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文本内容:
Unit4Section AGrammar focus-3c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册课题L科目班级课时计划课时教师单位
一、教材分析《Unit4Section AGrammar focus-3c教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册》以人教版英语教材八年级上册第四单元Section A的语法重点和3c部分的阅读材料为基础本节课主要内容是现在完成时态的用法,通过阅读一篇关于两个朋友间过去发生的误会及解决过程的故事,帮助学生掌握现在完成时态的构成和用法,以及如何运用该时态进行日常交流同时,本节课还涉及到一般过去时态与现在完成时态的对比,使学生能够正确区分并运用这两种时态通过本节课的学习,学生将能够更好地理解和运用英语描述过去发生的动作对现在造成的影响
二、核心素养目标本节课旨在通过阅读和讨论,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略,使其能够运用现在完成时态描述过去的事件对现在的影响同时,通过对比一般过去时态和现在完成时态的用法,提高学生的逻辑思维能力,使其能够准确、恰当地运用这两种时态描述事件止匕外,通过小组合作和互动交流,培养学生的合作意识和社会交往能力,使其能够在真实的语境中运用所学知识进行有效沟通
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)现在完成时态的构成和用法现在完成时态由助动词have/has+过去分词构成,表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果例如〃I have finished my homework.〃(我已经完成了我的家庭作业)
(2)一般过去时态与现在完成时态的对比一般过去时态表示过去发生的动作,没有对现在造成的影响;现在完成时态表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果例如〃He wentto the parkyesterday.〃(他昨天去了公园)与〃He hasvisited thepark manytimes.〃(他已经参观过很多次公园了)
(3)阅读理解通过阅读故事,掌握故事情节,理解主人公的经历和情感变化例如Thetwo friends had a misunderstanding,but theysolved it eventually.,z(两个朋友之间有一个误会,但最终他们解决了)
2.教学难点
(1)现在完成时态的运用学生可能对现在完成时态的构成和用法不够熟悉,难以准确地运用该时态描述事件例如,学生可能错误地使用一般过去时态来描述对现在造成的影响
(2)时态的区分学生可能难以区分一般过去时态和现在完成时态的用法,导致混淆和错误运用例如,学生可能错误地使用现在完成时态来描述过去发生的动作,而没有对现在造成的影响
(3)故事情节的理解学生可能对故事情节的理解不够深入,难以理解主人公的经历和情感变化例如,学生可能不理解误会的原因和解决过程针对以上难点,教师可以通过举例、解释、练习等方式帮助学生掌握现在完成时态的用法,并通过对比练习和语境运用来帮助学生区分一般过去时态和现在完成时态同时,教师可以引导学生积极参与讨论和回答问题,以促进对故事情节的理解和情感共鸣
四、教学方法与手段
1.教学方法
(1)互动式教学通过提问、讨论等方式,激发学生的思考和参与,促进学生主动学习
(2)情境教学创设真实的语境,让学生在实际情境中运用所学知识,提高语言实践能力
(3)合作学习组织学生进行小组合作,培养学生的合作意识和社会交往能力
2.教学手段
(1)多媒体教学利用多媒体设备展示PPT、视频等教学资源,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣
(2)在线教学平台运用教学软件进行课堂互动、作业布置和反馈,提高教学效果和效率
(3)实物教具使用图片、卡片等实物教具,帮助学生直观地理解和学习知识
五、教学实施过程
1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求-设计预习问题围绕现在完成时态的用法,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求,自主阅读预习资料,理解现在完成时态的构成和用法-思考预习问题针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考,培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解现在完成时态的用法,为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力
2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式,引出现在完成时态的用法,激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解现在完成时态的构成和用法,结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握现在完成时态的用法-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲,积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验现在完成时态的用法-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解,帮助学生理解现在完成时态的用法-实践活动法设计实践活动,让学生在实践中掌握现在完成时态的用法-合作学习法通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解现在完成时态的用法,掌握该时态的运用-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力
3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据现在完成时态的用法,布置适量的课后作业,巩固学习效果-提供拓展资源提供与现在完成时态的用法相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业,给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的现在完成时态的用法-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料为了帮助学生更深入地理解和掌握现在完成时态的用法,提供以下拓展阅读材料-文章《Now andThen:The DifferenceBetween Pastand PresentPerfect Tense》(现在完成时与过去完成时的区别),介绍现在完成时态和过去完成时态的用法和区别-故事《A LostWallet》(一个丢失的钱包),通过故事的形式展示现在完成时态在实际情境中的应用-文章《How toUse PresentPerfect Tensein English》(如何在英语中使用现在完成时态),详细解释现在完成时态的构成、用法和常见错误请学生阅读以上材料,并完成相关的阅读理解练习,以加深对现在完成时态的理解和应用
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究为了激发学生的学习兴趣和主动性,鼓励学生在课后进行自主学习和探究可以尝试以下活动-学生可以利用网络资源,如英语学习网站、在线课程等,寻找更多关于现在完成时态的用法和练习题,进行自主学习-学生可以观看英语电影、电视剧或动画片,注意观察和理解其中现在完成时态的使用,并尝试用该时态描述剧情-学生可以与朋友或家人进行英语对话,尝试使用现在完成时态描述过去发生的事情对现在的影响
七、课堂小结,当堂检测
1.课堂小结在本节课中,我们学习了现在完成时态的用法,包括其构成、用法和与一般过去时态的区别通过阅读故事,我们了解了现在完成时态在描述过去事件对现在的影响时的作用同时,我们通过小组讨论和实践活动,加深了对现在完成时态的理解,并能够运用该时态进行日常交流
2.当堂检测为了检验学生对本节课所学知识的理解和掌握情况,进行以下当堂检测1填空题根据故事内容,填写正确的时态例如〃The twofriends have,had amisunderstanding,but theysolve,solved iteventually.两个朋友了一个误会,但最终他们了2选择题选择正确的时态填入句子中例如Shego,has gonetothelibrary.Whichsentence iscorrect〃她去了图1占馆哪个句子是正确的?3翻译题将下列句子翻译成英文,并使用现在完成时态例如〃我已经完成了我的家庭作业〃〃1finish,havefinished myhomework.4写作题写一篇小作文,描述一个过去的事件对现在的影响,并使用现在完成时态例如“Write ashort storyabout atime whenyou didsomething goodand itstill makesyoufeel happynow.〃写一个关于你做过一件好事,而现在仍然让你感到高兴的故事
八、内容逻辑关系
①现在完成时态的构成和用法现在完成时态由助动词have/has+过去分词构成,表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果
②一般过去时态与现在完成时态的对比一般过去时态表示过去发生的动作,没有对现在造成的影响;现在完成时态表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果
③阅读理解通过阅读故事,掌握故事情节,理解主人公的经历和情感变化
3.关键词和词组1关键词现在完成时态、一般过去时态、构成、用法、对比、阅读理解、故事情节、情感变化2词组have/has finishedhas visited、has solved^has experiencedhasaffected、haschangedo
4.句型和表达方式
①句型现在完成时态的构成和用法,如〃I havefinishedmyhomework.〃我已经完成了我的家庭作业
②表达方式描述过去事件对现在的影响,如z,The twofriends hada misunderstanding,but theyhave solved iteventually.zz两个朋友之间有一个误会,但最终他们已经解决了板书设计-现在完成时态的构成助动词have/has+过去分词-现在完成时态的用法表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果-一般过去时态与现在完成时态的对比一般过去时态表示过去发生的动作,没有对现在造成的影响;现在完成时态表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果-阅读理解:故事情节和情感变化,如The twofriendshadamisunderstanding,but theyhavesolvediteventually.。