Unit 5 What do they do 单元整体教学设计

Unit5What dothey do单元整体教学设计课题:科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称Unit5What dothey do

2.教学年级和班级五年级英语班

3.授课时间星期三上午第一节课

4.教学时数45分钟单元整体教学设计本单元以职业为主题，使学生能够运用所学词汇和句型询问及回答他人职业通过听力、口语、阅读和写作练习，帮助学生掌握与职业相关的表达方式，培养他们运用英语进行日常交流的能力教学内容与课本紧密关联，注重实践性和实用性在整个教学过程中，教师将引导学生积极参与，鼓励他们用英语思考，提高语言实际运用能力

二、核心素养目标

1.语言能力培养学生掌握与职业相关的词汇和句型，能运用所学进行流畅的日常交流,提高英语表达能力

2.思维品质通过小组讨论和情景模拟，激发学生用英语思考问题的兴趣，培养逻辑思维和创造性思维能力

3.文化意识让学生了解不同职业的特点，增进对多元文化的认识，培养跨文化交际意识

4.学习能力鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主、合作、探究的学习方法，提高英语学习策略和效率

三、重点难点及解决办法重点

1.掌握与职业相关的词汇和句型，如What dothey doHe/She isa...

2.能够运用所学进行流畅的日常交流，询问和回答他人职业难点

1.不同职业词汇的拼写和发音

2.句型的正确运用及口语表达中的时态一致性解决办法及突破策略

1.利用多媒体展示职业图片和实际场景，帮助学生记忆词汇，强化发音练习

2.通过角色扮演和小组互动，让学生在实际语境中练习句型，提高口语表达能力

3.教师进行个别指导和反馈，纠正错误，帮助学生突破时态一致性的难点

4.设计趣味性练习，如职业猜谜游戏，增加课堂互动，激发学生学习兴趣，提高学习效果

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、职业头饰或服装、单词卡片

2.软件资源教材配套光盘、职业相关图片、PPT课件

3.课程平台学校局域网学习平台、课堂互动软件

4.信息化资源电子白板、在线语音识别软件、教学视频

5.教学手段小组合作、角色扮演、情境模拟、游戏教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对职业主题的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道不同的职业是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”展示一些关于不同职业的图片，让学生初步感受职业的多样性和特点简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.职业基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解与职业相关的词汇和句型过程讲解职业的定义，介绍本节课的主要词汇和句型使用PPT展示职业词汇卡片，帮助学生记忆和掌握单词拼写和发音通过示例对话，让学生了解句型的正确使用方法

3.职业案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解职业的特点和重耍性过程选择几个典型的职业案例进行分析，如医生、教师、工程师等介绍每个案例的背景、工作内容和职业意义，让学生全面了解职业的多样性引导学生思考这些职业对社会的贡献，以及如何通过学习英语更好地了解和描述这些职业

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和口语表达能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行讨论，探讨该职业的工作内容、所需技能和未来前景小组内讨论后，准备进行课堂展示

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业主题的认识和理解过程各组代表上台展示讨论成果，使用所学的词汇和句型介绍职业其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，教师给予及时反馈和鼓励

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调职业主题的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，强调掌握职业词汇和句型对英语交流的重要性鼓励学生在日常生活中运用所学知识，了解不同职业的特点布置课后作业让学生撰写一篇关于自己理想职业的短文，运用本节课所学的词汇和句型

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-提供关于不同职业的英文文章，介绍各类职业的工作内容、行业发展以及职业规划等-推荐英文绘本或故事书，其中包含多样职业角色，帮助学生了解更多职业信息-引导学生关注英文新闻媒体，了解当前社会热点职业动态和相关报道

2.课后自主学习和探究-鼓励学生在课后通过网络、图书馆等渠道，收集自己感兴趣职业的资料，加深对职业的了解-布置课后小组作业，要求学生合作完成一份关于某种职业的英文调查报告，包括职业介绍、所需技能、发展前景等-组织课后英语角活动，让学生模拟职业角色，用英语进行交流和互动，提高口语表达能力

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课我们学习了与职业相关的词汇和句型，如What dothey doHe/She isa...-通过案例分析，了解了不同职业的特点和重要性-学生分组讨论了各自感兴趣的职业，提高了合作能力和口语表达能力-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，了解并描述各种职业

2.当堂检测1词汇检测-教师随机抽取职业词汇卡片，学生快速说出英文单词-学生互相提问，用所学句型询问对方理想职业2句子运用-教师给出一个职业场景，学生用所学句型进行对话练习-学生分组进行角色扮演，模拟不同职业的日常交流3阅读理解-教师提供一段关于某种职业的英文短文，学生阅读后回答相关问题-学生互相分享所了解到的职业信息，讨论各自职业的优点和挑战4写作练习-学生撰写一篇关于自己理想职业的简短英文作文，使用本节课所学的词汇和句型一教师挑选部分作文进行展示和点评，指出优点和需要改进的地方

八、板书设计

①重点知识点-职业词¥匚doctor,teacher,engineer,firefighter,nurse...-句型What dothey doHe/She isa...

