个电影很有趣-他们昨天在图书馆

3.请用一般过去时态完成以下句子，每句不少于10个单词-昨天我_（动词过去式）—了电影-昨天我_（动词过去式）_了一些作业-昨天我_（动词过去式）_了足球比赛-昨天我_（动词过去式）—了和朋友聚会-昨天我_（动词过去式）—了去超市购物

4.请用一般过去时态描述以下情境，每句不少于10个单词-描述一次你参加过的比赛或比赛-描述一次你参观博物馆或艺术展览的经历-描述一次你和朋友一起去郊游的经历-描述一次你参加学校的运动会或比赛-描述一次你观看电视节目或电影的经历

5.请用一般过去时态完成以下句子，每句不少于10个单词-昨天我_（动词过去式）—了我的自行车-昨天我_（动词过去式）_了我的房间-昨天我_（动词过去式）_了我的作业-昨天我_（动词过去式）—了我的书-昨天我_（动词过去式）_了我的衣服答案

1.昨天我参加了一次生日聚会/昨天我和家人一起去了海边度假/昨天我帮助朋友解决了一个数学问题/昨天我参加了一次学校的演讲比赛/昨天我观看了一场足球比赛

2.我以前喜欢画画/我们去年去了公园/他们昨天在学习英语/这个电影以前很有趣/他们昨天在图书馆

3.昨天我看了电影/昨天我完成了作业/昨天我参加了足球比赛/昨天我和朋友一起去吃饭/昨天我去超市购物了

4.昨天我参加了一次跑步比赛/昨天我参观了一个艺术展览/昨天我和朋友一起去郊游/昨天我参加了一次学校的篮球比赛/昨天我观看了一场电视节目

5.昨天我修理了我的自行车/昨天我打扫了我的房间/昨天我完成了我的作业/昨天我整理了我的书/昨天我洗了我的衣服。