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Unit6课时2阅读2023—2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)主备人备课成员2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)》的Unit6课时2阅读部分,材主要围绕“描述人物和地点的形容词和副词”展开本课时通过阅读练习,帮助学生巩固已学析的形容词和副词的用法,并能够运用所学知识描述人物和地点教材内容与学生的实际生活紧教密相连,易于激发学生的学习兴趣和参与度通过本课时的学习,学生能够进一步掌握形容词分和副词的比较级和最高级形式,并在实际语境中灵活运用心本课时的核心素养目标主要围绕“语言能力”、“文化意识”和“思维品质”展开在语言能养力方面,通过阅读练习,学生将能够掌握形容词和副词的比较级和最高级形式,并能够在实际标语境中灵活运用在文化意识方面,学生将通过阅读了解到不同文化背景下的描述方式和习惯,析分增强对文化差异的敏感性和理解力在思维品质方面,学生将通过对人物和地点的描述,培养核观察、分析和创新思维能力,提高解决问题的能力通过本课时的学习,学生将能够在语言、素目文化和思维等方面得到全面的提升
1.学生已经掌握了相关知识在进入本课时之前,学生已经学习了基础的英语语法知识,包括形容词和副词的基本用法他们能够运用这些词汇描述人物和物品此外,学生也具备了一定习的阅读理解能力,能够理解简单的英语短文分
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格七年级的学生对新鲜事物充满好奇,喜欢通过图片和故行事来学习他们具有较强的模仿能力和好胜心,喜欢通过小组合作和竞争来提高自己在学习学风格上,他们更倾向于通过互动和实践活动来学习者淅
3.学生可能遇到的困难和挑战在学习本课时,学生可能会遇到形容词和副词比较级和最高级的用法区别他们可能难以理解如何在不同语境中正确运用这些词汇另外,学生可能对描述人物和地点的词汇表达不够熟练,需要更多的练习和应用来提高学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本课时将米用讲授法、学互动讨论法和任务型教学法讲授法用于向学生传授形容词和副词的比方较级和最高级用法;互动讨论法用于激发学生对描述人物和地点的词汇法表达的兴趣;任务型教学法用于让学生在实际语境中运用所学知识与
2.设计具体的教学;舌动首先,通过角色扮演活动,让学生在模拟情境策中练习描述人物和地点的词汇接着,开展小组讨论,让学生分享自己略最喜欢的角色或地点,并运用形容词和副词进行描述最后,布置写作任务,让学生撰写一篇关于某个人物或地点的短文,巩固所学知识
3.确定教学媒体使用在本课时的教学中,将使用PPT、图片和实物等教学媒体PPT用于展示词汇和例句,帮助学生直观地理解形容词和副词的用法;图片和实物用于辅助学生进行观察和描述,提高他们的实际操作能力教
1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、施视频、文档等),明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕描述人物和地点的形容词和副词用法,设计一系程列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求,自主阅读预习资料,理解形容词和副词的用法-思考预习问题针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控-预习资料PPT、视频、文档等作用与目的-帮助学生提前了解本课时课题,为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力
2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示一幅人物画和地点图片,引出描述人物和地点的形容词和副词用法,激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解形容词和副词的比较级和最高级用法,结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握描述人物和地点的词汇-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲,积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验形容词和副词的用法-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解,帮助学生理解形容词和副词的用法-实践活动