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(教学设计)学年Unit2Greetings PartA-2024-2025闽教版英语三年级上册科目授课时间节次--年一月一日(星期一一)第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材(教学设计)学年闽教版英语三年级上册Unit2Greetings PartA-2024-2025及章节名称)本节课的主要教学内容为闽教版英语三年级上册内容包Unit2Greetings PartA括学习日常问候语,如〃等,以及基本的自我介Good morning,How areyou教学内容分绍通过本节课的学习,学生能够掌握基本的英语问候语,并在实际情境中进行运用教学内容与学生已有知识的联系在学习本节课的内容之前,学生已经掌握了析基本的英语字母和单词在此基础上,本节课通过学习日常问候语和自我介绍,进一步拓展了学生的英语交际能力,为今后的英语学习打下基础核心素本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计通过学习的内容,学生能够提升基本的英语听说能力,Unit2GreetingsPartA增强在实际情境中运用英语进行交流的自信同时,通过了解日常问候语的文化背景,养学生能够培养对不同文化的认知和理解,提高文化意识在思维品质方面,通过自主学习和合作探究,学生能够培养解决问题的能力,提升思维的灵活性和创造性此外,学生还将学习如何布效地规划学习时间和资源,掌握一定的英语学习策略,为今后的英语目学习奠定基础标分析学生已经掌握了哪些相关知识:在开始学习之前,学生
1.Unit2Greetings PartA学习者分析已经学习了基本的英语字母和单词,具备一定的英语听说基础他们能够理解和使用一些简单的英语句子进行日常交流学生的学习兴趣、能力和学习风格三年级的学生对英语学习仍保持较高的
2.兴趣,尤其是通过互动和实践活动他们具备一定的听力和口语能力,能够参与小组讨论和角色扮演学生的学习风格多样,有的喜欢通过视觉学习,有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习学生可能遇到的困难和挑战在学习新的日常问候语和自我介绍时,学生可
3.能会遇到发音和语调的困难此外,对于一些学生来说,记忆新的单词和句子可能会是一大挑战另外,学生在转换到英语交流时可能会感到紧张或不自信,需要鼓励和支持教材确保每位学生都有的教材,以便跟随教学进度进L Unit2Greetings PartA行学习和复习辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以生动
2.教学资源准形象地展示日常问候语和自我介绍的情景,帮助学生更好地理解和记忆实验器材本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材
3.备教室布置根据教学需要,将教室布置成小组讨论区和互动交流区,以便于
4.学生进行小组讨论和角色扮演活动同时,确保教室环境整洁、安全,为学生提供一个舒适的学习空间导入(分钟)
1.5同学们,早上好!今天我们要学习的是在这个单元里,Unit2Greetings PartA我们将学习如何用英语进行问候和介绍自己首先,让我们来做一个小游戏,大家一起来模仿一些基本的问候语,看看谁模仿得最像呈现新课(分钟)
2.10现在,让我们来看看课本请大家翻到第页,我们可以看到一张图片,里面23有三个小朋友在互相问候请大家观察图片,并尝试说出他们正在说的话我来给大家示范一下大家跟着我一起说遍Hello,my nameis Tom.How areyou学习新词汇(分钟)
3.10大家在说的时候,注意到了一些新的单词吗?比如这些单name,Tom,How,you词就是我们今天要学习的新词汇请大家跟读这些单词,并尝试拼写它们我会给大家一些提示,帮助大家记住这些单词实践练习(分钟)
4.10教学过程好了,现在让我们来做一些实践练习我会给大家一些情境,请大家用我们刚才学到的单词和句子来进行交流比如,我可以先说〃Hello,my nameis WangWei.然后请大家找一个同学回答这样大家就能更好地练习和使用这How areyou”些单词和句子了.小组活动(分钟)510接下来,我们来进行小组活动请大家分成小组,每个小组都要用英语进行自我介绍大家可以先用我们刚才学到的句子,然后还可以加上些自己的话,比如自己的爱好、喜欢的食物等等我会每个小组都去听听,看看大家做得怎么样.总结与作业(分钟)65好了,今天我们的课就到这里我们学习了如何用英语进行问候和自我介绍请大家记住我们今天学到的单词和句子,并尝试在家里和爸爸妈妈用英语进行问候和自我介绍下节课,我们将继续学习更多有趣的英语知识作业请大家复习我们今天学到的单词和句子,并尝试在家里和爸爸妈妈____________用英语进行问候和自我介绍首先,在英语语言能力方面,学生们能够熟练地运用日常问候语进行交~~流,如等他们能够理解并正确使用基本的自我介绍句型,Good morning,How areyou如〃〃和〃此外,学生们在小组讨论和角色扮演活动My nameis…Tm…years