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Unit1You andMe SectionAPronunc iat ion-2e教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备成本节课为人教版英语七年级上册Unit1You andMe SectionA Pronunciation-2e本节课主要内o教学容是学习一般现在时的特殊疑问句的构成及其回答学生将能够理解一般现在时的特殊疑问句的构成,内容并能正确回答同时,学生还将学习到一般现在时的肯定回答和否定回答的规则通过本节课的学习,学生将能够更好地运用一般现在时进行日常交流本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略通过学习一般现在心养时的特殊疑问句的构成及其回答,学生将提高自身的语言运用能力,能够更加准确地使用英语进行询问标和回答同时,通过学习一般现在时的肯定回答和否定回答的规则,学生的思维品质将得到锻炼,能够核更好地理解和应用语言规则此外,通过小组合作和互动交流,学生的文化意识将得到提升,能够更好素地理解不同文化背景下的语言使用习惯最后,通过自主学习和任务驱动,学生将培养良好的学习策略,目提高学习效率
1.教学重点本节课的重点是掌握一般现在时的特殊疑问句的构成及其回答具体包括以下几点-一^殳现在时的特殊疑问句的构成疑问词(Who,What,When,Where,Why,How)+动词原形+主语+谓语动词——般现在时的肯定回答和否定回答的规则
2.教学难点本节课的难点是一般现在时的特殊疑问句的构成及其回答的运用具体包括以下几点教学-学生对于疑问词的正确选择和放置位置的掌握难点-学生对于一般现在时的肯定回答和否定回答的规则的理解和应用与重-学生能够在实际交流中准确、流畅地使用一般现在时的特殊疑问句进行询问和回答举伊】说明点-疑问词的选择和放置位置学生需要理解根据不同的疑问对象,选择正确的疑问词,并将其放置在正确的位置例如,Whats yourname(询问名字)中的“What”放置在句首,Where areyou from(询问来自哪里)中的Where”放置在句首-肯定回答和否定回答的规则学生需要理解一般现在时的肯定回答和否定回答的构成规则例如,对于一般现在时的肯定回答,Yes,I do.(是的,我做了)中“do”与主语“1”保持一致;对于一般现在时的否定回答,No,I dont.(不,我没做)中dont”与主语“I”保持一致-实际交流中的运用学生需要在小组讨论、角色扮演等活动中,实际运用一般现在时的特殊疑问句进行交流,提高语言实践能力例如,学生可以进行以下对话A:What timedo youget upi nthemorn ing(你早上几点起床?)B:I get up at7o cI ock.(我早上7点起床)”,通过实际交流,加深对一般现在时的特殊疑问句的理解和应用学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课].软硬件资源教-教室内的%媒体设备,包括投影仪和计算机学-白板和记号笔资-学生手册和教材源-录音机和磁带/音频文件
2.课程平台-学校提供的在线学习平台,用于上传教学资源和学生作业
3.信息化资源-教学PPT和幻灯片-相关的在线英语学习网站和应用程序,如英语流利说、百词斩等
4.教学手段-小组讨论和合作学习-角色扮演和情景模拟-听力练习和口语练习教
1.导入环节(5分钟)学-教师通过展示一张自己童年时的照片,激发学生的兴趣,并提出问题过“Can youguess whatI like to do in myfree time”程-学生尝试回答,教师引导学生猜测自己的兴趣爱好设-教师引入本节课的主题,一般现在时的特殊疑问句,并板书课题计
2.讲授新课(10分钟)-教师通过PPT展示一般现在时的特殊疑问句的构成及其回答-教师举例解释疑问词的选择和放置位置,如〃Whats yourname〃和z/Where areyou from”-教师讲解一般现在时的肯定回答和否定回答的规则,如〃Yes,Ido.〃和〃No,I don t.〃-教师引导学生跟读和模仿,确保学生理解和掌握新知识
3.巩固练习(10分钟)-教师布置练习题,让学生分组进行练习-学生互相提问并回答,如〃What timedo youget upin themorning〃和〃Do youlike playingsports”-教师选取部分学生的练习进行展示和点评,确保学生对新知识的掌握
4.师生互动环节(10分钟)-教师组织学生进行角色扮演,模拟日常交流场景-学生分组进行角色扮演,使用一般现在时的特殊疑问句进行交流-教师巡回指导并给予反馈,纠正学生的语言错误,帮助学生提高口语表达能力
5.课堂提问(5分钟)-教师提问学生关于本节课的学习内容,如〃Can youexplain therulesfor formingpresent simplequestions”-学生尝试回答,教师给予评价和解答-教师总结本节课的重点内容,并提醒学生课后进行复习
6.总结与作业布置(5分钟)-教师对本节课的学习内容进行总结,强调一般现在时的特殊疑问句的构成及其回答的重要性-教师布置作业,要求学生编写一段对话,使用一般现在时的特殊疑问句进行交流总用时:45分钟知识
1.一般现在时的特殊疑问句的构成疑问词(Who,What,When,Where,Why,How)+动词原形+主语+谓语动词占
2.一般现在时的肯定回答和否定回答的规则
八、、-肯定回答Yes,主语+动词+其他.(例如Yes,I do.)梳-否定回答No,主语+dont/doesnJ t/does not+其他.(例如:No,I理don,t.)
