Unit 5　What’s the highest mountain in the world？　教学设计 2024-2025学年鲁教版英语八年级上册

Unit5What s the highestmountsin inthe world教学设计2024—2025学年鲁教版英语八年级上册主备人备成本节课的主要教学内容为鲁教版英语八年级上册Unit5What sthe highest mountain in theworld本单元主要围绕世界上最高的山进行讨论，通过学习让学生掌握描述山峰高度、位置和o特点的词汇和句型具体内容包括教学

1.词汇学习如mountain,peak,base,height,Iocated等，用于描述山峰的相关特征内容

2.句型学习一^殳疑问句和特殊疑问句，如“What sthe highest mountain in the world”分析和Where istheh ighestmountai nlocated”，用于询问和介绍世界上最高的山峰

3.听力练习通过听力材料，让学生听懂并会运用本课所学词汇和句型进行交流

4.口语练习学生通过小组讨论、角色扮演等形式，运用所学知识介绍世界最高的山峰教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和日常词汇，为本节课的学习打下了良好基础同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，激发了他们的学习兴趣本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面心

1.语言能力通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读、会写与描述山峰相关的词汇和养句型，如mountain,peak,base11,height,located”等,并能够运用所学知识进行简标单的交流和讨论析

2.文化意识通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同国家的文化，尤其是对于世界上最核高的山峰的认识，培养他们的跨文化交际能力素目

3.思维品质通过学习本节课的内容，学生能够发展他们的观察、分析和解决问题的能力，例如通分过听力材料和小组讨论，学生需要观察和分析材料中的信息，解决相关的问题同时，学生也需要发展他们的批判性思维能力，例如对于不同观点的分析和评估在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析首先，从学生的知识层面来看，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和日常词汇，这为本节课的学习打下了良好的基础然而，对于一些描述性词汇和复杂句型的运用，部分学生可能还存在一定的困难其次，从学生的能力层面来看，大部分学生具备基本的听、说、读、写能力，但学生在实际运用英语进行交流时，往往会出现发音不准确、句子结构混乱等问题因此，在教学过程中，教师需要针学情对这些问题进行针对性的指导分析再次，从学生的素质层面来看，学生在学习过程中表现出一定的学习兴趣和求知欲，但部分学生可能缺乏自主学习能力和团队合作精神针对这一情况，教师应设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习和团队协作能力最后，从学生的行为习惯来看，学生在课堂上的参与度和积极性较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题为了保证教学效果，教师需要注重课堂管理，营造积极、和谐的学习氛围，提高学生的学习效率学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计步骤:次备课教教学方法学

1.任务驱动法通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学方习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力和团队合作精神法

2.情境教学法创设真实、生动的学习情境，让学生在实际语境中感受与和运用英语，提高学生的语言运用能力手

3.互动式教学法通过教师与学生、学生与学生之间的积极互动，营造段积极、和谐的学习氛围，提高学生的参与度和积极性教学手段

1.多媒体教学利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示丰富的教学资源，如图片、视频、音频等，提高学生的学习兴趣和教学效果

2.教学软件运用合适的教学软件，如英语学习平台、在线教学系统等，提供个性化的学习资源和服务，提高学生的学习效率

3.实物教具使用与课程内容相关的实物教具，如地图、模型等，帮助教学生更直观地理解和记忆所学知识学过

1.导入环节（5分钟）程情境创设教师通过展示一张世界地图，引导学生关注到亚洲地区，并设提出问题“Can youname thehighestmountainin the world,计激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解关于世界最高山峰的知识，包括珠穆朗玛峰的高度、位置、特点等，同时教授相关词汇和句型，如“mountain”,〃peak〃，〃base〃，“height,located〃等

3.巩固练习（10分钟）教师设计听力练习，让学生听懂并运用所学词汇和句型进行交流同时、组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识介绍世界最高的山峰

4.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度鼓励学生积极回答问题，培养学生的口语表达能力

5.创新环节（5分钟）教师提出一个与课程内容相关的问题“If youcould visitanymountain intheworld,which onewould youchoose andwhy”，让学生发表自己的观点通过这个环节，培养学生的批判性思维能力和跨文化交际能力

6.总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型布置作业，要求学生课后复习本节课的内容，并运用所学知识进行写作练习整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，紧扣实际学情，解决重难点问题，提升学生的核心素养能力同时，教学过程flow环节符合实际教学需求，注重教学创新，实现教学双边互动学生

六、学生学习效果

1.知识掌握学生能够准确地掌握描述山峰高度、位置和特点的词汇和学习句型，如〃mountain”,〃peak〃，〃base〃，“height,located〃效果等

2.听力理解学生能够听懂并用英语进行简单的交流，能够理解和回答关于世界最高山峰的问题

3.口语表达学生能够运用所学知识进行口语交流，能够介绍世界最高的山峰，并能就相关话题进行讨论

4.写作能力学生能够运用所学词汇和句型进行写作练习，能够写一段关于他们最喜欢的山峰的短文

5.文化意识学生能够了解世界上最高的山峰的相关文化背景，提高他们的跨文化交际能力

6.思维品质学生能够通过观察、分析和解决问题的能力，例如通过听力材料和小组讨论，学生能够观察和分析材料中的信息，解决相关的问题同时，学生也能够发展他们的批判性思维能力，例如对于不同观点的分析和评估

