Unit2 Travelling Reading 1 教学设计2023-2024学年初中英语牛津译林版八年级下册

Unit2Travel I ing Reading1教学设计2023-2024学年初中英语牛津译林版八年级下niL材主备人备课成员教本节课的主要教学内容为牛津译林版八年级下册的Unit2Travel Iing Reading学1本部分内容主要介绍了不同国家的节日，如中国的春节、美国的感恩节、印度的内o排灯节等通过阅读文章，学生可以了解不同国家的文化习俗，拓宽视野容分教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法析知识，具备一定的阅读理解能力此外，学生在日常生活中对我国的节日有一定的了解，这为本节课的学习提供了基础通过对文章的阅读和讨论，学生可以将在课堂上学习到的知识与实际生活相结合，提高英语运用能力本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略通过学习Unit2Trave IIi ng Reading1,学生能够提高自身的语言能力，包核括听、说、读、写四个方面在阅读理解方面，学生能够掌握文章的主旨大意，理心解文章中描述的不同国家的节日习俗素同时，通过对比分析不同国家的节日，学生能够增强文化意识，了解和尊重不同文养化背景下的习俗和传统在思维品质方面，学生通过分析、比较和归纳文章内容，目提升自己的思维能力和批判性思维标此外，学生还能够掌握一定的阅读策略，如预测、扫描和略读，提高阅读效率通过本节课的学习，学生能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到全面的提升本课例所涉及的学生为初中八年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的阅读理解能力在语言能力方面，大部分学生能够熟练运用英语进行简单的日常交流，但部分学生在口语表达和写作方面还存在一定的困难在文化意识方面，学生对我国的传统节日有了一定的了解，但对比其他国家的文化背景和节日习俗，部分学生可能缺乏足够的认识这需要教师在教学过程中注重文化导入，激发学生的学习兴趣，提高他们的文化意识学在思维品质方面，学生具有较强的逻辑思维能力，但在批判性思维和创新思维方面情还有待提高教师可以通过设计一些富有挑战性的任务，激发学生的思维活力，培分养他们的批判性思维和创新能力析在学习策略方面，大部分学生已经掌握了一些基本的阅读策略，如预测、扫描和略读但在运用这些策略进行深入阅读和理解方面，部分学生还需加强教师应指导学生运用恰当的学习策略，提高阅读效果综合考虑学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面，教师在教学过程中应注重因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略通过本节课的学习，使学生在英语学科核心素养方面得到全面的提升学具准多媒体备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计步二次备课骤教

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学白板等学

2.课程平台学校提供的在线学习平台，如学习管理系统资LMS o源

3.信息化资源牛津译林版八年级下册英语教材、电子版教学课件、相关视频资料、在线阅读材料等

4.教学手段任务驱动教学法、合作学习、互动讨论、角色扮演、小组竞赛等教

1.导入新课学同学们，大家好！今天我们将学习牛津译林版八年级下册过的Unit2Travelling Reading1在这篇文章中，我们将程了解到不同国家的节日习俗让我们一起探索和学习吧！2快速阅读请同学们快速阅读文章，注意把握文章的主旨大意阅读完毕后，我们将进行讨论

3.文章理解现在请大家分享一下自己对文章的理解我们可以从以下几个方面来进行讨论a.文章主要介绍了哪些国家的节日？b.每个国家的节日有什么特点和习俗？C.文章中的节日习俗给你留下了怎样的印象？

4.深入探讨请同学们分组讨论，对比分析不同国家的节日习俗，思考以下问题a.不同国家的节日习俗背后有什么文化差异？b.为什么会有这样的差异？C.从中我们可以学到什么？

5.小组分享各小组代表分享自己的讨论成果老师会进行点评和指导，帮助同学们更好地理解文章内容

6.课堂小结同学们，通过本节课的学习，我们了解了不同国家的节日习俗，感受到了文化的多样性希望大家能够尊重和欣赏不同的文化，拓宽自己的视野

7.课后作业请同学们结合本节课的学习内容，完成以下作业a.写一篇短文，介绍自己最喜欢的节日及其习俗b.选择一个国家的节日，深入了解其背后的文化意义，下节课分享知识

1.节日习俗点-中国春节放鞭炮、贴对联、吃团圆饭、拜年、发红包梳-美国感恩节火鸡、家庭聚餐、感恩节游行、黑色星期理五购物-印度排灯节点亮油灯、烟花、家庭聚会、分享甜食