法设计实践活动,让学生在实践中掌握描述人物和地点的词汇-合作学习法通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解形容词和副词的用法,掌握描述人物和地点的词汇Q-通过实践;舌动,培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据本课时内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果-提供拓展资源提供与描述人物和地点的形容词和副词用法相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的形容词和副词的用法-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升教
1.拓展资源学
(1)配套练习册为学生提供配套的练习册,以便学生课后巩固所学知识练习册应涵盖本课时所学的内容,包括形容词和副词的比较级和最资高级用法,以及描述人物和地点的词汇源
(2)英文电影和电视剧推荐学生观看英文电影和电视剧,如拓《Friends》、《The BigBang Theory))等,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高英语听力水平,并积累日常生活中的英语表达展
(3)英语绘本为学生提供英语绘本,如《Charlottes Web》、《The Catin theHat》等,让学生通过阅读有趣的故事,提高阅读理解能力,同时学习到更多的描述人物和地点的词汇
(4)英语网站和公众号推荐学生关注英语学习网站和公众号,如“英语角”、BBC LearningEnglish等,让学生随时随地学习英语,拓宽知识视野
2.拓展建议
(1)开展英语角活动鼓励学生利用课余时间参加英语角活动,与其他同学一起练习英语口语,提高口语表达能力
(2)组织英语戏剧表演学生可以分组进行英语戏剧表演,选择一个故事或场景,运用所学知识进行创作和表演,提高学生的综合运用能力
(3)进行英语采访活动学生可以分组进行英语采访,采访同学或老师,记录他们的故事和经历,然后进行分享和交流
(4)创办英语黑板报学生可以分组创办英语黑板报,围绕本课时所学的内容,包括形容词和副词的用法,以及描述人物和地点的词汇,进行创作和展示
(5)参加英语竞赛鼓励学生参加英语竞赛,如写作比赛、口语比赛等,提高学生的竞争意识和学习能力课堂
1.课堂评价
(1)提问在课堂上,教师可以通过提问的方式了解学生对形容词和副词的比较级和最高级用法,以及描述人物和地点的词汇的掌握情况针对学生的回答,教师可以及时给予反馈,指出其优点和不足,帮助其巩固知识2观察教师应密切关注学生的课堂表现,观察其在小组讨论、角色扮演等环节中的参与程度和表现,从而了解其对所学知识的掌握情况3测试在课堂结束前,教师可以设置一个小测试,检验学生对本课时所学知识的掌握程度测试可以包括选择题、填空题等形式,以便教师及时了解学生的学习效果
2.作业评价1认真批改教师应对学生的作业进行认真批改,注意其语法、拼写等错误,并及时给予纠正2点评和建议在批改作业的过程中,教师可以给予学生一些点评和建议,如“你的作业做得很好,但是这里有一个小错误,要注意一下”这样的话语可以鼓励学生继续努力,同时提醒其注意细吊3及时反馈教师应及时将批改后的作业反馈给学生,让其了解自己的学习效果,并针对性地进行改进4鼓励学生在作业评价中,教师应尽量挖掘学生的优点,给予其鼓励,使其对英语学习保持信心例如,“你的作业做得很好,你的英语水平正在不断提高,继续努力!”学在教学完Unit6课时2阅读后,我进行了深刻的教学反思,以期在未来思的教学中进行改进改首先,我意识到在课堂导入环节,我应该更加注重激发学生的兴趣在教反这次教学中,我通过展不一幅人物园和地点图片来引入课题,虽然能引与起学生的注意,但并未充分调动他们的兴趣在未来的教学中,我计划进采用更加生动有趣的方式,如通过视频或故事来引出课题,以激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度其次,我在课堂活动中发现,学生在角色扮演和小组讨论中表现出色,但仍有部分学生在活动中较为被动这可能是因为他们在词汇表达方面不够自信因此,我计划在未来教学中增加更多的词汇练习,以提高学生的词汇表达能力,并鼓励他们在活动中积极发言再次,在作业评价中,我发现学生在形容词和副词的比较级和最高级运用上仍有不足这可能是因为我在课堂讲解时未能充分强调这一重点在未来的教学中,我计划通过更多的例句和练习来加强对这一知识点的讲解,帮助学生更好地掌握形容词和副词的比较级和最高级用法最后,我在课堂评价中发现,部分学生在测试中表现不佳这可能是因为他们在课前预习和课后复习方面做得不够为了改善这一情况,我计划在未来的教学中增加更多的预习任务和复习环节,以帮助学生更好地巩固所学知识。