7.自主学习能力学生能够在课后自主复习本节课的内容，并进行相关的写作练习，提高他们的自主学习能力

8.团队合作学生在小组讨论和角色扮演的过程中，能够提高他们的团队合作能力和交流沟通能力学在回顾这节课的教学过程中，我认为在某些方面做得不错，但在某些方思面还有待改进总首先，在教学方法方面，我通过任务驱动法和情境教学法，成功地激发教艮了学生的学习兴趣和主动性他们在小组讨论和角色扮演中展现出了对与课程内容的热情和参与度然而，我也意识到在课堂提问环节，我应该结更加注重引导学生思考，而不仅仅是回答问题下次我会提出更多开放性的问题，以促进学生的批判性思维和创造性思维其次，在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备和教学软件，提供了丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和记忆但是，我也注意到一些学生在使用教学软件时出现了一些技术问题，这可能影响了他们的学习效果因此，我计划在下次课前花一些时间给学生提供软件使用的指导，以确保他们能够顺利地使用这些工具在学生的学习效果方面，我看到了学生在知识掌握和口语表达方面的进步，他们能够运用所学词汇和句型进行交流和讨论然而，我也注意到一些学生在听力理解方面还存在一些困难，这可能是因为他们的英语听力基础还不够扎实因此，我计划在今后的教学中加强对学生听力技巧的培训，并提供更多的听力练习材料教

1.课堂表现学生在课堂上表现积极，大部分学生能够主动参与讨论和学回答问题他们对课程内容表现出浓厚的兴趣，尤其是在小组讨论和角评色扮演环节，学生们能够运用所学词汇和句型进行交流，展示了他们的价口语表达能力与

2.小组讨论成果展示学生们在小组讨论中展现出了良好的团队合作精反神他们能够互相倾听和理解对方的观点，并能够就课程内容进行深入馈的讨论在成果展示环节，每个小组都能够清晰地表达他们的观点，并能够用所学知识进行合理的论证

3.随堂测试通过随堂测试，我发现学生们在听力理解和口语表达方面取得了较好的成绩他们能够听懂并准确地回答关于世界最高山峰的问题然而，一些学生在词汇拼写和语法运用上还存在一些困难，这需要在今后的教学中进一步加强

4.作业完成情况学生们在课后能够认真完成作业，他们的作业质量普遍较高他们能够按照要求运用所学词汇和句型进行写作练习，并在作业中展示出他们对课程内容的理解和掌握

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我给予积极的评价和反馈我对学生们在口语表达和团队合作方面的进步感到满意，并鼓励他们继续努力同时，我也指出学生在词汇拼写和语法运用方面需要进一步加强练习，并提供了相关的辅导资源和建议我鼓励学生们在今后的学习中继续努力，不断提升自己的英语水平板

1.

①珠穆朗玛峰的高度和位置板书上用醒目的数字和图形标注出珠穆书朗玛峰的高度（8,

848.86米）和位置（喜马拉雅山脉，中国与尼泊尔设边界），以帮助学生直观地理解这一重点知识点计

2.

②相关词汇和句型板书上列出本节课所学的重点词汇和句型，如“mountain”（山峰）、“peak”（峰顶）、“base”（基地）、“height（高度）、“located”（位于）等，以及它们的使用方法和例句，以方便学生记忆和运用

3.

③世界其他著名山峰板书上展示世界其他著名山峰的名称和特点，如珠穆朗玛峰、珠穆朗玛峰、珠穆朗玛峰等，以激发学生的学习兴趣，并引导他们进行更深入的学习和探索课后

1.词汇练习请用以下词汇造句，每个词汇造一句词汇包括mountain,作业peak,base,height,locatedo例如“The highestpeak ofthemountain islocated atthe base.”

2.听力练习请听录音，并根据所听内容回答问题问题包括What is thehighest mountainintheworld Whereisthehighest mountainlocated

3.口语练习请用所学词汇和句型介绍世界最高的山峰例如“Thehighest mountainintheworld isMount Everest.It islocated intheHimalayas,between Chinaand Nepal.Its peakis8,

848.86metershigh.”

4.写作练习请写一篇短文，介绍你最喜欢的山峰内容包括山峰的名称、位置、高度以及为什么你喜欢它例如“My favoritemountain isMountFuji.It islocated inJapan andis3,776meters high.I likeitbecause ofits beautifulshape andscenery.”

5.讨论练习请与家人或朋友讨论以下问题If youcould visitanymountain intheworld,which onewou1d youchoose andwhy并记录下讨论的结果补充和说明

1.词汇练习通过造句练习，帮助学生更好地理解和记忆本节课所学的词汇

2.听力练习通过听力练习，检查学生对课程内容的掌握程度，并提高他们的听力理解能力

3.口语练习通过口语练习，培养学生的口语表达能力，并让他们能够运用所学词汇和句型进行交流

4.写作练习通过写作练习，培养学生的写作能力，并让他们能够运用所学词汇和句型进行写作

5.讨论练习通过讨论练习，培养学生的思维能力和跨文化交际能力，并让他们能够运用所学知识进行讨论。