2.文化差异-节日背后的历史和宗教背景-不同国家的庆祝方式和习俗-各国人民对节日的态度和情感

3.语言点-描述节日的词汇和短语-表达庆祝和分享的句型-介绍国家和文化的词汇

4.阅读策略-预测根据标题和图片猜测文章内容-扫描快速查找关键词和短语-略读把握文章主旨，忽略细节

5.语法点-现在时态描述节日习俗和活动-被动语态表达节日背后的文化和意义-定语从句修饰节’日相关的名词和代词

6.口语表达-描述节日的表达方式-表达文化差异的词汇和短语-进行对比和讨论的句型

7.写作技能-撰写关于节日的短文-描述文化差异的写作技巧-提出问题和观点的写作方法

8.跨文化交际-尊重和欣赏不同文化的习惯和传统-学会用英语介绍和交流自己的文化-培养跨文化沟通的能力和意识板

①节日习俗书-中国春节放鞭炮、贴对联、吃团圆饭、拜年、发红包设计-美国感恩节火鸡、家庭聚餐、感恩节游行、黑色星期五购物-印度排灯节点亮油灯、烟花、家庭聚会、分享甜食

②文化差异-节日背后的历史和宗教背景-不同国家的庆祝方式和习俗-各国人民对节日的态度和情感

③语言点-描述节日的词汇和短语-表达庆祝和分享的句型-介绍国家和文化的词汇

④阅读策略-预测根据标题和图片猜测文章内容-扫描快速查找关键词和短语-略读把握文章主旨，忽略细力

⑤语法点-现在时态描述节日习俗和活动-被动语态表达节日背后的文化和意义-定语从句修饰节日相关的名词和代词

⑥口语表达-描述节日的表达方式-表达文化差异的词汇和短语-进行对比和讨论的句型

⑦写作技能-撰写关于节日的短文-描述文化差异的写作技巧-提出问题和观点的写作方法

⑧跨文化交际-尊重和欣赏不同文化的习惯和传统-学会用英语介绍和交流自己的文化-培养跨文化沟通的能力和意识板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，让学生能够直观地理解和记忆所学知识点同时、板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性课

1.课堂小结同学们，通过本节课的学习，我们了解了不同国家的节日堂习俗，感受到了文化的多样性希望大家能够尊重和欣赏小不同的文化，拓宽自己的视野同时，我们也学习了一些描述节日习俗的词汇和短语，以及表达庆祝和分享的句型结在阅读过程中，我们运用了预测、扫描和略读等策略，提高了阅读效率此外，我们还学习了现在时态和被动语态当的语法知识，以及如何用英语介绍和交流自己的文化堂

2.当堂检测下面我们来进行当堂检测，以巩固本节课所学知识请同检学们认真完成以下题目测题目一选择题

1.下列哪个节日的传统活动不包括放鞭炮？A.中国春节B.美国感恩节c.印度排灯.节D.圣诞节

2.下列哪个句型用于表达庆祝和分享？A.I celebrateand sharethe festivalwith my family.B.I havea bigmeal withmy familyduring thefestival.C.I givered envelopesto myfriends duringthefestival.D.I goshopping withmyfamilyafter thefestival.题目二填空题请根据文章内容，完成以下句子

1.During theChinese NewYear,people_______,,,________,and__.

2.On ThanksgivingDay inthe UnitedStates,people,________,______,and__.

3.Diwali,the Festivalof Lightsin India,iscelebrated by______,______,______,and______.题目三问答题

1.What arethe differencesbetween thefestivals youhavelearned aboutin thislesson

2.How canwe respectand appreciatedifferentcultures duringthe studyof festivals请同学们认真完成检测题目，这将有助于巩固本节课所学知识检测完成后，我们将进行答案解析和点评教今天的课堂氛围整体来说是比较积极的，学生们对于不同学国家的节日习俗表现出浓厚的兴趣在讨论环节，我能感反受到学生们对于文化差异的思考和认识在逐步加深，这让思我感到十分欣慰然而，我也发现了一些需要改进的地方首先，在课堂导入环节，我原本计划通过一些视频资料来吸引学生的注意力，但由于技术问题，这部分内容没有顺利进行这让我意识到，在今后的教学中，我需要提前做好充分的准备工作，确保教学;舌动的顺利进行其次，在课堂活动中，我发现部分学生在小组讨论时显得有些被动，似乎没有完全投入到活动中这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与到课堂活动中来此外，在课堂检测环节，我发现部分学生对于一些基础知识掌握得并不牢固这让我意识到，我需要在今后的教学中，加强对学生基础知识的巩固，确保他们能够扎实掌握所学内容。