Unit 7 Working or Playing （教学设计）-2024-2025学年粤人版英语四年级上册

（教学设计）Unit7Working orPlaying学年粤人版英语四年级上册-2024-2025学校授课教师授课地点教具

1.课程名称:（工作还是玩耍）Unit7Working orPlaying

2.教学年级和班级学年粤人版英语四年级上册2024-

20253.授课时间课时（每课时分钟）

2454.教学时数课时2教学设计第一课时

5、热身（分钟）51教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论工作和玩耍.2学生进行小组活动，用英语介绍自己和同学周末的活动.

3、新课导入（分钟）101教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的人物在做什么.2学生阅读课文，理解课文内容.

3、课堂活动（分钟）151教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的人物进行对话.课程基学生分组进行对话练习，教师巡回指导

2.本信息

四、巩固练习（分钟）52教师给出句子，学生用英语完成句子.3学生进行小组竞赛，看哪个小组完成的句子最多.第二课时

4、复习（分钟）51教师提问学生，复习上节课的内容.2学生进行小组活动，用英语描述图片中的人物在做什么.

3、课堂活动（分钟）151教师组织学生进行游戏，巩固本节课的知识.2学生参与游戏，巩固单词和句型的运用.

3、拓展活动（分钟）10学生分组，用英语讨论周末的活动计划

1.每组汇报自己的活动计划，其他组进行评价

2.

四、总结与作业（分钟）5教师对本节课的内容进行总结

1.学生回家后，用英语和家长分享今天学到的内容，并完成课后作业

2.核心素本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略养目标语言能力通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型,

1.分析能够在真实情境中运用英语进行简单的交流文化意识通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们的工作和休

3.闲方式，培养跨文化交际的能力.思维品质本节课通过小组活动、游戏等方式，培养学生的逻辑思维、创新思维4和批判性思维学习策略学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效果

5.同时，学生能够自主参与学习活动，形成良好的学习习惯粤人版英语四年级上册的学生已具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流他们具备一定的观察能力，能够通过图片和情境来理解英语单词和句型的含义然而，学生在语法和词汇方面的掌握仍有待提高，部分学生对英语学习的兴趣不足，可能影响到课堂参与度和学习效果在知识、能力方面，学生对颜色、数字等基本词汇有一定的了解，但对于描述日常活动和计划的能力仍需培养学生在小组合作和互动交流方面表现积极，但部分学生在学情分表达自己观点时存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励析在素质方面，学生具备一定的创新意识和批判性思维，但在本节课中需要进一步引导学生运用这些思维方式来分析和解决问题此外，学生的学习习惯和学习策略对于英语学习的效果具有重要影响针对学生的学情分析，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和互动交流，提高学生的参与度同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，帮助他们建立自信，提升英语语言能力和思维品质教学方法:L（）情境教学法通过展示图片、创设情境，让学生在实际情境中学习和运用英语1单词和句型（）任务型教学法通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在完成任务的过程中2运用英语进行交流和合作教学方（）差异性教学法关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，3法与手帮助他们提升英语能力段教学手段

6.（）多媒体教学利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的1学习兴趣和参与度（）互动式教学软件运用教学软件，让学生在互动游戏中学习和巩固英语知识,提2高学习效果（）在线学习平台利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生课3后复习和巩固知识课前自主探索

1.教师活动教学实-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、文档PPT等），明确预习目标和要求施过程-设计预习问题围绕〃课题，设计一系列具有启发性和探究性的Working orPlaying问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“工作还是玩耍〃知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解〃课题，为课堂学习做好准备Working orPlaying-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出〃课题，激发学Working orPlaying生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解〃工作还是玩耍〃知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语交流的实际应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解〃工作还是玩耍〃知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解〃工作还是玩耍〃知识点，掌握英语交流技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据〃课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果Working orPlaying-提供拓展资源提供与〃课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视Working orPlaying频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的〃工作还是玩耍〃知识点和英语交流技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展资源

1.-英文绘本推荐学生阅读与工作和生活主题相关的英文绘本，如《The VeryHungry》等，通过故事情节引导学生理解和运用本节课的词汇和句型Caterpillar-英语动画片推荐学生观看与工作和生活主题相关的英语动画片，如Dora the》等，通过有趣的故事情节和互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和Explorer巩固本节课的知识-英语歌曲推荐学生学习与工作和生活主题相关的英语歌曲，如《Old MacDonaldHada》等，通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生记忆和运用本节课的词汇和句型Farm-英语游戏推荐学生玩与工作和生活主题相关的英语游戏，如〃〃等，教Simon Says学资通过游戏的形式，让学生在互动和竞争中提高英语交流能力源拓展拓展建议

