Unit 3 Special days LESSON-15 教案

教案Unit3Special daysLESSON-15科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教案Unit3Special daysLESSON-15及章节名称）《》选自人教版英语教科书，本课以特殊节日为主Unit3special daysLESSON-15题，围绕中外的重要节日展开，旨在帮助学生掌握相关词汇和表达方式，同时了解不同文化背景下的庆祝活动教学内容与实际生活紧密相连，有利于激发教材分析学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力本节课通过丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，使学生在互动合作中巩固所学知识，培养跨文化交际意识核心本节课旨在培养学生以下核心素养语言能力，通过学习特殊节日的相关词汇和表达，提升学生的英语听说读写技能；文化意识，使学生理解并尊重不同文化背景下的庆祝活动，培养跨文化交际能力；思维品质，通过分析节日背后的意义，激发学生的思考与创素养新能力；学习能力，鼓励学生在合作交流中自主探究，培养其终身学习的习惯教学内容与生活实际相结合，助力学生全面发展目标学生已掌握相关知识在学习本节课前，学生已掌握了一些基本节日词汇和

1.简单句型，如、〃以及描述节日活动的常用Spring Festival Mid-Autumn Festival表达，如、等，为学习打下了一定基celebrate have a party”Unit3special days础学生的学习兴趣、能力和学习风格学生普遍对特殊节日话题感兴趣，喜欢

2.通过互动交流、小组合作的方式进行学习他们具备一定的听说能力和自主学学习者分析习能力，但学习风格各异，部分学生善于表达，而部分学生较为内向学生可能遇到的困难和挑战在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方

3.面遇到困难一是特殊节日文化背景的理解，如对某些节日的起源和习俗感到困惑；二是词汇和句型的运用，尤其是较复杂的句型和词汇搭配；三是口语表达和听力理解，部分学生可能在讨论和角色扮演活动中表现出紧张和不自信教师需关注并针对这些问题给予指导和支持教材确保每位学生提前准备好本节课的教科书，包括的课

1.Unit3special days文、词汇表及练习册辅助材料准备与特殊节日相关的图片、海报、视频等，用于课堂展示和活

2.教学资源准动，增加学生的视觉和听觉体验教学器材提前检查并准备好多媒体设备，如电脑、投影仪等，确保课堂教

3.备学中能顺畅播放相关教学资源教室布置根据教学需求，将教室分为不同区域，如小组讨论区、角色扮演

4.区等，以便学生进行合作学习和课堂活动同时，布置一些节日装饰，营造浓厚的学习氛围

1.导入环节（5分钟）利用多媒体展示不同节日的图片和视频，如春节、中秋节、圣诞节等，同时播放欢快的节日音乐提问Z/Whatspecial daysdo youknow Canyou describeyour通过创设情境,激发学生的兴趣和求知欲，引导学生主动参与favorite specialday”到课堂讨论中

2.讲授新课（15分钟）（）呈现本节课的主题引导学生学习与特殊节日相关的词汇和表1Special days”,达方式

（2）通过课本示例，讲解特殊节日的起源、习俗以及庆祝活动，帮助学生理解并掌握新知识（）讲解本节课的重点句型和语法，如一般现在时、一般过去时等，并结合实3际例子进行示范

（4）组织学生进行小组讨论，让学生互相分享自己所了解的特殊节日，鼓励他们运用所学知识进行交流

3.巩固练习（15分钟）教学过程设

（1）设计填空、选择、连线等练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学词汇和句型计

（2）开展角色扮演活动，让学生模拟在不同节日场景中的对话，提高学生的口语表达能力

（3）进行小组竞赛，鼓励学生运用所学知识描述节日，评选出最佳描述小组，增强学生的合作意识和竞争意识

4.课堂提问（5分钟）针对本节课所学内容，向学生提问，检查他们对新知识的掌握程度同时，鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑

5.创新教学双边互动环节（5分钟）（）邀请学生上台分享自己最喜欢的特殊节日，并解释原因，锻炼学生的口1语表达能力和思维逻辑

（2）组织学生进行头脑风暴，讨论如何将特殊节日的庆祝活动与环保、公益等主题相结合，培养学生的创新意识和责任感♦

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）提出实际问题弓导学“How canwe celebratespecial daysin ameaningful way”I生从跨文化交际、环保、社会责任等方面进行思考，提升学生的核心素养

7.总结与布置作业（5分钟）

（1）对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识

（2）布置作业让学生结合所学，写一篇关于自己最喜欢的特殊节日的短文，要求运用本节课所学的词汇和句型词汇和语法掌握学生掌握了与特殊节日相关的词汇，如〃

1.Spring、、等,以及描述节日活动的常用表达，FestivalMid-Autumn FestivalChristmas”如、、等同口寸，学生能够运用一般celebrate havea partyexchange gifts”现在时和一般过去时来描述节日的习俗和庆祝活动口语表达能力在角色扮演和小组讨论活动中，学生积极参与，勇于表达，

