Unit 5 On the road Understanding ideas Blogging Australia 教学设计-2023-2024学年外研版（2019）高中英语必修第二册

Unit5On theroad Understanding ideas Blogging Australia教学设计-2023-2024学年外研版2019高中英语必修第二册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自于外研版2019高中英语必修第二册，Unit5On theroado本章节的主题是Understanding ideas,主要通过阅读材料〃Blogging Australia〃来学习文章主要讲述了一个澳大利亚的博客作者在旅行中的所见所闻，通过他的博客，学生们可以了解到澳大利亚的风土人情、地理地貌以及文化特色本节课的教学目标是让学生们能够通过阅读理解文章的主旨大意，把握文章的结构和逻辑关系，同时提高他们的阅读技巧和词汇运用能力此外，学生们还需要能够运用所学知识，进行口头和书面的表达，分享自己在旅行中的所见所闻，以及表达对旅行的看法和期待

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科*的核心素养进行设计，包括语目能力、文化意识、思维品质和学习策略通过学习本节课的内容，学生将能够

1.语言能力:提升学生的阅读理解能力,通过阅读〃Blogging Australia，z,学生能够理解文章的主旨大意，把握文章的结构和逻辑关系同时，学生还能通过阅读提高他们的词汇运用能力，学习并掌握与旅行相关的词汇和表达方式

2.文化意识通过学习关于澳大利亚的文章，学生能够了解到澳大利亚的风土人情、地理地貌以及文化特色通过对比中澳文化的异同，学生能够增强自己的文化意识，提高跨文化交际能力

3.思维品质通过阅读和讨论，学生能够培养自己的批判性思维能力，对文章中的观点进行分析和评价同时、学生还能通过自己的思考和表达，提升自己的创新思维能力

4.学习策略学生将学会运用有效的阅读策略来理解文章，如预测、扫描、略读等同时，学生还能通过自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高自己的学习效果

三、学情分析本节课的对象是高中生，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流和阅读在知识方面，学生们已经学习过了相关的语法知识和词汇，对于阅读理解也有一定的掌握在能力方面，大部分学生具备了基本的阅读理解能力，能够理解文章的主旨大意同时，他们的思维品质也开始发展，具备一定的批判性思维能力然而，学生在学习过程中存在一些问题一方面，部分学生的词汇量有限，对于一些专业词汇和表达方式可能不太理解，这可能会影响他们的阅读理解能力另一方面，部分学生的学习习惯可能不太好，比如拖延、不够专注等，这可能会影响他们的学习效果针对这些情况，教师需要对教学进行适当的调整对于词汇量有限的学生，可以通过提供词汇表、解释和例句等方式帮助他们理解和记忆词汇对于学习习惯不好的学生，可以通过设置明确的学习目标、鼓励和激励等方式帮助他们改善学习习惯，提高学习效果同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的支持和指导，帮助他们达到本节课的学习目标

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用启发式教学法和交际式教学法通过设置问题情境，引导学生主动探究和思考，激发他们的学习兴趣和动力同时，通过小组讨论和互动，促进学生之间的交流与合作，提高他们的语言表达能力和批判性思维能力

2.具体的教学活动包括a）快速阅读让学生快速浏览文章，回答一些简单的问题，以检验他们对文章大意的理解b）细节讨论引导学生深入阅读文章，找出关键信息和细节，并进行小组讨论，分享自己的看法和理解c）角色扮演分组让学生扮演文章中的角色，进行情景模拟，提高他们的口头表达能力

3.在教学媒体的使用上，我将利用多媒体课件和网络资源通过展示图片、视频和音频等丰富的教学资源，帮助学生更直观地理解文章内容，增强他们的学习兴趣同时，利用网络资源，让学生进行在线阅读和搜索，拓宽他们的视野，提高他们的自主学习能力

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对澳大利亚旅行的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们对旅行有什么看法？有没有去过澳大利亚？”展示一些关于澳大利亚的图片或视频片段，让学生初步感受澳大利亚的风土人情简短介绍澳大利亚的基本概念和旅游资源，为接下来的学习打下基础2•阅读理解讲解（10分钟）目标让学生理解文章的主旨大意和结构过程讲解文章的标题和开头段落，引导学生预测文章内容详细介绍文章的每个段落的主要内容和逻辑关系，使用图表或示意图帮助学生理解