old中能够更加自信地用英语表达自己的观点和感受其次,在文化意识方面,学生们通过学习日常问候语和自我介绍,对不同文化背景下的交流方式有了更深入的了解他们能够意识到不同文化中问学生学习效候语的使用差异,并尊重和欣赏这些差异果在思维品质方面,学生们通过自主学习和合作探究,培养了批判性和创新性思维能力他们能够主动思考和解决问题,提出自己的见解和观点,并能够理解和分析不同观点之间的差异最后,在学习策略方面,学生们通过本节课的学习,掌握了一些有效的学习方法和策略他们能够合理安排学习时间和资源,运用不同的学习方式来达到学习目标此外,学生们在学习过程中也能够积极寻求帮助和与他人合作,提高了学习效果一在今天的课堂教学中,我观察到大部分学生能够熟练地运用日常问候语进行交流,并且在小组讨论和角色扮演活动中能够更加自信地用英语表达自己的观点和感受这表明学生们在英语语言能力方面取得了较好的学习效果然而,我也注意到一些学生在发音和语调方面还存在一些问题,这可能会影响到他切们的口语交流此外,一些学生在转换到英语交流时表现出紧张或不自信的情绪,教及需要我在今后的教学中给予更多的鼓励和支持学二在文化意识方面,学生们对不同文化背景下的交流方式有了更深入的了解,能够意反:识到不同文化中问候语的使用差异,并尊重和欣赏这些差异这说明我在教学中对t于文化意识的培养还是有所成效的与然而,我也发现在思维品质方面,一些学生在自主学习和合作探究时表现出一定的:困难,他们可能需要更多的引导和启发,以培养批判性和创新性思维能力世在学习策略方面,学生们通过本节课的学习,掌握了一些有效的学习方法和策略他们能够合理安排学习时间和资源,运用不同的学习方式来达到学习目标这表明我在教学中对于学习策略的培养还是有一定效果的然而,我也注意到一些学生在学习过程中表现出依赖性,他们可能需要我在今后的教学中更多地提供自主学习的机会,培养他们的自主学习能力课后作业为了巩固今天在课堂上所学习的内容,我为大家布置了以下课后作业抄写今天学习的新单词五遍,并尝试在句子中运用这些单词答案如
1.name,Tom,How,youMy nameis Tom.How areyou.根据课本第页的图片,编写一个关于三个小朋友互相问候的故事,并尝试用我们今天学到223的句子进行描述答案Once upona time,there werethree childrenplaying together.They wereTom,Lily,and Jack.They greetedeach otherwith abig smile.Tom said,Hello,my nameis Tom.How areyou Lilyreplied,Im fine,thank you.My nameis Lily.Jack joinedin andsaid,Hello,Im Jack.How aboutyou Theyallhad a great timechatting andlaughing together.请用英语给你的朋友写一封邮件,介绍今天的英语课堂所学内容,并邀请他们一起来练习英语
3.问候语答案Subject:Our EnglishClass小明,HiI hopethis emailfinds youwell.I wantedto sharewith youwhat welearned inour Englishclass today.We studiedhow togreet peopleand introduceourselves.We learnedsentences likeHello,my nameisTom.How areyou andIm fine,thank you.My nameis Lily.It wasreally fun!I thoughtit wouldbe greatif wecould practicethese greetingstogether.How aboutwe meetup thisweekendand speakEnglish witheach otherIm sureit willbe agreat opportunityfor usto improveourEnglish skills.Let meknow yourthoughts andif yourefree thisweekend.I lookforward tohearing fromyou soon.小红Best regards,观看一部英语动画片,并尝试用我们今天学到的问候语与家人或朋友进行英语交流答案如
4.After watchingthe Englishcartoon,I saidto mybrother,Hi,how areyou Hereplied,Tm good,thanks.How aboutyou Ianswered,Im doinggreat!It wasfun watchingthe cartoontogether..总结今天的学习内容,并在自己的博客上分享你的学习心得和体会5答案Today,I learnedhow togreet peopleand introducemyself inEnglish.We practicedsentences likeHello,my nameis Tom.How areyou andIm fine,thank you.My nameis Lily.*It wasagreatclass!I feelmore confidentin usingEnglish tocommunicate withothers.Im excitedto continuelearningmore Englishand improvingmy skills.-日常问候语及其用法-自我介绍的句型结构-重要的英语单词和短语板书设计艺术性和趣味性
2.板-使用彩色粉笔或突出重点知识点,增加板书的吸引力markers书-设计有趣的图案或插图,如微笑的脸庞、问候的手势等,使板书更具趣味性设-通过创建一个互动式的板书,让学生参与到板书过程中,例如,邀请学生上台展示他们自计己的问候语和自我介绍板书设计实用性
3.-确保板书内容简洁明了,便于学生理解和记忆-利用板书的空白区域,提供一些例子和练习题,帮助学生更好地应用所学的知识■在板书上留出空间,让学生写下他们自己的例子或练习,鼓励他们主动学习和参与。