3.疑问词的选择和放置位置根据不同的疑问对象,选择正确的疑问词,并将其放置在正确的位置例如,〃Whats yourname〃(询问名字)中的〃What〃放置在句首,〃Where areyou from〃(询问来自哪里)中的〃Where〃放置在句首
4.一般现在时的肯定回答和否定回答的规则的应用-肯定回答的构成主语+动词+其他.例如〃I likereading books.〃-否定回答的构成主语+don,t/doesn,t/does not+其他.例如〃I dontlikewatching TV.〃
5.一般现在时的特殊疑问句的实际应用-在日常交流中,使用一般现在时的特殊疑问句进行询问和回答,如〃What timedo youget upin themorning”(你早上几点起床?)和〃Do youlike playingsports〃(你喜欢运动吗?)-在写作和口语表达中,运用一般现在时的特殊疑问句进行提问和引导对话,如Can youtell mewhere thelibrary is”(你能告诉我图书馆在哪里吗?)
6.一般现在时的特殊疑问句的练习和应用-学生通过编写对话和使用一般现在时的特殊疑问句进行角色扮演,提高口语表达能力-学生通过完成练习题和互动游戏,巩固对一般现在时的特殊疑问句的理解和应用学
1.教学反思思在本节课的教学过程中,我尝试采用了多种教学方法和策略,以激发学总生的学习兴趣和积极参与课堂;舌动首先,我通过展示自己的童年照片教和提出问题的方式,成功吸引了学生的注意力,并激发了他们的好奇心鼠与这种情境创设的方法在一定程度上促进了学生的思考和参与其次,我结以PPT的形式呈现了一般现在时的特殊疑问句的构成及其回答,并通过举例解释了疑问词的选择和放置位置,以及肯定回答和否定回答的规则这种方式有助于学生对知识点的理解和掌握此外,我还组织学生进行角色扮演和小组讨论,以巩固他们对一般现在时的特殊疑问句的应用能力这种互动式的教学方法使得学生在实践中掌握了知识,并提高了口语表达能力然而,在教学过程中也存在一些不足之处例如,在讲解疑问词的选择利放置位置时,我可能没有给予学生足够的时间进行理解和消化,导致部分学生对这个知识点掌握不够扎实另外,在角色扮演环节,我发现部分学生对于一般现在时的特殊疑问句的应用还显得有些生疏,需要更多的练习和指导
2.教学总结然而,教学中也存在一些问题和不足之处部分学生对于疑问词的选择和放置位置的掌握还有待提高,他们需要在课后进行更多的练习和复习此外,对于一般现在时的特殊疑问句的应用,学生还需要更多的实际交流机会,以提高他们的口语表达能力针对教学中存在的问题和不足,我将在今后的教学过程中进行改进和完善首先,我将在讲解疑问词的选择和放置位置时,给予学生更多的时间进行理解和消化,并通过举例和练习加强巩固其次,我将继续组织更多的角色扮演和小组讨论活动,以提供更多的实际交流机会,提高学生的口语表达能力此外,我还计划利用课后时间进行辅导,帮助那些在知识点掌握上存在困难的学生,以确保他们能够跟上教学进度典型
1.例题1:例题疑问词选择题选择正确的疑问词填空讲解句子_____do youliketodoinyour freetime选项A.What B.How C.Who D.Why答案A.What说明此题考查学生对疑问词的选择和放置位置的掌握在这个句子中,我们需要用疑问词〃What〃来询问对方的兴趣爱好
2.例题2填空题根据语境填入正确的一般现在时的特殊疑问句场景A:What timedo youget upin themorningB:_____(答案)答案I getup at7o clock.说明此题考查学生对一般现在时的特殊疑问句的构成的掌握在这个场景中,学生需要根据问题〃What timedo yougetupin themorning〃来回答自己的起床时间
3.例题3改写题将肯定回答改写为否定回答原句Yes,I like playing soccer.改写后_____(答案)答案No,I dontlikeplayingsoccer.说明此题考查学生对一般现在时的肯定回答和否定回答的规则的掌握学生需要将原句中的肯定回答改写为否定回答,注意谓语动词的形式要与主语一致
4.例题4角色扮演题根据角色扮演的情境,使用一般现在时的特殊疑问句进行交流角色警察询问犯罪嫌疑人警察_____(答案)嫌疑人I wasnot at the sceneof thecrime.答案What wereyou doingatthetime ofthe incident说明此题考查学生对一般现在时的特殊疑问句的应用能力在这个角色扮演的情境中,学生需要扮演警察,使用一般现在时的特殊疑问句来询问嫌疑人的行踪
5.例题5听力题根据听到的对话,选择正确的回答对话A:Do youhave anybrothers orsistersB:_____(答案)答案Yes,I havea youngersister.说明此题考查学生对一般现在时的特殊疑问句的理解和应用能力学生需要通过听到的对话,理解问题并选择正确的回答。