②重点句型-I wantto be a/an.-Ile/She worksat a/an.-They helppeople by.

③艺术性和趣味性设计-使用不同颜色的粉笔，将职业词汇和句型进行区分，如蓝色表示职业词汇，绿色表示疑问句，红色表示答句-在板书旁边绘制与职业相关的简单插图，如医生帽、教师书本、工程师工具等，增强视觉效果和记忆点-设计职业路径图，将不同职业之间的联系用线条连接起来，展示职业发展的多样性-在板书下方设置“职业猜谜”游戏区，鼓励学生在课后猜测和讨论板书上的职业词汇,增加学习的趣味性九.典型例题讲解

1.例题一-题目请根据以下信息，用所学的句型编写一段对话-信息Alice是一名教师，她在小学工作，她喜欢和孩子们一起学习-答案A:What doyou do,AliceB:I ama teacher.A:Where doyou workB:I workat aprimary school.A:What doyou likeabout yourjobB:I likelearning withthe children.

2.例题二-题目请描述一下工程师的工作-答案Engineers designand buildmany things.They workon projectsto createnew structuresorimprove existingones.They usetheir knowledgeof scienceand mathematicsto solveproblemsand makesure thatbuildings andproducts aresafe andfunctional.

3.例题三-题目请用英语介绍你的理想职业，并说明为什么-答案My idealjob isto bea doctor.I wantto helppeople andmake themfeel better.I aminterestedin scienceand Ienjoy learningabout howthe humanbody works.Being adoctorallows meto usemy knowledgeto improvepeoples lives.

4.例题四-题目请根据以下信息，编写一段关于消防员的对话-信息Tom是一名消防员，他工作非常勇敢，每天都要救很多人-答案A:What doesTom dofor alivingB:He isa firefighter.A:That mustbeadangerous job.How doeshe handleitB:Tom isvery brave.He savesmany peopleevery dayand heworks hardto keepeveryonesafe.

5.例题五-题目请用英语描述护士的工作职责-答案Nurses areresponsible fortaking careof patientsin hospitalsor clinics.They assistdoctors duringtreatments andexaminations.They givemedication,monitorpatients，conditions,and provideemotional support.Nurses alsoeducate patientsonhow totake careof themselvesafter beingdischarged.十.教学反思在Unit5〃What dothey do〃的教学过程中，我发现学生们对职业主题表现出浓厚的兴趣通过引入不同职业的图片和实际案例，学生们能够更直观地理解各种职业的特点和意义在教学实践中，以下几方面值得反思

1.情境教学法的运用将学生们带入具体职业场景中，让他们用英语进行角色扮演和对话练习，这种教学方法大大提高了学生的参与度和积极性在今后的教学中，我将继续注重情境创设，让学生在实际语境中学习英语

2.小组合作学习学生们在小组讨论中能够主动参与，积极表达自己的观点这有助于培养他们的团队合作精神和口语表达能力然而，在小组活动中，我也注意到部分学生依赖同伴，自己思考不足因此，在今后的教学中，我将加强对学生的个别指导，鼓励他们在小组中发挥积极作用

3.课堂互动在教学过程中，我注重与学生的互动，及时给予反馈和鼓励这有助于提高学生的自信心和英语学习兴趣但同时，我也发现部分学生在课堂互动中表现出紧张和焦虑为了缓解这种情况，我将在课堂中增加轻松愉快的氛围，让学生在轻松的环境中学习

4.教学资源的利用在本节课中，我充分利用了多媒体教学资源，如PPT、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识但在实际操作中，我也发现部分学生对信息化资源过于依赖，忽视了基础知识的学习因此，在今后的教学中，我将注意平衡教学资源的运用，引导学生重视基础知识的学习

5.课后拓展与延伸通过课后作业和拓展阅读，学生们能够在课堂之外继续学习和探索职业主题但在批改作业过程中，我发现部分学生对拓展阅读材料理解不够深入为了提高学生的阅读理解能力，我将在课堂上增加阅读技巧的讲解和练习。