2.提高了自己的口语表达能力他们能够自信地用英语谈论自己喜欢的节日，并解释节日的意义和习俗跨文化交际意识通过学习不同文化背景下的节日，学生增强了对文化差异的

3.认识，学会了尊重和理解不同文化他们在讨论中展现出对其他文化节日的好奇心和学习意愿学生学习效果.思维品质学生在头脑风暴和讨论如何有意义的庆祝节日时，展现了创新思4维和批判性思维他们能够从环保、社会责任等多角度思考问题，提出有建设性的意见和建议学习能力在小组合作和自主学习过程中，学生培养了协作能力和独立解决问

5.题的能力他们通过完成练习题和短文写作，巩固了所学知识，提高了学习效率核心素养能力拓展学生在解决实际问题的过程中，锻炼了跨学科的综合能力

6.他们学会了将英语学习与环保、公益等主题相结合，提升了社会责任感和公民素养.情感态度学生对特殊节日话题产生了浓厚的兴趣，课堂参与度高在学习7过程中，他们表现出积极、乐观的态度，对英语学习充满信心.例题一描述你的生日庆祝活动1答案My birthdayis onthe15th ofJune.Every year;my familyand1celebrate ittogether.Weusually havea specialdinner athome,and thenwe enjoya birthdaycake.Sometimes,myfriends comeover and we havea smallparty,playing gamesand singingsongs..例题二比较春节和圣诞节的主要差异2答案The Spring Festival andChristmas areboth importantfestivals,but theyhave somedifferences.The SpringFestival isbased onthe lunarcalendar andusually fallsin lateJanuary orearlyFebruary.Its atime forfamily reunion,andwecelebrate it by havinga bigmeal,givingred envelopes,and settingoff fireworks.On theother hand,Christmas ison December25th典型and isa Christianholiday.People celebrateitbydecorating trees,exchanging gifts,and singing例题Christmas carols.讲解.例题三写一段话介绍你最喜欢的节日及其意义3答案My favoritefestival isthe Mid-Autumn Festival.It iscelebrated onthe15th dayof theeighthlunar month,when themoon isat itsfullest andbrightest.This festivalis aboutfamilyreunion andharvest.We enjoyeating mooncakesand watchingthe fullmoon together.Its a,例题四根据图time forexpressing gratitudeand appreciationfor theblessings inour lives.4片描述节日场景答案图片描述A street filled with colorful decorations and peoplecelebrating.On thispicture,we cansee astreetfilledwithcolorfuldecorationsanda crowdof peoplecelebrating.It seemsto bethe LanternFestival.People areholding lanterns,solving riddleswrittenon them,and enjoyingdelicious traditionalsnacks..例题五讨论如何将环保与节日庆祝活动相结合5答案To combineenvironmental protectionwith festivalcelebrations,we cantake severalactions.Firstly,we canchoose eco-friendly decorations,such asusing paperlanterns insteadofplastic ones.Secondly,we canreduce wasteby avoidingdisposable tablewareand usingreusablealternatives.Lastly,we canencourage peopleto planttrees orparticipate inclean-upactivities duringthe festivals,spreading awarenessabout theimportance ofenvironmentalconservation.板书设计

①重点知识点-Special days:SpringFestival,Mid-Autumn Festival,Christmas-Celebrations:haveaparty,exchange gifts,set offfireworks-Cultural significance:family reunion,harvest,gratitude

②关键词汇-Celebrate,tradition,custom,lantern,mooncake,decoration-Reunion,gratitude,blessing,environmental protection

③重点句型-We celebrate...by...-The meaningof...is...-“How canwe combine...with...H板书设计将采用图文结合的方式，以直观的图标和关键词突出节日主题，用不同颜色标注重点句型，增强视觉冲击力同时，通过艺术性的布局和趣味性的插图，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆本节课的核心内容课堂评价

1.-在课堂教学中，通过提问和观察学生的参与度、表达准确性、合作交流能力等方面，了解学生对特殊节日知识点的掌握情况-采用即时反馈的方式，对学生的回答和表现给予肯定或指正，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心和学习动力-定期进行课堂小测验，检查学生对词汇、句型以及文化背景知识的理解和应用，及时发现并解决学生在学习中的问题课堂.作业评价2-对学生的书面作业，如短文写作、练习题等，进行认真批改和详细点评，指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议-通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，使学生了解自己的进步和需要加强的地方，激发他们继续努力的动力-鼓励学生相互批改作业，培养他们的批判性思维和同伴学习意识，同时教师对学生的互评进行监督和指导，确保评价的客观性和有效性•对表现出色的学生给予表扬，对进步较大的学生给予鼓励，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每位学生都能在评价中得到成长和提升。