3.澳大利亚文化探讨（15分钟）目标让学生深入了解澳大利亚的文化特色过程讨论澳大利亚的地理地貌和文化特点，让学生全面了解澳大利亚的多样性引导学生思考澳大利亚文化的吸引力和与中华文化的异同，提出自己的观点

4.学生小组讨论（15分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与澳大利亚旅行相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的吸引力、旅行准备以及可能的问题和解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（20分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对澳大利亚旅行的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的吸引力、旅行准备及可能的问题和解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调澳大利亚旅行的意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括澳大利亚的基本概念、文化特色和旅行准备等强调澳大利亚旅行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于澳大利亚旅行的短文，以巩固学习效果

六、知识点梳理本节课的知识点主要围绕Unit5On theroad中的Understandingideas部分展开，通过阅读材料〃BloggingAustralia〃来学习以下是本节课需要梳理的知识点

1.澳大利亚的地理地貌通过阅读材料,，学生需要了解澳大利亚的主要地理特征，如大堡礁、乌鲁鲁等

2.澳大利亚的文化特色学生需要了解澳大利亚的风土人情、文化习俗以及当地居民的生活方式，如土著文化、节日庆典等

3.旅行博客的特点学生需要了解旅行博客的写作风格和特点，如描述性语言、个人感受等4•阅读理解技巧学生需要掌握一些阅读理解技巧，如预测、扫描、略读等，以提高阅读效率和理解能力

5.词汇和表达方式学生需要学习和掌握与旅行相关的词汇和表达方式，如景点名称、旅行方式等

6.写作技巧学生需要了解如何撰写一篇关于旅行经历的短文，如组织结构、表达方式等

7.跨文化交际能力学生需要通过对比中澳文化的异同，提高自己的跨文化交际能力，能够用英语介绍和表达自己的文化背景

七、教学反思与改进在刚刚结束的Unit5On theroad Understandingideas BloggingAustralia教学中,我尽力引导学生深入理解澳大利亚的风土人情，并通过阅读理解技巧提升学生的语言能力但课后反思，发现教学中仍存在一些不足，需要在未来进行改进首先，在导入新课时，虽然我尝试用问题引发学生对澳大利亚旅行的兴趣，但部分学生似乎对此并不感兴趣，课堂氛围不够活跃未来，我可以尝试用更多元化的方式，如引入澳大利亚的音乐、电影等，来激发学生的学习兴趣其次，在阅读理解讲解环节，虽然我详细介绍了文章的每个段落的主要内容和逻辑关系,但部分学生仍然表示难以理解这让我意识到，需要针对不同学生的理解程度，提供更多样化的阅读材料和案例，以帮助他们更好地理解和应用所学知识此外，在学生小组讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与讨论，但也有部分学生表现出合作意愿不强、参与度不高的问题针对这一问题，未来我可以尝试设置更具有挑战性和实用性的讨论主题，引导学生主动参与，并适时给予鼓励和表扬，以提高他们的学习积极性课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼，但对展示内容的深度和广度还有待提高为了让学生更好地理解和表达，未来我可以增加课堂展示的准备时间，让学生有更多的时间去深入研究和整理自己的观点最后，在课堂小结环节，虽然我强调了澳大利亚旅行的意义，但部分学生可能还需要更多的时间和机会来消化和应用所学知识因此，在未来的教学中，我可以适当延长课堂小结环节，让学生有机会提出疑问和分享自己的心得体会

八、板书设计

1.标题澳大利亚旅行

2.地理地貌大堡礁、乌鲁鲁等

3.文化特色土著文化、节日庆典等

4.旅行博客特点描述性语言、个人感受等5•阅读理解技巧预测、扫描、略读等

6.词汇和表达方式景点名称、旅行方式等

7.写作技巧组织结构、表达方式等

8.跨文化交际能力中澳文化对比。