2.-小组讨论组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，用英语谈论自己喜欢的工作和休闲活动，并互相交流和分享-角色扮演组织学生进行角色扮演，让学生模拟不同的工作场景，用英语进行对话和交流，提高学生的实际应用能力-家庭作业布置相关的家庭作业，如让学生写一篇关于自己喜欢的工作的短文，或者设计一个工作场景并用英语描述，让学生在家庭环境中继续学习和巩固-英语角活动组织学生参加学校或社区的英语角活动，让学生有机会与其他学生用英语交流，提高学生的口语能力和交际能力-英语俱乐部鼓励学生参加学校或社区的英语俱乐部，通过俱乐部的活动，如看电影、讨论英语电影等，提高学生的英语听说能力和文化素养题百「请用英语描述你的周末活动

11.答案:My weekendwas fun.On Saturday,I cleanedmy roomand didmy homework.In theafternoon,I wentshopping with my mother.We boughtsome clothesand groceries.In theevening,I watcheda moviewithmy family.On Sunday,I wentto thepark withmy friends.We playedsoccer andhad apicnic.In theevening,I practicedplaying thepiano..题目请用英语描述你最喜欢的休闲活动2答案课My favoriteleisure activityis playingbasketball.I love the feelingof runningon J占作业the courtand scoringbaskets.It keepsme healthyand helpsme relax.I usuallyplaybasketball withmy friendson weekends.We havea lotof funand enjoythe game..题目请用英语描述你未来的职业梦想3答案My dreamjob isto bea doctor.I wantto helppeople andmake adifference intheirlives.To becomea doctor,I needto studyhard andget goodgrades.I alsoneed tovolunteerat ahospital togain experience.I believethat withhard workand determination,I canachieve mydream ofbecoming adoctor..题目请用英语描述你最喜欢的季节4答案My favoriteseason isspring.I lovethe warmweather andthe flowersblooming.Inspring,I cango outsideand playwithout wearingheavy clothes.The birdsare singingandthe sunis shining.Its agreat timeto spend time withfamily andfriends..题目请用英语描述你最喜欢的节日5答案My favoriteholiday isChristmas.I lovethe festiveatmosphere andthe joyit brings.On ChristmasEve,myfamilyand Idecorate theChristmas treeand exchangegifts.OnChristmas Day,we havea bigfeast andspendtimetogether.I alsolovethesnow andtheChristmas carols.Its amagical timeof year.（）情境教学法的运用通过创设生动有趣的情境，让学生在实际情境中学习和运1用英语单词和句型，提高学生的学习兴趣和参与度（）任务型教学法的实践通过设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程2中运用英语进行交流和合作，培养学生的自主学习和解决问题的能力（）差异性教学法的实施关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导3和鼓励，帮助他们提升英语能力，提高课堂的包容性和适应性存在主要问题

6.（）课堂参与度不高部分学生在课堂上不够积极，缺乏主动参与的意识，影响课1堂的学习效果反思改（）语法和词汇掌握不牢固学生在语法和词汇方面的掌握仍有待提高，部分学进措2施生对英语学习的兴趣不足，可能影响到课堂参与度和学习效果（）课堂评价方式单一当前课堂评价主要依赖于考试成绩，忽视了学生在课堂上3的表现和进步，不利于全面评价学生的学习效果改进措施

7.（）提高课堂参与度教师应通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与1热情，如小组讨论、角色扮演、游戏等，让学生在互动中提高英语能力（）加强语法和词汇训练教师应设计有针对性的语法和词汇练习，帮助学生巩固2基础知识，提高他们的语言运用能力（）多元化课堂评价方式教师应采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作3业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习效果，激发学生的学习动力作业布置与反馈.作业布置1-根据本节课的教学内容，布置适量的英语写作作业，让学生用英语描述自己的周末活动或描述自己喜欢的休闲活动-布置相关的英语听力作业，让学生听英语故事或对话，并回答问题-布置相关的英语阅读作业，让学生阅读英语文章或故事，并回答问题-布置相关的英语语法作业，让学生练习英语语法题目.作业反馈2-对学生的英语写作作业进行批改，指出存在的问题，如语法错误、拼写错误等,并给出改进建议-对学生的英语听力作业进行批改，指出存在的问题，如听不懂单词、句子等，并给出改进建议-对学生的英语阅读作业进行批改，指出存在的问题，如理解不准确、回答问题错误等，并给出改进建议-对学生的英语语法作业进行批改，指出存在的问题，如语法错误、句子结构错误等，并给出改进建议板书设

①重点知识点本节课的重点知识点包括工作与玩耍的区别、日常活计动用语、与工作和生活相关的词汇等

②重点词句本节课的重点词句包括描述日常活动的词汇和句型，如like〃等to playbasketball.He oftengoes shoppingon weekends.

③艺术性和趣味性为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用彩色粉笔、图片、图表等元素，以及将词汇和句型以有趣的形式呈现，如用卡通人物展示不同的工作场景，或者用有趣的图案标注重点词汇@简洁明了板书设计应简洁明了，避免过于复杂和冗余的内容，以便于学生理解和记忆例如，可以将重点词汇和句型以列表的形式呈现,或者用简洁的图形和颜色标注不同的知识点

⑤互动性板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动例如，可以在板书上留出空白区域，让学生填写或补充相关的信息，或者将板书作为讨论的焦点，引导学生进行小组讨论和分享。